三年级上册《年月日》教学设计

1 / 5 三年级上册年月日教学设计 三年级上册年月日教学设计 教学内容：教科书第 67 页的内容。 教学目标： 1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年；知道每年有 12 个月和每月有多少天，帮助学生建立较长的时间观念。 2、在经历探索年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 3、培养学生初步的合作意识，以及探究与收信处理信息的能力。 教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年；知道每年有 12 个月和每月各有多少天。 教学难点：掌握年、月 、日之间的关系。 教学准备：多媒体课件，附页 1。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：同学们，今天你们的家长来到了我们的身边，你们心情怎样？我相信今天这个日子将令我们终身难忘。那你们知道今天是什么日期吗？ 在生活中会有许多令人兴奋或难以忘怀的日子，我们一起看2 / 5 屏幕回忆一下这些日子（出示课件）（北京国家体育馆奥运会开幕式、抗战胜利 70 周年） 师：这些难忘的日子都用了哪些单位？ 生：年月日 (板书课题：年、月、日 ) 师：关于年月日，你知道什么？（学生汇报） 师：同学们了解的可真多，那你们说 的对不对呢？这节课我们就来探究年月日之间有什么样的关系？要了解年月日，首先就要学会看日历。 二、通过观察，探究新知 (一 )通过观察，认识年历，探究有关大月和小月的知识。 1、认识年、月、日。 (1)出示 XX 年年历卡。 师：请同学们把书翻到 101 页，请仔细观察这张年历卡，说一说你从中知道了什么？（这是 XX 年的年历卡、一年有 12个月、每月的天数有的有 31 天、 30 天、 2 月只有 28 天、每一天分别星期几） 师：你们真聪明，小小年历卡中隐藏的知识都被你们找出来了。现在请你们在年历卡中找出今天的日期，看一下是 星期几？这个月的天数是多少？（ 30 天） 师：现在你们会看日历了吗？那我们一起来完成这份表格。（出示课件）你们知道这份表格是要我们做什么吗？示范填3 / 5 出 XX 年 1、 2、 3 月的天数。接下来请你们对照 XX 至 2016年这四年的年历卡，独立将表格填完整，看谁填得又对又快？同学们填完了的请举手。现在请你们对照大屏幕检查一下自己填得是否正确？填全对的举手。 师：请你们仔细观察这份表格中的数据，与同伴说一说你又有什么新的发现？生：我发现每年的 1、 3、 5、 7、 8、 10、12 月都有 31 天，每年的 4、 6、 9、 11 月都有 30 天， 2 月有的年份是 28 天，有的年份是 29 天。 师：你们说得真好，从中可以看出每一年都有多少个月？（ 12个）你们能将这 12 个月分类吗？ 师：可以按什么标准来分？（天数）说一说你是怎样分的？提醒学生要有序地分类，才能做到不重复不遗漏，最后再检查一下都分完了没有。 师：介绍什么叫大月，数一数共有多少个大月？什么叫小月再数一数有多少个小月？ 2 月是 1 个特殊的月份， 2 月有 28天的这个月叫平月， 2 月有 29 天的这个月叫闰月， 2 月有 28天的年份是平年， 2 月有 29 天的年份是闰年。关于平年、闰年的知识我们明天继续探究。 师：一 年中有 7 个大月、 4 个小月和 1 个特殊月，你们有什么好办法来记住大月有哪些月份？小月有哪些月份？ 课本上给我们提供了两种方便我们记忆的好方法，我们现在一起来看一看拳头记忆法和歌诀记忆法。 4 / 5 师：请你们选择自己喜欢的记忆方法来记住大月和小月分别有哪些月份？ （学生记忆 4 分钟后，再检测一下大家的记忆力） 师：同学们表现这么好，我想奖励一下大家，现在我们来玩一个游戏。出示游戏规则。 游戏的名字叫跳起来。 游戏规则：几个人站成一排， 1 个人报出月份，如果报出的月份是大月，就往前跳一步，如果报出的月份是小月，就往后跳一步。 再让学生在组内玩一玩这个游戏。 三、巩固练习 1、独立完成 68 页的练一练的第 1、 2 题，再集体订正。 四、全课小结 师：同学们，这节课你学会了什么知识？再请评价一下同伴。 板书设计： 年月日（看日历） （ 7 个）大月 31 天 1、 3、