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1 / 4 一个因数末尾有 0 的乘法 教案 一个因数末尾有 0 的乘法 学习设计 共 13 课时 总第 46 课时 教学目的：使学生掌握第一个因数末尾有 0 的乘法的计算方法，能够正确地计算。 教学过程： 一、复习 1、口算。 203 124 2003 1204 20003 12004 2、观察提问：每一组题，第一个因数有什么特点 ?乘积有什么特点 ?怎样算比较简便 ? 3、师生总结归纳，导入板书课题：一个因数末尾有 0的乘法。 二、探究体验 1、出示情景图，观察：你从图上看到了什么？（教育学生养成读书的好习惯。） 2、根据情景图导出 86 页例 7：学校图书室买了 3 套小小科学家丛书，每套 280 元。一共需要多少元？ 3、读题思考，指名列出算式。 4、问：怎样列竖式计算？指名板演，余生齐练。 5、想一想：还有更简单的算法吗？ 6、学生回 答后，教师告诉学生：第一个因数末尾的 02 / 4 可以先不计算，只用乘法去乘 0 前面的数，最后再把第一个因数末尾的 0 落下来。然后让学生试列竖式用简便算法计算。 7、观察课本 86 页竖式，比较这两道竖式，它们有什么不同？ 8、说一说：你喜欢哪一种算法？为什么？ 三、实践应用 1、完成 86 页 “ 做一做 ” 。 （ 1）指名板演，余生齐练。师巡视指导。 （ 2）组织集体讲解订正。 2、完成练习二十的第 1 题。 让学生独立完成，教师注意行间巡视，了解学生竖式写得对不对，有什么问题。然后集体订正，结合学生出现的问题加以说明。 四、全课总结 1、通过今天的学习，你学到了什么新的知识？ 2、师总结。 教学反思： 一个因数末尾有 0 的乘法 练习设计 共 13 课时 总第 47 课时 教学目的：通过练习使学生进上步掌握第一个因数末尾有 0 的乘法的计算方法，能够正确迅速地进行计算。 3 / 4 教学过程： 一、复习导入 1、检验下面各题，把做错的改过来。 2084 8032 3506 210 2 0 8 3 5 0 46 8 0 3 2 2 1 0 2、谈话导入，板书课题。 二、探究体验 1、完成 P87 页第 3 题。 （ 1）指名读题，说说题中的信息和问题。 （ 2）同桌互相说一说：怎样列式计算？ （ 3）组织汇报交流。 2、完成 P88 页第 6 题。 （ 1）指名读题，说说题中的信息和问题。 （ 2）同桌互相说一说：怎样列式计算？ （ 3）组织汇报交流。 3、完成 P88 页第 5、 7 题。 （ 1）生独立完成，师巡视指导。 （ 2）指名汇报交流：你是怎样想的，怎样计算？ （ 3）组织集体讲解、订正。 三、实践应用 4 / 4 1、独立完成 P87 页第 2 题。
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