英语社团活动教学设计.docx

英语社团活动教学设计制作英语手抄报为培养学生学习英语的兴趣，积累英语学科知识，培养审美、动手能力，调动搜集资料、信息能力，整合英语、美术学科能力，增强制作能力，我在英语兴趣小组中设计了制作英语手抄报的综合实践活动。 一、活动背景：英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。 二、活动对象：英语兴趣小组成员（四至六年级学生）3、 时间： 两周 四、活动目标： 1.通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。 2.学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。3.积累英语知识，提高英语素养。五、活动准备（一）1、准备尺子，铅笔，水彩笔，纸张。2、从书籍，报刊，网络上收集英语方面资料：谚语，哲理故事，小儿歌，谜语等，中西文化习俗等等。（二）制定活动方案1、准备材料、资料。2、手抄报版面绘画。3、抄写。4、评选，布置英语角。5、总结六、活动过程 （第一课时）： 1、准备：在前一次的兴趣小组活动结束时，布置制做手抄报的材料。 2、英语兴趣小组教师指导手抄报的版面：边框，主题，图画。通过观看课件学习。 3、分成小组，学生制作手抄报。教师巡视指导。（第二课时）： 4、完善手抄报。小组间同学互相指出绘画的问题，完善。5、抄写资料。教师明确书写格式。6、评比，选出优秀作品，学生布置英语角。7、教师总结活动。 六、活动评析： 1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。2、学生的能力得以提高和锻炼。通过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高，。3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。增强自信心。4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。Introduction教案【教学目标】 1、能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。 2、学习用“Mynameis.”“Iam(岁数”等自我介绍的常用句式。【教学重难点】 1、能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。【活动过程】：一、warmupGoodafternoon二Revision MynameisWiwi.Iamtwenty-eight.Ilikeredandyellow,Ilikealesandoranges.Howaboutyou?四、presention 1.请同学自己介绍一下自己。 生：hello，everyone.Mynameis。Now,listentome:Icansing,dance,drawandplaytheball.Iwanttobeateacher.Whocantellme？whatdoyouhear?同学们听到了什么?讲述中文意思。 Oh,Icansing,dance,drawandplaytheball.Iwanttobeateacher.whocantellme,whatdoyouhear?Whocantellme,Whatcanyoudo?Whatdoyouwanttobe? 师板书，hello，everyone。Mynameis。IstudyinxiapoPrimaryschool.IaminclassoneoneGradesix.Iamtall.Ihavetwobigeyesandsmallmouth.Ilikereading,listeningtomusic. IlikeEnglishverymuch.beacaseEnglishisveryinteresting.五、playagame： 1、找朋友，自我介绍 2、找老师去进行自我介绍。六、教师给学生制定计划和安排社团活动时间和地点。 Bingo教学目的(Teachingaims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。教学内容(Teachingcontent)：学唱一首英文歌曲Bingo教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。教学过程(Teachingprocess)：1、教学主题导入T:Goodmorning,boysandgirls.Ihaveagiftforyou.Letslisten.教师在多媒体中播放Bingo，本堂课在美妙的歌声中展开了。(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。)2、交流介绍英文儿歌T:Doyouhaveanysongswhichcanshare(分享)withus?S1:IhaveHello!S2:IhaveBodysong.S3:IhaveHowareyou?学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。大家一起欣赏这些歌 曲片段（看VCD）。（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）3、学唱歌曲,并且比赛T:Wehavemanybeautifulsongshere.Nowwouldyouliketosingthesongs.LetslearnthesongBingoandhaveacompetition（比赛）.Ss:OK! 全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。全体学生当评委，选出三名优胜选Twinkle,Twinkle,littlestar教学目的(Teachingaims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。教学内容(Teachingcontent)：学唱一首英文歌曲Twinkle,Twinkle,littlestar教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。教学过程(Teachingprocess)：1、教学主题导入T:Goodmorning,boysandgirls.Ihaveagiftforyou.Letslisten.教师在多媒体中播放Twinkle,Twinkle,littlestar，本堂课在美妙的歌声中展开了。(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌)2、交流介绍英文儿歌T:Doyouhaveanysongswhichcanshare(分享)withus?S1:IhaveHello!S2:IhaveBodysong.S3:IhaveHowareyou?学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）3、学唱歌曲,并且比赛T:Wehavemanybeautifulsongshere.Nowwouldyouliketosingthesongs.LetslearnthesongTwinkle,Twinkle,littlestarandhaveacompetition（比赛）.Ss:OK! 全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。4全体学生当评委，选出三名优胜选手。 Apple tree一、教学目(Teachingaims) 通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。二、教学内容(Teachingcontent)学唱一首英文歌曲Apple tree3、 教学准备(Preparation) 同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。四、教学过程(Teachingprocess)1、教学主题导入T:Goodmorning,boysandgirls.Ihaveagiftforyou.Letslisten.教师在多媒体中播放Apple tree，本堂课在美妙的歌声中展开了。(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律以便之后学习这首歌。)2、交流介绍英文儿歌T:Doyouhaveanysongswhichcanshare(分享)withus?S1:IhaveHello!S2:IhaveBodysong.S3:IhaveHowareyou?学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的 学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。(在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）3、学唱歌曲,并且比赛T:Wehavemanybeautifulsongshere.Nowwouldyouliketosingthesongs.Letslearnthesong哆来咪andhaveacompetition（比赛）.Ss:OK! 全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。全体学生当评委，选出三名优胜选手。五、板书FemaleDeerGoldensongMyselfRun六、作业1、回家把这首歌曲介绍给你的爸爸妈妈或者是好朋2、 每天坚持唱一遍歌曲，并唱熟GoShopping1活动目的1利用购物句型Canhelpyou?”“Whatdoyouwant?”“Howabout?”“Howmuch.?”等进一步扩展，排练并表演，走向实践2） 培养学生综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。2活动准备（1）任务包（2）把教室布置成若干个商业地点，如KFC、ToyShop、FruitShop等。（3）发给每一组学生若干钱（自己制作（4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出现且没有实物的用图片代替。（教师事先布置）（5）学生自制人物的头饰（教师事先布置）3活动地点教室4活动过程：Step1Presentation：Todayletsdosomeshopping,OK?S：OK!T：First,letsrevision.S：学生表演T：Herearesometasks.Pleasechoose!1Tom的外婆病Tom和他的父母亲（Mr.Read和Mrs.Read）想买些水果去看望她。现在，他们到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）.2Kate和她的父母亲（Mr.Green和Mrs.Green）从公园出来，Kate饿了，想去KFC吃东西。KFC里有hamburger,Frenchfried,cola,orangejuice,chicken等。3 LinTao想买一些文具用品，他来到了新华书店、pen,ballpenpencilsharpener,ruler,rubber,co