一年级数学上册第一单元数一数教案集体备课

1 / 16 一年级数学上册第一单元数一数教案集体备课 一年级数学课程教案 周次 一 课次 1 授课课题 数一数 教学 基本内容 教科书第 2、 3 页 教学目的 和要求 1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。 2、引导学生一件 一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。 3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。 教学重点 2 / 16 及难点 让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。 教学方法 及手段 讲授法、谈话法、讨论法等 学法指导 练习法、自主探索法等 集体备课 个性化修改 教 学 环 节 设 计 一、创设情境，激发兴趣。 讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方 动物乐园，高兴吗？ 出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。 看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？ 结合画面下的 10 幅小图观察，这 10 幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。 3 / 16 用圆点表示物体的个数。 二、实物操作 分 4 人小组，由任意一 个小朋友说出物体的个数，让其他 3个小朋友用圆点摆出表示的数。 三、拓展运用 讲述：小朋友，已经学会了数一数，即 1 10 的物体的个数。你能用 1-10 这 10 个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。 如：我有 10 个手指，我们小组有 4 人，等等。 五小结 六、巩固深化 1、游戏：火车钻山洞 2、数水果，摘水果 七、总结评价 板书设计 执行情况 与教学反思 4 / 16 周次 一 课次 2 授课课题 比一比 教学 基本内容 比较长短、高矮。课本第 6 页 教学目的 和要求 、初步认识长短、高矮的含义。 、初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂 得直接比较的思维方法。 、能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。 教学重点 及难点 、知道长短、高矮的含义。 5 / 16 、初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。 教学方法 及手段 讲授法、谈话法、讨论法等 学法指导 练习法、自主探索法等 集体备课 个性化修改 教 学 环 节 设 计 一、复习。 了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。 二、新课导入。 、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？ 、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑。 三、新课教学。 、明确比较的要求。 6 / 16 （）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。 （）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。 （） 比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。 、指导看图 P4(投影 )：图上有什么？ 、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。 、练习。 （）看图长的画 ，短的画 o。 （）你还能在图上找一找，比一比吗？ 、小结。 、拿出课前准备好的实物，分组进行比一比，相互讲出比较的结果。 四、巩固练习。 、课本想想做做。 、请联系你身边的事物找一找，比一比。 五、质疑。 六、总结。 七、作业。 运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。 板书设计 7 / 16 执行情况 与教学反思 周次 一 课次 3 授课课题 分一分 教学 基本内容 苏教版第一册第 7 页例题，第 78 页 “ 想想做做 ” 教学目的 和要求 1、初步学会按一定的标准，并能在日常生活中初步应用。 8 / 16 2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。 3、经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。 教学重点 及难点 初步学会按一定的标准分类 教学方法 及手段 讲授法、谈话法、讨论法等 学法指导 练习法、自主探索法等 集体备课 个性化修改 教 学 环 节 设 计 一、创设情境，激趣导入 揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。 寻求 “ 分类 ” 的策略。 9 / 16 （ 1）、同桌讨论（ 2）交流分的方法，相互评价。 动手操作，体验分类。 同桌合作把这此物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同？反馈分类的结果。小结。 练一练 “ 想想做做 ” 第 1 题。 想想做做第 2 题。 学生以小组为单位，拿出课前准备的物品进行分类，选 23 个小组上台演示，说说分类的依据。 想想做做第 3 题。 整理好客厅后，小兰来到弟弟的房间，瞧，调皮的小弟弟把玩具扔得满地都是。 （ 1）、小组讨论可以按什么特点来分。 （ 2）、小组活动：把分类的结果展示在小黑板上。 （ 3）评价每 组的分类结果。 全课总结，拓展思维。 板书设计 执行情况 与教学反思 10 / 16 周次 一 课次 4 授课课题 认位置 教学 基本内容 课本第 9 10 页。 教学目的 和要求 1、在具体场景里体会上下、前后、左右的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后的方位。 2、能按上下、前后、左右的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置，发展初步的位置观念。 3、在分组学习中培养小组合作学习的意识。 教学重点 及难点 11 / 16 认识物体之间上下、前后、左右的位置关系。 教学方法 及手段 讲授法、谈话法、讨论法等 学法指导 练习法、自主探索法等 集体备课 个性化修改 教 学 环 节 设 计 一、谈话引入，揭示课题。 二、讨论交流，感悟新知。 出示主题图 教室。 提问：观察主题图，图上画的是什么地方？（教室）教室里有些什么？ 讨论交流。 组内讨论：国旗在黑板的什么位置？小明在小军的什么位置？板书 讨论：国旗在黑板 的上面，还可以怎么说？小明在小军的前12 / 16 面，又可以怎样说？ 分组讨论。提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系？讨论后汇报： 联系教室真实场景，感悟位置关系。 小组学生相互说一说、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置关系。 游戏。 (1)指一指你的前面、后面、上面、下面。 （ 2）拍手。 三、拓展应用，深化提高。 1、 “ 想想做做 ” 第 1 题。 2、 “ 想想做做 ” 第 2 题。 3、 “ 想想做做 ” 第 3、 4、 5 题。 总结 评价。 板书设计 执行情况与教学反思 13 / 16 周次 一 课次 5 授课课题 15 的认识及书写 教学基本内容 课本第 11 12 页。 教学目的 和要求 1、会读、会认、会写 15 以内的各数，并注意书写的工整， 2、能用 15 以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数 感，并能进行交流。 3、会用 5 以内各数表示物体的个数。 教学重点及难点 会写 15 各数，初步建立数感。 教学方法及手段 讲授法、谈话法、讨论法等 学法指导 练习法、自主探索法等 集体备课 个性化修改 教 14 / 16 学 环 节 设 计 一、导入： 出示主题画： （一）认真 观察，主动学习 1、认识 1 （ 1）问：你看到图中有哪些物体是用 1 表示的？ 师：凡是象这样： 1 个人、 1 个太阳等都可以用数字 1 表示。 （ 2）你还可以说出哪些物体可以用数字 1 表示的？ （ 3）请你拿出 1 根小棒 2、认识 2 （教学方法同上） 3、认识 3 请你拿出 3 根小棒然后想一想，用 3 根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。 4、认识 4、 5 （教学方法同上） （二）、出示计数器 先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？ 15 / 16 （学生回答，教师板书： 1） 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表 示？板书： 2 3、 4、 5 方法同上。 板书： 1、 2、 3、 4、 5 （全班齐读：正、反读） （三）、教师说，学生操作 1、请你伸出 4 个手