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景物描写,记叙文中的,作文指导系列之-,什么是景物描写?,景物描写指对景色及周围陈设的描写。包括两种形式:全篇景物描写和在写人、记事、议论中插入景物描写。,桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。,请您欣赏,多角度写景,(1)正面、侧面相结合,(2)实写、虚写相结合(以虚衬实),(3)人的各种感受相结合(味、触、视、听、嗅等),(4)动静相结合,(5)多种修辞方法相结合,(6)注意写景的顺序,实战演练,观察下面的景物,请你用文字把它描绘下来。(注意角度和顺序),一股溪流从山林中奔来,若隐若现,若有若无,时而直脱脱的弛骋,汩汩潺潺;时而舔着崖壁静静的流淌,羞羞涩涩;时而又急忙冲出一个漩涡,飞转几圈,然后向前伸出,显得那么大大方方,舒舒展展-,比较阅读:记一次救灾活动中的景物描写1.星期天的清早,我起床后推门一看,太阳还没有露出来,过了一会儿,东方出现了一片红色,后来越来越大,红红的,照的大地全亮了。到了中午云层逐渐变厚,天气逐渐变得闷热,到了下午,突然雷声隆隆,天空不时划出一道道闪电,不久就下起了大雨。大约下了三个多小时,雨停了,天气也凉快了许多,河水暴涨。广播里传来紧急通告:三里湾堤坝决口,滚滚洪水,2.暴雨一连下了两个多星期,鬼天气,到了中午云层又逐渐变厚,天气变得更闷热。到了下午,突然雷声隆隆,天空不时划出一道道闪电,不久就下起了大雨,河水暴涨。广播里传来紧急通告:三里湾堤坝决口,滚滚洪水,以上两种景物描写,哪一个更恰当?为什么?,结论:记叙文中的景物描写不是为了写景而写景,写景要有明确的目的和作用,直接或间接为文章主题服务。,作用一:渲染气氛,为文章情节发展作铺垫。,微风早已停息了,枯草支支直立,有如铜丝。一丝发抖的声音,在空气中愈颤愈细,细到没有,周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里,仰面看那乌鸦,那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头,铁铸一般站着。药,渲染了坟场凄凉的气氛,渲染月夜静谧的气氛,巧用修辞手法:包括比喻、拟人、排比、反复、引用等,可以把景物描绘得更形象,试用各种修辞手法描绘月亮。,实战练习,夜,静静的,玉盘似的月亮在云中穿行,淡淡的月光洒满了大地.小河两岸.田野里,山谷里,村庄里,都好像镀上了一层银.劳累了一天的人都熟睡了,正进入梦乡.只有一颗颗黑油油的广柑树,就好像一把把巨大的伞,挺立在哪里,满树繁花发出一阵阵浓郁的清香.,作用二:烘托人物心情,欣赏并体会作者此时的心境:,荒原上吹来一阵冷风,树林里一片漆黑,绝无树叶触擦的声音,也绝无夏夜的那种半明半昧的清光。高大的杈丫狰狞张舞。枯萎丛杂的矮树在林边隙地上瑟(s)瑟作声。四面八方全是凄凉寥廓(lioku)的旷地。,孤独,恐慌的感觉,运用景物描写,将下面一段话补充完整,表达出自己当时的心情。,这次考试成绩又不理想,我呆坐在窗前,请同学们欣赏图片,用恰当的修辞,融入作者的感受,写一段文字。,亮晶晶的叶片上缀着点点露珠,玲珑透明。微风轻送,露珠儿串串地滚动着,嬉笑着,推推攘攘,拥拥挤挤,好不活泼热闹!,景物描写的其他作用:,1、推动情节发展,2、反映时间的变化,3、借景物抒发情感,4、象征人物美好品质,5、烘托人物命运,再往上,就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后,垂向一片碧绿的草滩,草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。,而我的脚下,银色的公路像是一条哈达,逶迤着伸向遥远的地方一幅多美的画卷啊!,请为这两幅图写一段文字,请您欣赏,桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。,作者是从哪些角度来描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花的?,正面,实,侧面,虚,动,静,排比,拟人比喻等修辞,人的感觉,环境描写及作用,社会环境和自然环境社会环境指一定社会历史条件下的社会关系,社会风尚,政治,经济等状况.自然环境指人物活动的场所,包括

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