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文档简介

中学美术绚烂的民族服饰教案设计一、教学目标知识与技能：感受我国民族服饰的美，知道不同地区服饰在材质、色彩上的不同特点及其图案所代表的寓意，了解不同服饰与地域的关系。过程与方法：通过对不同民族服饰材质、色彩、图案方面的分析、描述、讨论感受民族服饰的美并了解不同地区民族服饰的特点。情感态度价值观：感受民族的文化，提高对民族艺术的兴趣，懂得各族人民之间应当互相尊重。二、教学重难点重点：不同民族服饰的特点。难点：了解吉祥图案的寓意。三、教学过程设置情境，导入新播放五十六个民族，五十六朵花并展示少数民族的服饰，提出问题：你知道哪些民族?知道这些服饰是哪个民族的吗?学生回答，教师总结并揭示题绚丽的民族服饰。分组赏析，了解服饰展示一系列的不同民族的服饰，并提出问题：这些民族服饰与平常的服饰有哪些不同?学生回答，教师总结：款式多样、材质多样、色彩鲜艳明亮。2继续多媒体展示民族服饰，并思考：这些民族服饰都有哪几部分?学生观察思考并回答：民族服饰的穿戴包括帽子、腰带、鞋、袍子、裙子等。3继续引导学生欣赏，小组讨论：这些民族服饰的式样和装饰有什么不同?学生交流探讨，教师总结：蒙古族服饰，四季都穿长袍，腰带防风抗寒，男子多喜欢穿蓝色、棕色、女子则喜欢穿红、粉、绿、天蓝色，夏天更淡一些，有浅蓝、乳白、粉红、淡绿色等。腰带是蒙古族服饰不可缺少的重要组成部分。一般多用棉布、绸缎制成，长三四米不等。苗族服饰，传统的苗族男装大襟短衣，襟向右开，颜色多为蓝、黑色，而苗族女子的服饰就显得精美了。苗族妇女的腊染技艺水平很高，能染出有各种精美图案和花鸟的衣裙、手帕和巾帽，因而苗族妇女的头饰是一精美的艺术品。4追问：这些服饰与各民族的地域文化有什么联系?民族服饰不管在帽子还是鞋子等都和地域有着紧密的联系。交流探讨，分析内涵小组讨论：苗族服饰中不同的龙纹为什么将蚕、牛、蜈蚣与龙结合?有什么寓意?学生交流探讨，教师总结：能够更好的体现龙的姿态，表现龙的雄伟，龙的形象表示吉祥，认为龙是赐福人类的神物。比较欣赏，认识服饰你喜欢哪个民族的服饰?说一说为什么?小结作业，拓展延伸小结：总结各个民族的服饰特点及其所代
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