七年级第二单元作文10篇：我从……学到了语文

1 / 17 七年级第二单元作文 10 篇：我从学到了语文 我从身边学到了语文 覃国庆指导教师：褚佩娟 是剑士就应该背一柄长剑游历祖国大好河山；是钓客，就应该携一杆钓杆领略 “一蓑，一笠，一扁舟 ”的意境；我既不是剑士，也不是钓客，不过，我却可以从语文中领略出别样的情怀和非一般的意境。 语文，是李太白的杯中酒；语文，是曹雪芹的梦中泪；语文，是鲁迅的彷徨呐喊；语文，是千里冰封，万里雪飘的北国寒冬；语文，是朱自清笔下的和风细雨；语文，是老舍笔下的清透与灵气。 侧耳倾听，有一个古老的声音从几千年 前传来： “有朋自远方来，不亦乐乎？ ”声若洪钟，让我悟出语文的真谛。 语文让我拥有了 “海内存知己，天涯若比邻 ”的坦荡胸怀；让我看到了 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 ”； “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 ”的缤纷汇成的阳春图；由 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 ”， “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ”的绚烂汇成的盛夏图；由 “停车2 / 17 坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 ”的凄美汇成的球凉图；由 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”的寒冷汇成的白冬图。古人用精炼的文字将动人的四季更加生动的让世人为之称赞。语文，是我们每个人的心灵乐园，它象一阵风，轻轻的来，轻轻的去，无时无刻不在让世人为之称赞。 我从秋天中学到了语文 鲁倩倩 语文是浪花飞溅的大海，令人心潮澎湃：语文是千变万化的云朵，令人浮想联翩。而在我看来，语文就是那绚丽多彩的秋天。因为，今天我真正从秋天中学到了语文。 都说秋天是金色的，但在我眼中，秋天是五彩斑斓的。瞧，天边几朵白云懒 懒地躺着。湛蓝的天空像是被浸在了湖水里，干净透明。条条灰色小道蜿蜒着铺在青山上。碧波荡漾的湖水清澈透明。这青山绿水顿时让我思绪万千，一首首秋景诗浮现在我脑海里。 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝！ ”秋天的五彩缤纷就像是一首小诗，让我从中品到了语文的味道。 闲暇时间，走进大自然。去看那 “霜叶红于二月花”的美景。枫叶红得如此耀眼，好似一团团烈火，滚动着，燃烧着，令人热血沸腾，内心久久不能平静。 3 / 17 转身又走向江边，一轮秋月悬在天边，乌鸦低声地叫着。漫天遍地的白霜更为 这傍晚添了几分悲凉之意。江上渔人思念着远方的家乡，久久不能入睡。这凄美的画面怎不让人忆起张继的那句诗 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”此情此景完美的诠释了诗中的意境。再美的语言都无法描绘出这动人的画卷。 此刻，我深深地体会到了诗人内心的波澜起伏。如此深刻的印象。在我脑海中挥之不去。 走着走着，忽然，一大片菊花映入我的眼帘。它们一朵接着一朵，一簇挨着一簇， “满城尽带黄金甲。 ”我惊呆了，多美的图画啊！多好的解释，把诗中的景象描绘得淋漓尽致。 沿江岸走了一圈， 我感慨万千。远望江面，忽然， “秋风萧瑟，洪波涌起。 ”水天相接 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ” 我震撼了。这绚丽多彩的秋中，竟蕴含着如此多的语文！它让我更加深刻的体会到了秋景诗的意境。 我从秋天中学到了许多古诗词，感谢秋，你让我学到了语文！ 我从音乐中学到了语文 文 /何易 如果我们是小草，语文就是滋润我们的雨露；如果我们是蓝4 / 17 天，语文就是给我们点缀的白云；如果我们是大地，语文就是给我们穿上新衣的春风。但是语文，不应光局限于书本的一些知识，那样会显 得略微枯燥，语文是一门很广的课程，我们可以从很多方面去学习它。在我看来，音乐是有情趣又能陶冶人心情的一种休闲方式，我也常常能从音乐中学到语文。 水调歌头，这是宋代大诗人苏轼写的一首诗，在他的诗中，我最喜欢的就是这首了，不管读还是背都朗朗上口，“明月几时有，把酒问青天 ……”记得我刚学习这首诗的时候，还认为这首诗太长了，不好背，后来，妈妈告诉我，有一些歌星把这首诗当成歌来唱了，这马上激发了我想学诗的念头，我把这首歌找出来，一连听了三遍，我竟然会背了，而且 记忆犹新。在背的过程中，不管这首诗的语调还是作者想表达的感情我也都能体会得清清楚楚。 那是一首很好听的歌，叫荷塘月色，我初次听的一瞬间就喜欢上了这首歌。不光是歌好听，它的歌词更是深深的震撼了我。一个夜晚，荷花发出了淡淡的清香，还有动听的琴音，在我身边缓缓流淌，月光照在荷塘上，那是一幅美丽的风景画。萤火虫点亮了这宁静的夜晚，推开了我的心窗，远远望去，是谁采下了那朵花，那些忧伤？一听到这首歌，我的脑海便会浮出这样一幅惬意又优美的风景，在那月光里，5 / 17 在那荷塘上 …… 如果没有语文， 周杰伦的稻香不会让我放松心情去想象我在田野里的样子；如果没有语文，张杰的高飞也不会让我感受到展翅飞翔在蓝天里的喜悦；如果没有语文，张韶涵的隐形的翅膀更不会让我相信那些平凡普通的人也有梦想 …… 但是，如果只有单纯的语文课文的知识，我也不能深深地爱上语文，就是这样，我在音乐中爱上了语文，在音乐中学习到了语文。 我从美食中学到了语文 刘乐 “金丝银条、蚂蚁上树、母子相会、绝代双娇、猴子捞月 ……” 打开食谱，五 花八门的菜名就会让你眼花缭乱。看似与美食毫不沾边，其实这些都是厨师们高超水平的展现。这些厨师们个个都是语文状元。怎么？不信？那就听我娓娓道来。 我们学校食堂就有位 “语文才子 ”。上次，学校食堂的食谱上写着：周二 “云芽银丝 ”。看的我们直流口水，整整两天同学们都沉浸在憧憬之中，幻想着这是何等美味的食物。终于等到 “云芽银丝 ”上桌了，你猜是什么？竟然是豆芽煮粉丝，真是令人大失所望。6 / 17 这位厨师的比喻学得可真不错。 再说说另一位大师级的人物，竟可以 将普通得不能再普通得家常便饭起一个如此好听的名字。 “金丝银条”，你一定想不出其中的含义吧！呵呵，告诉你吧，就是黄豆芽面条。瞧他们微微动点脑筋，平常吃的家常菜也仿佛焕然一新了。这是比喻在生活中最灵活的运用了吧！ 一盘醋上滴上一滴香油，等那香油慢慢散开。爱吃饺子的人对这种情景都习以为常了吧！但是厨师们做得多了，也从中自己寻找了些乐趣，他们将香油看成了映在水中的月亮，食客们放下的饺子看成猴子。是的，你没猜错，就是 “猴子捞月 ”。怎么样？既新颖有特别。不过，不喜欢吃饺 子的，千万别上当吆！ 处处留心皆学问，生活中处处离不开语文。当菜名遇上语文，是不是也会产生奇妙的化学反应呢！从各种各样的菜名中，我 就 学 会 了 许 多 的 修 辞 手 法 ： 比 喻 、 夸 张 、 拟 人…… 和美食来场约会，让它的香浓美味与知识一同流入心底，唇齿留香，回味悠长 …… 我从音乐中学到了语文 任思睿 7 / 17 世界上最美妙的东西莫过于音乐了，不论是造物主恩赐于世界婉转的歌喉，还是由我们祖先智慧的结晶创造出的乐器，都向我们展示着音乐的美。 拥有一双会聆听美的耳朵，你 会发现在音乐中隐藏着许多语文的奥秘。音符的律动可以拨动你的心弦，或使你心灵震撼，或使你迷醉其中。 这是一场丛林音乐会，夜幕降临白天的暑意全部烟消云散，阵阵凉爽的夏风吹过森林。看，那葱茏的树木仿佛在舞蹈，摇摆的树枝如舞女水袖顾盼生姿。听，那迎风摇摆的树叶仿佛在奏乐，风儿拂过， “沙沙 ”的声响即情脆又悠扬，好似窈窕淑女弹奏着优美的琵琶曲。小鸟被这乐曲吸引了，一个个站在树梢上，东一嗓西一嗓的唱和起来了，卖弄出婉转的歌喉，与窈窕淑女应和着。蝉儿也迷醉了，百家齐鸣般赞美着这首琵琶曲。我更被这自 然的歌声震撼了，这真是 “到斯林也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ”如此美妙的乐曲难道不是文人墨客、迁客骚人的抒情发感吗？ 记得还有一次，我从音乐中领略到了古诗词的奥秘。 水调歌头是我初学思乡古文中的一首词。在语文课上，老师讲了人的悲欢离合，月的阴晴圆缺，年幼的我听得一头雾水、哈欠连天，觉得品味古文比枯枝败叶还索然无味。后来偶然听了一首舒缓中带着些激昂，激昂中带着些悲凉，悲8 / 17 凉中带着些思念、祝福的乐曲。它出自一把优雅的古筝，优美的音乐回响在弦与弦之间，乐曲中抒发 的百味情感似小桥流水，似春风拂面，如薄纱一般掠过我的耳畔，在我的脑海里缓缓地流着。我迷醉了，沉浸在这片乐海中，思绪跟着那细浪翻滚着、流动着。流着、流着，我在那若隐若现的波浪中，仿佛感受到了 “明月几时有，把酒问青天 ”闲适、舒缓的情怀， “我欲乘风归去 ”的激昂；体会到了 “高处不胜寒 ”的悲凉。跟着这片乐海流淌，我甚至产生了 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的感慨，也要抒发 “但愿人长久，千里共婵娟”的思 念之情对和亲人的祝福。 啊！这种奇妙的感觉是我前所未有的，难道这就是苏轼举杯问明月时对亲人的思念吗？ 哦！幽雅的琴音，你把早已逝去的人、事、情演奏活了，你使我感受到了明月下的思念，领略到了语文诗词中的奥秘。 我从音乐中学到了语文。 生活处处有语文 许梦珂 语文，谓之何物也？文人弄墨否？其实不然，若要我评，语9 / 17 文当真是潜伏在生活各方各面。它会指不定在哪个莫名的罅隙里突然间闯出来，让你恍然大悟。 走在黄昏的街头上，我呆呆地看着最后一抹夕阳消失在冬的末尾，然后便华灯初上。马上就要立春了。就着昏黄的街灯我瞥见了路旁草坪上的警示牌，牌子很古老，生锈的台面上撒着几泡臭烘烘的鸟粪，风烛残年般，顽强的伫立着。它似乎被人遗忘了很久很久，至于它守护的那一方土地草色杂乱的看不出颜色，但隐约似乎有星点绿色。尽管这样，但台面上的字还能依稀辨清。 “除了你的回忆，什么也别带走。 ”仅仅十二个字，却戳中了我内心最柔软的地方，让我震撼了。这就是语文吧，这就是语文的魅力吧。竟是这般地震动人心。短短一句话，流露 出的感情却是那么的柔弱，让人情不自禁地想去怜爱它。 极目远眺，侧耳倾听时，一阵乐音自天边徐徐传来，抑扬顿挫，仿若使人的头绪回到了从前。此刻满月当天，似乎又穿越回了几千年，去和苏轼把酒问青天，直叫人想胁下生翼，飞向夜空深处，却又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。可是，这阵乐音只持续了不长时间，夜市开张了。巨大的电子屏幕又开始放已经被放烂的广告了 “不是所有的牛奶都叫特仑苏 ”， “我们不生产水，我们只是大自然的搬运工 ”……形形色色，各式各样的广告词层出不穷，也让人赞叹广告商的创意。但，哪一句完美的广10 / 17 告词不来源于语文呢？这里即便叫卖声连天，人声车响汇成了振聋发聩，可阻挡不了语文的魅力无限大。 在街头的墙壁上，早已斑驳，墙片也脱落了不少，但涂鸦依旧历历在目。 “钓鱼岛是中国的！ ”“宁吃中国剩饭，不吃日本寿司！ ”这样那样的标语或许让人啼笑皆非，可细细一想，不也是语文的功劳么？ 语文者，谓之传统也，自上古之世流于今，文化不胜灿烂，国人乃当自强。 我从对联中学到了语文 王钰尧 对联，是我国几千年来特有 的文化，若是在古代，对联是无处不在，而且说大就大，说小就小。说小，随口吟一句便是联；说大，一副对联就是性命关天。纵观古今一幅幅妙趣横生的对联，我意外的发现了许多课外的语文知识。 有的对联中，饱含了诸多关于汉字的知识。比如说，清末时间，爱国青年口中相传了这样一幅联： 上联：骑奇马，张长弓，琴瑟琵琶八大王，王王在上，单戈成战。 此半联为八国联军侵华时的奸细所作，助长八国联军的嚣张气焰，使众爱国青年恨之入骨。 后有一秀才做出下联，甚妙： 11 / 17 倭委人，袭龙衣，魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼居边，合手共拿。 这个秀才的 回答，让大家都感到十分解气，群众大声称快。 本联表面上都是拆字、合字，其实却不然，蕴藏着另一层涵意。体会的同时，我还认识了几个生字。 记得小时候，我看过一本书，曾惊奇道： “怎么没有一个标点！ ”原来是本古书。后来了解到，古文是没有标点的。父亲就这点向我讲了一个关于标点的故事：说一地主家里，挂出这样一联： 养猪大如山，老鼠头头死； 酿酒坛坛好，做醋坛坛酸。 长工们都对那地主十分不满，便叫来了村里的一个读书人出出主意。那人见了，提笔在联上划过两道，众人皆叫好： 养猪，大如山老鼠 ，头头死； 酿酒，坛坛好做醋，坛坛酸。 待地主闻声出门时，众人早就散尽，气得他直想跺脚。 听完了故事，我拍手称赞，无形中也学会了注意语文中的标点和断句。除了这些，还有很多很多有趣的对联，如回文联“上海自来水来自海上，山东落花生花落东山”；顶真联 “水面冻冰，冰积雪，雪上加霜；空中乘雾，雾腾云，云开见日 ”；叠字联 “云朝朝朝朝朝朝朝朝落，潮长长长长长长长长消 ”；数字联“花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更多一度春12 / 17 秋 ”……一幅幅对联，每个字看来都是心血，令人惊叹，我从其中学到了许多课本外的语文知识。 直到今天，我们依然保存着贴春联的习惯，即使是春联，也能让人学到许多知识，那都是教材中的升华。 其实，只要你留心观察，就会发现生活中处处都有语文，时时都能学到知识。多留心，你会得到更多有趣之处。 我从阅读中学到了语文 （王宇） 生活中处处都需要语文，学习语文的方法也有许多，可以从电视中学习，也可以从游戏中学习，还可以 .我就是从阅读中学到语文的。 每当我翻 开一本书时，里面的文字微笑着冲我招手，让我赶快去认识他，和他交朋友。他们挺直了身体，排得整整齐齐，让我挨个猜猜他们是谁。有些字我一口就能叫出他们的名字，而有些字，我并不认识，只好请教博学的字典先生，字典先生想了又想，告诉了我他们的名字，我把这个新朋友的13 / 17 名字刻在脑子里，再也不会忘记了。就这样我在快乐中学会了一个又一个汉字。 可是想要真正学会语文，光认识汉字算得了什么呢？于是我又在阅读中学习起写作来。 学习写作的第一步就是学会积累。一本书，是由成百上千个词语、句子。段落组成的，其中一定有不少的优美语句。可是 ，那么多词语句子，什么样的才能算得上是好呢？我想了又想，觉得想要判断句子的好坏，还是得慢慢来，于是，我先从自己觉得好的语句积累起来，现在，我已经能准确区分句子的好坏了。我积累的句子，已经不知有多少了，而且，其中许多都是极其优美的。看着我如此巨大的收获，我的心中不自觉的升起了一种自豪感，同时，也更喜欢阅读了，毕竟这些都是他的功劳。 当然，光积累，不练习可不行，所以，学习写作的第二步就是：运用。和积累比起来，运用就简单多了。只要将积累到的语句按照原来的修辞手法改变一下内容，再把它当到适当的位置上去，就可以了。 这个看似和阅读没有太大的关系，可是，如果不阅读怎么积累呢，不积累拿什么来运用呢？ 阅读和语文是分不开的。学习语文需要阅读，在阅读中就能学到语文。所以，我选择阅读。 14 / 17 我从古诗中学到了语文 姚轶楠 语文不只是教科书上死板单调的枯燥文章，她无处不在，或藏在大自然的裙摆下，或躲在万物的背后，只要用心去感受她的气息，便能找到她的芳踪。 我喜欢那种漫漫古典情。喜欢李白的一袭长袍随风飘舞；喜欢杜甫的胡子潇洒而脱俗，徜徉在深深的历史长河中，进入诗人的心扉，也深切的感受到诗中所隐藏的美妙语文，好不惬意！ 语文可以是美丽风情。泛舟江上，夜色里闪闪的江面仿佛群星坠落，淙淙的水流击在江心的岩石上，时而轻柔，如娇媚的女子悠然抬起的云袖，时而狂野，如莽撞的汉子般激起浪花硕硕，那是水流在引吭高歌， “哗哗哗 ”地如鼓点击在人们心上，待风平浪静后，仔细听岸边团团浓绿的密林中有人高声吟诵 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 ”。在枝头欢啼的鸟儿，何时成了哀鸣？难道是因为故人的离去，留下许多难舍的情，还是 ……又见 “桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情 ”这样浓浓的深情。这些都是语文特有的奇妙。语文，在流动的水中冲我凝眸浅笑。 语文可以是历史的潮流。那唐风宋韵里亘古不变的浓郁墨香，领着我走进历史的大门。轻轻走进诗人的内心，领悟那15 / 17 一份份让心灵也受到洗涤。偏爱杜甫的茅屋为秋风所破歌，当我第一次读她时，我哭了。因为字里行间，无不透露出杜甫生活的窘迫与他的无奈，他有苦有难，在雨夜屋漏，长 夜 难 眠 之 际 却 心 忧 天 下 ， 那 博 大 的 胸 襟 令 我…&he