万以内数加减法 回顾整理（2）

1 / 4 万以内数加减法 回顾整理（ 2） 回顾整理（ 2） 课型 复习课 教 学 目 标 1引导学生回顾整理综合运用多位数加减法的知识解决实际问题，进一步熟悉这类题目的结构（即条件和问题）。 2比较求 “ 比一个数多几的数是多少 ” 与求 “ 比一个数少几的数是多少 ” 的相同点和不同点，从而总结出解决这类实际问题的基本思路。 3让学生学会合作，大胆交流，能完整的分析应用题。 4使学生学会归纳与总结，学会有条理的思考问题解决问题，增强学生解决实际问题的欲望。 重 点 使学生学会归纳与总结，学会有条理的思考问题解决问题 难 点 总结出解决这类实际问题的基本思路 教具准备 教学方法 教学过程 复备 一、回顾呈现。 1、揭示课题教师谈话：同学们，我们在第2 / 4 六单元学完万以内的数的加减法之后，还学会了解决一些实际问题，这节课我们就来整理一下解决这些实际问题的方法。 板书课题 2、回顾呈现 出示教材 70页第三幅图，引导学生观察图：图中有三个小朋友，你能分别给他们起个名字吗？生可能回答：穿绿衣服的小男 孩叫小明；穿蓝衣服的小女孩叫小青；穿黄衣服的小男孩叫小新等。（教师在图中板书三个名字） 搜集信息提出问题师：现在三个小朋友都有名字了，你能从图中搜集有关的数学信息提出问题吗？（思考一会儿）把你搜集的信息和提出的问题在小组内交流一下好吗？ 全班交流学生交流可能会出现如下情况： 小明有 16张卡片，小新的卡片比小明多 25张，小新有多少张卡片？ 小明有 16 张卡片，小青的卡片比小明少 7 张，小青有多少张卡片？教师板书这两个应用题。二、梳理归纳 1、独立思考，组内交流 学生读题，比较两题，找出相同点和不同点。（生可能有如下 想法） 都是知道了小明有 16张卡片，求另一个人有几张卡片。 这两个题都是和小明的卡片数做比较。 第一题是 “ 小新的卡片比小明多 25 张 ” ，第二题是 “ 小青的卡片比小明少 7 张 ” 。小结：相同点都是已经知道了 “ 小明有 16 张卡片 ” ，要求另外一个同学有多少张卡片。不同点是第一题是 “ 小新的卡片比小明多 25张 ” ，第二题是 “ 小青的卡片比小明少 7 张 ” 。 分析这两道题，小组内交流思考方法。 2、全班交流，展示思维过程 (1)交流3 / 4 第一题，学生有可能出现如下想法： 用画线段图的方式来分析第一题。（展示线段图）所以要求小新的就是把 16和 25合起来 用在脑子中画图的方式分析第一题。 没有画图，这样想，小新的卡片比小明多 25 张，说明小新的多，小明的少，要求小新有多少张卡片，就要把 16 和 25合起来。（ 2）交流第二题的解题方法。（ 3）学生口述算式。 3、分析比较，揭示解题思路有的学生用画线段图帮助理解的方法解答；有的学生根据题意直接写出算式。引导学生说出解答这类实际问题时应该注意：（ 1）知道谁和谁比。（ 2）知道谁多谁少。（ 3）知道要求谁。（ 4）根据已知量和未知量之间的关系，确定计算方法。三、拓展应用 1、师生共同游戏，提出要求：老师在黑板上用磁卡片组成数 403，学生在桌子上组成另一个数，你告诉大家，你的数比老师的数大几还是小几，其他同学猜一猜你组成一个什么数。 2、 72 页第六题信息图 教师谈话：快到六一儿童节了，你想怎样庆祝一下自己的节日？二年级一班的同学开展了向福利院的小朋友献爱心的活动，他们通过什么方式来表示自己的爱心呢？ 出示信息图，学生观察。 要求学生独立收集信息，在本子上提出问题，用自己喜欢的方式分析问题并解决问题。 全班交流。（可能有如下想法） 一组做剪纸 123张，二组比一组多做58张，二组做多少张？ 123+58=181（张） 一组卖剪纸 320元 ，二组卖剪纸 200元，一组比二组多卖多少元？（二组比4 / 4 一组少卖多少元？） 320200=120 （元） 一组卖剪纸 320元，二组卖剪纸 200 元，两组共卖多少元？ 320+200=520（元）154+160=314 （元） 115+80=195（元） 154+115=269（元）160+115=275（元） 154+80=234（元） 160+80=240（元）一组可以买一种礼物，也可以买任意两种礼物。 115+80=195（元）二组可以买一种礼物，最多能买两种笔。 把 1