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1 / 3 七年级上册地球和地球仪第二课时学案 七年级上册地球和地球仪第二课时学案 【重点】 （ 1）会观察地球仪。 （ 2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。 （ 3）利用经纬网确定某地的地理位置。 【难点】 （ 1）会观察地球仪、使用地球仪。 （ 2）东西半球划分。 （ 3）利用经纬网确定某地的地理位置。 【课时内容】认识纬线和经线 【教学过程】 （展示图片）教材提供的图 “ 简化地球仪上的点和线 ” （学生活动） 结合自己的地球仪观察思考，同学先小组交流，推荐发言人回答下列问题： 1、纬线的特点，经线的特点。 2、认识地轴、南极、北极。 （提问）地球真有一根轴吗？地球表面能画出多少条经线和纬线？ 2 / 3 （学生活动） （展示图片）教材提供的 “ 地球仪上的经线 ” 、 “ 地球仪上的纬线 ” （引导学生读图并回答下列问题） 1、经线呈什么形状？纬线又是什么形状？ 2、认识本初子午线、赤道；区别南纬、北纬、东经、西经。让学生读出赤道、本初子午线的度数。 （展示地图）五带分布图 （学 生活动） 1、引导学生继续找出：北回归线、北极圈、南回归线、南极圈。 2、请同学们在图上描画出 00、 300、 600 三条纬线，教师补充低、中、纬度的划分。 （让学生在地球仪标出低纬、中纬、高纬的三个区域。） （展示图片）教材提供的图片 “ 南北半球的划分 ” 和“ 东西半球的划分 ” （学生活动）结合地球仪找出赤道的位置， 1600E 和 200E组成的经线圈。 （提问） 1、南北半球是怎样划分的？ 2、东西半球是怎样划分的？ （南北半球的 划分比较容易，让学生说出。东西半球的3 / 3 划分比较难，教师指图引导，让学生充分想象、理解。） （学生活动）结合地球仪，教师采取问题教学法，边提问、边启发与学生讨论，完成下列问题： 1、比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线的长度是否相等？ 2、经线指示南北方向，纬线呢？ 让学生完成教材的 “ 活动 ” 中第二问题 “ 小明的暑期夏令营 ” ，问：小明能否找到夏令营地点？为什么？ （总结：找不到该点， 400 的纬线南北半球各有 1 条，1160 的经线有 2 条。） （学生活动） 1、在地球仪上找出 分别位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲。 2、在地球仪上找出分别位于低纬、中纬、高纬三个区域的国家各一个。 （通过上面的练习，强化练习了地球仪的使用，对发言积极、答案正
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