幼儿园大班数学活动——以自身为中心区分左右.doc_第1页
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教学资料参考范本幼儿园大班数学活动以自身为中心区分左右 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_设计意图：有一天，班上有个小朋友跑来问我：“老师，我转个身，为什么右边改变了个位置？”这促使我分析有关这方面的生活经验，发现幼儿已有初步的左右的意识。为了让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”，我设计了以游戏为主的整个活动方案。活动中，我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的兴趣，接着和幼儿互动，区别左右手、左右脚等。并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感，开展分组比赛的游戏形式，让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。最后利用活动室的环境，让幼儿改变方位后区别左右。整个活动贯彻纲要中所说，“幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同发展和提高”，我提供了大量的游戏，让幼儿在游戏中掌握知识。活动目标：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。活动准备：手环人手一个，竞赛用的物品星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西。活动过程：一、 谜语激趣。谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。二、 区别自己身体的左右。1、 区别左右手。（1） 请小朋友举起拿笔的那支手，招招手。（2） 交流做哪些事情需要右手。（3） 请伸出左手摇一摇。（4） 竞赛游戏：“听口令”。（选择自己喜欢的手环颜色，然后找同样颜色的队坐下。）A、 把手环戴在右手。游戏规则：听口令举手，（游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。）B、 全部都对了，得一颗星，有错不得星。2、 区别左右脚。（1） 交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）（2） 竞赛游戏：点鼻子。（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。）（3） 小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。三、 感知左边、右边。1、 交流左边有什么，右边有什么？A、 你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？B、 你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？2、 改变方位再交流左右边有什么？四、 总结评出冠军队和亚军队。活动反思： 以游戏贯穿整个活动，幼儿在游戏中度过，幼儿对整个活动有很高的兴趣，并初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。同时值得一提的是在活动中幼儿有自主权选择自己喜欢的组，很好地让幼儿得到互动。但由于我在刚开始组织活动中显得急促，第一个环节没有更加深入
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