七年级下册第13─14课案例：访谈某某_第1页
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文档简介

1 / 3 七年级下册第 1314 课案例：访谈某某 活动内容：以宋元文化两课所涉及的人物为对象，以课本内容为依据，以相关素材做补充，进行一场模拟采访。 活动目的：通过参与对某某的访谈，形象地再现历史情景，加深对人物极其作品的理解，开阔人文知识视野，开发主动体验、积极探究地意识，激发成材欲望，培养应辩能力及自信力。 活动要求： （ 1）采访时间：某某代表作发表（或成名）后的某一天。 （ 2）采访形式：现代化的电视采访 现场直播。 （ 3）采访内容：尽量再现历史（注 重名人青少年时侯的故事，要有教育意义）。 （ 4）采访地点：某某家中。 （ 5）采访者：大都（或东京等）电视台名记者。 （ 6）被采访者：第 1314 课所有人物（当然是你最喜欢的啦）。 活动过程： （ 1）自由结组，分别饰演记者和某某。 （ 2）记者列出采访提纲， “ 某某 ” 搜集关于某某的素材。 （ 3）记者与 “ 某某 ” 讨论确定 3-5 分钟的采访内容后，2 / 3 让老师审阅并提出指导性意见。然后合作者再共同修改。 （ 4）根据修改好的采访内容，自行排练。 （ 5）由历史课代表组织全班同学汇报演出。（时间限定3-5 分钟） （ 6）由全班同学提名并举手表决，选出一名最佳记者，一名最佳被采访者，一组最佳合作者。再次给予掌声鼓励。 活动总结： 老师：看到同学们尽情地展现了名人风采，老师也不由得想做一次名人了。好，我现在就是 2024 年某初中生杂志的一名记者，我第一个采访的当然是我的同行了， “ 某某记者（刚才扮演记者的一位同学），我非常喜欢你的采访专栏，作为成功人士你能为我的初中生读者谈谈你的初中时代吗？ ” 我第二个采访 大名鼎鼎的女诗人 “ 某女士，你的诗豪迈奔放，具有男子气魄，没想到你人却娇小秀丽。听说你初中时候就开始写诗了，在历史课上还扮演过李清照，能谈谈那时的感受吗？ ” 同学们，老师相信今天名人的扮演者就是 20 年后真正的名人。请大家合上眼静思一分钟你是名人的情景。 好，现在我们的学习生活就是名人的初中时候喽。 活动延伸： 3 / 3 （ 1）请你用一百字左右描述（一定要用你认为最形象的形式比如诗、画等）出二十年后你成名的情景，贴在你的床头或书桌上，每天看上一遍、沉思默想几遍。 （ 2）请你用一百字左右谈谈 “ 二十
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