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文档简介

1 / 4 三年级上册大海的歌教学设计 三年级上册大海的歌教学设计 教材分析： 大海的歌由两篇清新、活泼，充满情趣的小韵文组成。大海睡了采用叙事表达形式，描绘了大海的 “ 静 ” 之美。它采用拟人的手法，使画面有声有色。海上的风一诗，采用复沓式的表达形式描绘了大海的 “ 动 ” 之美。作者连用比喻，形象生动地展现大海的祥和、温柔，粗犷、豪放。大海时而是纤纤的花仙子，时而是多情的琴师，时而是勤劳的汉子，时而又是粗放的狂飙，这就是变化万千的大海。两篇韵文，有动有静，动静结合，想象丰富，情趣十足。读后使人身临其境 ，遐想无限。 教学目标： 1.学会 10 个生字。理解 “ 绽开、波浪滔天 ” 等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。 3、读中感悟，读中想象。通过作者生动形象地描写，想象画面，体会大海的万千气象，领略大海的神奇壮观。 教学重难点： 理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端，发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。体会诗歌的意境。 课前准备： 2 / 4 教师准备：有关大海的资料、图片、多媒体课件 教学过程： 第二课时 一、课件导入，激发情趣。 1、教师导语：同学们，让我们 再次来领略一下大海的风光！课件播放大海的图片。 2、闭上眼睛，播放一段有关海风声的音乐作品，引导学生大胆发挥想象，伴随着呼呼的风声，你仿佛看到了什么？（学生展开想象） 教师引导： “ 让我们睁开双眼，随着风姐姐一起漫步海边去感受 “ 海上的风 ” 。 二、入情入境读诗歌 教师泛读，将孩子们带入情境。 各种形式读文 三、感悟大海风的神奇 1、从话题的交流中，感受神奇。相机指导朗读。 把海上的风比作花神，展现海上浪花翻滚 琴师，展现浪花翻滚发出的声音 把海上的风比作大力士，展现渔船来往的繁荣景象 把海上的风比作狮子，展现海风来临时海上波浪滔天的壮观气势。 (关注 “ 绽放 ”“ 奏 ”“ 送 ”“ 掀 ” ，动词用词准确 ) 3 / 4 2、读中体会：师生交流感悟的同时，多种形式品味朗读。 3、思考：诗歌的最后为什么用省略号？还会怎样？（引发想象） 4、展开想象，感悟海上风的神奇 （ 1）媒体出示大海美丽富饶的动态画面，海湾、帆船、蓝天 优美动听的背景音乐，浪花的拍打声，柔柔的风声，让学生有身临其境之感。 （ 2）仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。 课件出示填空： 海上的风是 ，它一来，就 _； 海上的风是 ，它一来，就 _； 海上的风是 ，它一来，就 _； 海上的风是 ，它一来，就 _。 三、仿写诗句，拓展延伸 1、让我们也来做一回小诗人，写下自己的小诗。续写 “ 大海的歌 ” ，写在我的书上。 四、朗读课文，指导背诵。 1合作朗读课文。 2配乐读文 3指导背诵。 五、作业 1、试着编写自己的 “ 大海的歌 ” 。 4
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