三年级上册module1 unit 2 how are you-教学设计

1 / 5 三年级上册 Module1 Unit 2 How are you?教学设计 三年级上册 module1Unit2Howareyou?教学设计 一、教学准备与分析 1、教学内容：学生用书 Unit2 2、教学目标： 知识与技能的目标 A.基本要求 基本能听懂并说出句型 Howareyou 及其回答 I mfine，thankyou 基本能唱出英文歌曲 I mfine， thankyou B.初步要求 初步能听懂并说出问候语 Goodmorning初步感知连词 and介词 to c、复习与巩固 听懂并说出上 一节课所学的问候语 hello/hi/Goodbye。句型 I m 运用能力目标 能够运用问候语 howareyou 向他人问好，并能作出答语 Imfinethankyou 能够运用问候语 Goodmorning 向他人问好 2 / 5 能够运用 hellohiI m 完成 Unit2 的对话 能够运用 howareyouI mfinethankyou 来完成 Unit3 的游戏 素质教育目的 培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。 从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。 3、教学重点 基本能听懂并说出句型 Howareyou 及其回答 I mfine，thankyou 基本能唱出英文歌曲 I mfine， thankyou 4、教学难点 注意 thank 中 th 的发音 / 教师应注意向学生强调舌尖的位置。 5、教学用品：录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片。 二、课堂教学程序 1、启动（ 5 分钟） 活动 1：师生一起做 TPR swimswimswimswimlikeafish 教师双手作出鱼摆动状 jumpjumpjumpjumplikearabbit 两手放于头顶 flyflyflyflylikeabird 两臂飞翔向鸟儿状 sitsitsitsitlikeadog 3 / 5 活动 2：师生相互问候，教师可用 hello,(hi)boysandgirls向学生问好，教师拿出一玩具熊扔向学生，老师与学生会话： T： hello,I syourname? S： I m T:Nicetomeetyou S： Nicetomeetyou 此时学生将熊扔出，学生与学生之间作对话。 2、导入 (5 分钟 ) 教师教学语言：有一天大清早 Annie 遇到了比卡丘（请上节课扮演比卡丘的学和下场 ），大家想知道发生了什么故事吗？（教师与学生分加紧从两处出场，教师揉眼睛，刚睡醒的样子），并问候比卡丘 “” S:“HelloGoodmorning.” 教 师 转 向 全 班 学 生 Goodmorning 并引导学生回答GoodmorningAnnie,此时比卡丘也转向学生 Goodmorning，学生回答 Goodmorning 比卡丘。 教师出向卡片 Goodmorning 附有汉语 “ 早上好 ” 开火车检查学生发音。 教师转向比卡丘， howareyou!教师出示卡片提示你好！ 比卡丘不作答，教师出示卡片，引导比卡丘回答 Imfinethankyou 附有汉语 教学转向全班学生 howareyouboysandgirls 引导学生回答：4 / 5 I mfinethankyou 教师转向比卡丘，比卡丘先生，你也向大家问声好吗？ 比卡丘： Howareyou! 学生回答： I mfinethankyou. 3、操练与指导（ 10 分钟） 活动 1：教师将全班分为大组，将句型编成儿歌： “ 见面问声 Howareyou!你好！我很好谢谢 I mfinethankyou.” （一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。） 活动 2： “ 快乐转转转 ” 教师将男女生分开，围成 2 个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲， I mfinethankyou 学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候 Howareyou! 活动 3：教师教学语言：刚才，大家庭在 “ 快乐转转转 ” 中找到了许多朋友也记住了他们的声音，现在考考大家的记忆力，请一名同学出场用布蒙上眼睛，在座的同学向他打招呼Howareyou 此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼，并回答： I mfinethankyou 进行 3-4 组。 4、巩固与拓展（ 10 分钟） 活动 1：热线电话 教师 教学语言：大家还记得我们的四位新朋友吗？学生汇报： San/Amy/Damig/Lingling(继续上节课话题 )他们昨天到5 / 5 11 小很开心，今天他们在家怎么样呢？请你打电话问候他们。四人小组合作，打电话相互问候、表演。 活动 2： Listenpointandsay. 教师教学语言： Sam 有两位奇特的朋友，大家猜猜他们是谁吗？学生猜测。老师告诉学生一位是会飞的 bird,一位是忠诚的 dog.早晨 Sam 刚起床，他们会对 Sam 说什么呢？ 学生猜测运用 hello/hi/Goodmorni