七年级生物下册全册表格式导学案（北师大版）

1 / 18 七年级生物下册全册表格式导学案（北师大版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第十三章第三节人体免疫课型新授课 主备人路丽敏审核人杨丽英 学习 目标 1、知识与能力： （ 1）描述人体的免疫功能，区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。（ 2）理解特异性免疫对人体的主要作用。 （ 3）说明计划免疫的意义。 2、方法与过程：教师在教学中采用实例与教材相结合的办法，说明抗体、抗原及特异性免疫等几个基本概念。 3、情感态度与价值观：改革开放 30 年来我国在医药卫生事业和传染病的预防方 面所取得的伟大成就，向学生渗透爱国主义教育。 重点 难点非特异性免疫与特异性免疫的区别 抗原、抗体与吞噬细胞间的关系 学习过程 学案导案 预习导学 1 人体免疫分 _和 _两类。 2 / 18 2、抗原是指 _，抗体是指 _。 3、免疫有哪些功能？ 4、我国规定的 “ 四苗 ” 常规接种是 _、 _、_、 _。 4、计划免疫的目的和意义？我们生活的空间有大量的病原体，为什么有的人容易生病而大多数人 又不易生病？这与人体的免疫有关。导入新课。 阅读全文并思考问题。 课堂探讨 1、交流预习情况 认真思考问题。 学习小组内部讨论问题，并求同存异。学习小组长负责 2、小组展示成果 各组分别展示自己的预习成果，组与组之间互评互改。 3、教师对疑难点适时点拨 问题预设： 、在为严重烧伤的病人植皮时，是应该用病人自己健康的皮肤，还是用别人的健康皮肤？为什么？ 、生活中为什么有些人会发生过敏反应？了解免疫功能异3 / 18 常情况。 、准备自己预防接种证，了解自己接种过那些疫苗及作用。 、如果没有患过某种疾病也没有进行疫苗的接种， 人体是否有可能产生抗体？ 1、学生交流过程中，老师深入各组参与讨论，并适当提示、点拨。 2、老师明确答案。并对各组表现予以简单评价。 3、对于学生的疑问做出明确的解释说明。 知识反馈非特异性免疫特异性免疫 范围对体外异物都反应对一种异物有反应 特性非专一性专一性 形成生来就有后天形成的 作用弱强 强调本节课重点和难点：非特异性免疫和特异性免疫的区别，免疫、抗体、抗原等概念。 课堂自测 同学们根据本节课内容完成下列 各题。 1、能够起到非特异性免疫功能的几种物质分别是¬¬¬¬¬_ 、 _ 、_，它们对大多数的病原体都起作用。 2、特异性免疫是指当 _入侵人体时，身体免疫系统受4 / 18 刺激产生了 _。当同样的病原体再次入侵时，就会迅速产生抵抗的作用。 3、患过麻疹或天花的人，终生不会再次患上这种病，是因为身体中产生了 ()。 A、麻疹 B、抗体 c、病毒 D、非特异性免疫 4、我国对 12 岁以下的儿童进行 “ 四苗常规接种 ” ，分别针对的四 种类型疾病不包括（）。 A、麻疹 B、结核 c、甲肝 D、百白破、白喉、破伤风 5、不是艾滋病传播途径的是（） . A、性传播 B、血液传播 c、接触传播 D、母婴传播 6、在下列实例与免疫类型之间连线。 皮肤的屏障作用 唾液中溶菌酶的杀菌作用特异性免疫 发炎反应非特异性免疫 人患过麻疹后就不再患麻疹 老师对学生做题过程中出现的疑难问题作简单提示。 课后反思 课题第十三章第四节当代主要疾病预防课型新授 主备人王文光审核人杨丽英 学习 5 / 18 目标 1了解常见的心 血管疾病的病因，知道如何预防。 2了解致癌的主要因素，知道如何预防。 3了解心血管疾病、癌症对人体的危害，养成健康的生活方式。 重点 难点知道当代主要疾病的危害及预防措施。 学习过程 学案 预习导学 1、下列是由生活没有规律引起的是（）。 A、心脏病 B、高血压 c、免疫力下降 D、中毒 2、在使用抗生素时，应（） A、大胆使用 B、慎用 c、忌用 D、禁用 3、当今社会的三大公害，严重威胁人类身心健康的是（）。 A、吸烟、赌博、酗酒 B、吸烟、吸毒、赌博 c、赌博、吸毒、酗酒 D、吸烟、吸 毒、酗酒 4、酒精被吸收后对（）系统的作用最为明显。 A、心血管系统 B、呼吸系统 c、神经系统 D、运动系统 5、毒品损害人的大脑和心脏，主要影响（）的功能。 A、神经系统、血液循环系统、消化系统 B、神经系统、血液循环系统、呼吸系统 c、神经系统、血液系统、泌尿系统D、神经系统、血液循环系统、运动系统 6、在日常生活中，我们应少用洗涤剂，不用（）的洗涤用6 / 18 品，减少对水的污染。 A、含氮 B、含钾 c、含碱 D、含磷 课堂探讨 1、预防接种为什么能预防传染病？ 2、心血管疾病常见的有哪些种 类？ 3、血管疾病常见的有哪些症状？ 4、这些心血管疾病是如何产生的？ 5、常见几种心血管疾病的症状及危害为什么把它称为当代主要疾病？我们如何预防心血管疾病呢？ 6、当代疾病除了心血管疾病外，还有哪些？ 学生互相交流收集到的资料并讨论，由小组长回答。 用幻灯片展示常见几种心血管疾病产生的病因及表现和症状。 投影仪展示小资料 知识反馈 1、癌症的种类 2、解释什么是癌，癌症的病因。 3、常吃焦化及烟熏食物会致癌。 4、吃霉变食物会致癌 。 让学生分组讨论后回答 7 / 18 课堂自测 1、人类对艾滋病目前还没有找到可以治愈的方法，请分析以下几个题目： （ 1）艾滋病的主要传播途径是（） A、性接触传播 B、握手、共同用餐传播 c、蚊虫叮咬传播 D、共用毛巾 （ 2）在非洲有极少数人天生不会感染艾滋病，他们具有的这种免疫力是属于（） A、先天性免疫 B、后天性免疫 （ 3） HIV 在免疫学上称为 _，它不具备细胞结构，只有 _组成的外壳和内部的 _分子。 （ 4）如果你是一位科学家，从事 计划免疫工作，你选择艾滋病毒的外壳还是选择病毒体内的 RNA作为疫苗？为什么？_ _。 2、下面是一位同学探究化学物质对水蚤心率的影响的实验报告，请补充完整并回答问题：问题化学物质对水蚤心率有什么影响假设可口可乐可以使水蚤心率改变 实验设计记录对照组是（ 1） _ 实验组是（ 2） _ 实 验设计： 8 / 18 对比观察正常状态和滴加可口可乐后水蚤的心率 对照组心率 （次 /分） 实验组心率 （次 /分）第一只第一次 192236 第二次 208240 第三次 204248第二只第一次 240264 第二次 244254 第三次 228220 个人实验平均值 （ 3） _ (4)_ 小组实验平均值 230244 全班实验平均值 219257 实验结果 水蚤在可口可乐中的心率比在清水中快，假设成立结论（ 5）_ （ 6）能不能仅靠取一只水 蚤统计一次数据，就得出结论？原因是什么？ （ 7）从得到的实验数据平均值，哪一组数据最能说明问题，为什么？ （ 8）从统计的两只水蚤对照组的数据看，你发现了什么情况？为什么？ 9 / 18 课题第 14 章第一节人类活动对生物圈的影响课型新授 主备人张海印审核人杨丽英 学习 目标 知识目标 1.举例说明人对生物圈多方面的影响。 2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。 能力目标 能初步学会收集资料，养成良好的学习习惯，能够运用所学知识、技能分析和解决一些身边的生物学问题的能力。 培养学生初步具有近一步获取课本以外的生物学信息的能力。 情感态度价值观 通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界，认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识，并使这种意识转变成真正的行动，培养学生保护环境的意识，增强爱国主义思想 重点 难点 1、认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。做到从实际行动出发保护环境。 2、采取让学生收集资料，整理资料，解疑，合作交流的方法突出重点，突破难点的方法。 学习过程 学案导案 10 / 18 预习导学 1.是我国于 1978 年开始建设的，位于西北、华北北部和东北西部地区的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程，被誉为。 2.人类活动破坏生态环境主要有 :(1)(2) (3)(4) 3.生物入侵： 科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的中，并对新的造成严重危害的现象，叫做生物入侵。例如危害水果的“美丽的杀手”，在我国南方某些沿海地区入侵的“植物杀手”使当地植被受到严重破坏。 4.废电池中有的含有等重金属。这些固体废弃物和工业废水，对环境造成危害。如日本于 20 世纪 50 年代发生的水俣病就是当地居民长期食用富含的鱼虾造 成的，日本曾经发生的痛痛病，就是患者长期食用用含污染水灌溉的水稻造成的。 5.全球性大气污染问题包括、和。 （ 1） .酸雨对生物的影响：正常雨水的 pH 约为，酸雨的 pH则小于，酸雨对生物有极大的危害，被称为“”。控制酸雨的根本措施是通过，减少酶、石油等燃料中的排放，并做好回收和利用这些的工作。 （ 2）温室效应是指由于全球等气体的排放量不断增加，导致地球不断上升的现象。 11 / 18 （ 3）地球大气的上层有一层薄薄的臭氧层，它有效的滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的。由于人类大量食用含有的冰箱和空调等，以及超音速飞机 迅速发展而导致的大量排出，致使臭氧层遭到严重破坏，甚至在南极等地上空出 现。控制和停止使用，以及减少的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。 通过预习使学生人类对大自然带来的破坏 课堂探讨我们应如何合理利用森林？ 环境污染对生物圈有什么影响？ 学生总结 知识反馈森林的作用：在生物圈的物质循环和能量转换过程中，森林起着核心作用，森林能涵养水源、保持水土、防风固沙、增加湿度、制造氧气、净化空气、减弱噪音。 砍伐森林的危害：不仅造成森林资源的匮乏，还破坏了生物的栖息地，使许 多物种濒临灭绝，更会引起全球性的气候恶化，严重的水土流失，土地沙漠化及濒繁发生的水灾和旱灾等。举例如： 1998 特大洪灾、沙尘暴、长江水变浑浊等。 保护、修复、扩大森林资源。人类应在总体规划的基础上分期分批砍伐和植树相结合，砍伐一片的同时也在种植一片，节约木材，把木材用在最需要的地方，让森林发挥最大的作12 / 18 用，又不破坏生物圈。让学生介绍大自然对人类生活的作用 课堂自测 1.下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，哪一项措施最容易导致相反的效果？（） A.制造效力更大的杀虫剂和农药 B.寻求更 好的控制人口的办法 c.利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题 D.建设核电站，减少燃煤发电 2下列哪一项举措不利于森林的可持续发展（） A.利用天敌消灭害虫 B.绝对禁止砍伐 c.建设配套水利工程 D.必要的地区可以营造炭薪林，解决烧柴问题 3.下列哪些不属于砍伐森林造成的危害 ?() A.水土流失 B.沙尘暴 c.水体富营养化 D.生物多样性破坏 4.下列哪一项不是沙尘暴肆虐的危害 () A.容易发生水俣病 B.容易引发呼吸道疾病 c.容易发生抑 郁等心理疾病 D.容易发生交通事故 5.如果下列语句叙述正确，请在句后（）里写 T；如果错误，请在句后（）里写 F。 人类的活动对环境都是有害的。 ( ) 砍伐森林后，只要抓紧植树绿化，生态系统就可以不受影响。 ( ) 13 / 18 沙尘暴是天灾，人们没有办法减少它的发生。 () 近年来各地关于水华的报道不断发生，是河流湖泊受到污染的结果。 ( ) 保护鸟类可以抑制害虫的发生，比用农药杀虫有利于保护环境。 ( ) 6.下列说法正确的是 ( ) A.引进善于吃虫子的鸟，对本地环境 肯定有好处 B.对自然资源的合理开发和利用有利于可持续发展 c.治理太湖水污染就应该停止太湖周边一切产生污水的生产活动 D.生态系统总是可以自行消化各种污染物，人类不应该干预。 7.水体富营养化会造成 ( ) A.水草增多 B.鱼虾大量死亡 c.鱼虾食物丰富 D.水质清澈 8.很多树木对大气粉尘有很好的阻滞、过滤作用，其原因是 ( ) 森林枝叶茂密，能减缓风速。有些树木叶面上有茸毛或能分泌油性、粘性的物质。能吸收各种有毒气体。能分泌抗生素。蒙尘的树叶经过雨水冲刷后， 能很快恢复以阻滞尘埃。 A. B. c. D. 14 / 18 当堂测试 课后反思 课题第十四章第二节保护生物圈是全人类的共同义务课型新授课 主备人靳志宾审核人杨丽英 学习 目标知识目标：认识生物圈中的各种资源的有限性；了解保护生物圈的基本方式方法。 能力目标：掌握通过网络获取信息的方法，提高自主学习能力；进行调查观察提高交流合作、分析综合和解决问题的能力。 情感目标：认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，参与环保活动，形成环保意识。 重点 难点 教学重点：认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，形成环保意识。 教学难点：认识生物圈中各种资源的有限性。 学习过程 学案导案 15 / 18 预习导学 1、复习和展示环境污染的现象以及危害。 2、调查本地区土地和水资源及其利用状况。 3、通过网络等各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料。 给学生划分小组，帮助学生确定调查收集目标，讲解调查或收集时的注意事项。 课堂探讨 课堂探讨一：人类活动对生物圈造成的负面影响。 学生以复习的方式整理和展示人类活动对生物圈造成的负面影响。 课堂探讨二：调查本地区土地和水资源及其利用状况。 学生课前展开对本地区土地和水资源及利用情况的调查，制作版面和课件并在课堂上展示给大家。 在努力保护好生物圈 学生通过网络和其他途径收集有关人类保护生物圈的措施和手段，特别是中国政府在保护环境中采取的措施以及在国16 / 18 际上发挥的积极作用。制作图片或课件在课堂上展示给大家。 拓展实践：建立环保行动小组，实施环保行动计划 以小组为单位，建立环保行动小组，根据当地实际情况讨论并设计一项环保行动计划，并提交给全班学生论证计划的科学性和可行性。根据 大家的意见进行修改并在课下实施。 课前提供给学生必要的资料和展示。 开展活动所需的物质条件和场所；安排好学生活动和展示的时间及顺序，关键时做必要的点评。 引导学生认识到人类已经认识到了破坏环境