三年级上册module 4 unit 1 it’s red!说课设计

1 / 8 三年级上册 Module 4 Unit 1 Its red!说课设计 莲山课 件 k module4Unit1It sred!说课设计 一、 Teachingaims: knowthecolors:look,panda,my,chameleon,a(an),it,it s,red,blue,yellow,green,:It stointroducethecolors. 二、 Teachingimportantpointsandthedifficultpoints: knowthecolorwords:red,blue,green,yellow,black Usethesentence:It s 三、 Teachingmethods: Game,situationteaching,languageteaching ，roleplay 四、 Teachingtools: cards,ballo*,PPT,bottles,pencils,toys. 五、 Teachingprocedures: Step1Warming-upandleadingin (1)Greetings(Freetalk) T:Howareyou?S: 2 / 8 T:Pointtothe T: syourname?Ss:I m 【设计意图】：通过简单的问候，帮助学生适应英语语感，建立轻松的课堂氛围。 (2)Singasong. T:DoyoulikeEnglishsongs?Ss:yes. T:Let ssingasonganddotheacti*.“Pleasestandup”(PPT) Ss: 【设计意图】：通过歌曲活动，激活学生对已学知识的巩固，并让学生进入轻松学习英语的状态。 (3)Introduceevaluation T:Today,I lldivideyouinto5groups:red,blue,yellow,youcangetonepointforyourgroup. 【设计意图】：将学生分成红、黄、蓝、绿、黑 5 组，不但与本课课文内容，而且激发了学生的学习兴趣，使同组学生团结，一 起努力战胜对手。 (4)Leadingin T:（ PPT） ?Ss:No. T:,we regoingtolearnthem. module4Unit1Itsred!(揭题并板书 ,生跟读 ) 3 / 8 【设计意图】：利用我们的多彩世界，开门见山，直奔主题。 Step2Presentationandpractice (1)Activity1 Watchandanswer. Q:Whatdothepandassee?(熊猫看到了什么？ ) T:Firstlet swatchavideoandthinkaquestion.(ppt问题，然后播放视频，并解决思考的问题，从课文中初步感知颜色等 ) T:Whatdothepandassee? S: Listenandrepeat T:Pleaselistenandrepeat.(播放视频，生跟读，注意语音语调，加强感知，其中 look 用肢体语言、卡片教学 ) 【设计意图】：播放课文视频让学生初步感知课文，为课文进一步的学习奠定坚实的基础。同 时让学生感受整个课文的语境。 (2)Activity2 T:Today,I ?(PPT)Ss:熊猫。 T:It sapanda.(PPT、熊猫道具 ,教学 panda)T:What syourname?(对熊猫道具 ) Panda:mynameisPanpan.(利用词卡教学 my,熟悉myname 的句型 ) 4 / 8 Sentencespractice(师生互动 :利用熊猫道具与学生进行对话练习 ) 【设计意图】：首先通过认识新朋友 Panpan 进入学习panda、 my，然后通过 师生对话初步感知自我介绍的方法。 :Watchandfind T:Today, （观看视频） T:Who sPanpan sfriend?T:变色龙。 (PPT)It sPanpan ,wecallit“chameleon”.( 变色龙道具教学 chameleon， a,) Sentencespractice:(师生互动 :利用变色龙道具与学生进行对话练习 ) 【设计意图】：通过动画学生进入学习 chameleon、 a(an)，然 后 通 过 师 生 对 话 练 习 巩 固 句 型 What syourname?mynameis :Listen,pointandfind“It s” T:Pleaseopenyourbooks,turntoP20,point,findandunderline“It s”. Andthenfindandcheck. Watchagainandanswerthequesti* T:Nowlet sgotothechameleon ,andanswerthequesti*.(PPT,然后动画视频 ) 5 / 8 Q1:Howmanycolorsdoesitchange？ (变色龙变出了几种颜色？ ) Q2:Whatcolorsarethey?(它们是什么颜色？ ) T:Howmanycolorsdoesitchange? Ss: T:Whatcolorsarethey? S: T:Now, slook.(PPT)Whatcolorisit?( 同法教学red,It ,It ,It ,It ,It sblack.) 【设计意图】：在课文学习环节 学生带着问题听看课文，让学生的英语学习有的放矢；单词学习时谨记 “ 词不离句，句不离篇 ” 的原则让学生紧紧围绕故事学习英语。 chant:(PPT)Red, , syellow 【设计意图】：通过歌谣创编将本课的重点单词以及句型融入其中，使学生在不知不觉中牢牢掌握了新知，为课文学习打好基础。用节奏感强、轻松有趣的 chant 调整学生学习情绪，激发学生学习兴趣。 Listenandrepeat Rolereadthedialogue （小组活动展示） 【设计意图 】：通过全班活动，让全体学生参与，轻松地、更熟练地掌握句型。 Step3Produce 6 / 8 （ 1） magicshow(PPT) T: 【设计意图】：通过 magicshow 活跃课堂氛围，巩固单词，句型操练，突破难点。学生在兴趣盎然中将新知运用到实际生活中，做到了在 “ 学中乐，乐中学 ” 。 (2)Trampleballoon(PPT音乐 ) 听到老师发令后，各位队员在保护好自己的气球不被对方踩破的前提下，千方百计地踩破其他队员的气球。 游戏规则： 只 准踩气球，不得故意踩对方的脚。 不得故意用手推对方。 被踩爆气球者立即退出比赛。 在气球被踩爆的同时，请下面没参与的同学用 “It s” 大声说出被踩爆气球的颜色。 坚持到最后一个的就是本组游戏的冠军。 【设计意图】：利用活跃的踩气球游戏再次活跃课堂的气氛，进一步对所学知识的巩固，提高学生的知识运用能力。通过本次活动激发了学生的竞争意识，并加强了他们的团体荣誉感。 Step4Prolongati* （ PPT） Doyouknow? (1)Trafficlights (2)展示生活中常见的颜色，并让学生找出身边的颜色。 (3)(奥运五环知识 )奥林匹克标志五个不同颜色的圆环7 / 8 分别代表着五大洲：蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋洲，红色代表美洲。五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民，五环连在一起代表着五大洲的人们能够团结向上、友好相处。 【设计意图】：展示红绿灯贯穿安全教育，汇入情感教育。生活中颜色的寻找让学生感受了自己周围的颜色，体会到我们生活的世界是多姿多彩的。并用 “ 奥运五环 ” 标志引导学生团结协作、积极向上的精神。 Step5Summary T:Whatdidwelearnthislesson?Ss: 【设计意图】：利用多彩的板书对本节课进行总结，加深学生