三年级下册《两位数乘两位数》教案分析2人教版

1 / 7 三年级下册两位数乘两位数教案分析 2人教版 三年级下册两位数乘两位数教案分析 2 人教版 两位数乘两位数 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）三年级下册63页例 1。 教学目标： 1、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，理解笔算两位数乘两位数的计算方法。 2、在探索算法和解决问题的过程中，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 3、在根据具体情况，选择恰当的计算方法解决问题。 教学重点： 理解两位数乘两位数的算法和算理。 教 学难点： 第二部分积的书写方法。 教学准备： 多媒体课件、练习纸。 教学过程： 一、课前谈话 2 / 7 师：同学们喜欢读书吗？ 生：喜欢。 师：读书有什么好处？ 生：可以学到很多知识。 师：看来我们同学都喜欢读书，老师也非常喜欢爱读书的孩子，你想不想知道原因？ 生：想。 师：因为爱读书的孩子会特别聪明，并且能够在课堂上有出色的表现。你们有信心在这节课上表现出色吗？ 生：有。 二、估算 1、出示主题图 师：请同学们仔细观察画面，从中你能得到哪些数学信息？ 生：一本书 24 元，一套 12本。 师：那根据这些数学信息，请你提一个数学问题？ 生：一共要花多少钱？ 师：如何列算式？ 生： 2412 师：为什么这么列式？说说你的想法 ? 生： 12个 24。 师：请大家仔细看看这个算式，和我们以前学的乘法算式有什么不同？ 3 / 7 生：以前学的是两位数乘整十数和两位数乘一位数，而这个算式是两位数乘两位数。 师：对，这就是我们今天要研究的两位数乘两位数。（板书） 2、估算 师：请同学们估算一下，买 12本书大约需要多少钱 ? 生 1： 2412(10)240 生 2:24（ 20） 12 （ 10） 20 0 师：估算的结果 240与实际结果相比怎么样？ 生：小了。 师：为什么？ 生：因为 240是 10本书的价钱。 师：那少算了多少？ 生：少算了 2 本书的价钱。 师：那两本书的价钱如何算？那 12本书到底多少钱？ 3、师：好，请同学们利用以前学过的知识，赶紧将刚才 2412的过程在练习本上写一下，有困难的同学同桌之间互相讨论一下。 4、汇报 师： 240求的是什么？ 生：十本书的价钱。 师： 48求的是什么？ 生： 2 本书的价钱。 4 / 7 师： 288求的是什么？ 生： 12本书的价钱。 5、比较 师 ：大家看看这两个同学的做法，你有什么想法？ 哪一种口算起来更简单 ? 生：第一种。 师：为什么？ 生：因为 2410 算起来比较简单。 6、课件演示 师：下面请同学们和老师跟随课件把口算 2412 的过程再详细的看一下，首先把 12分成 10和 2， 10个 24是 2410=240元， 2 个 24 是 242=48 元，那么要求 12个 24，再怎么算？ 生： 240+48=288。 7、师：这也就把两位数乘两位数转化成两位数乘一位数和两位数乘整十数，也就是把新知 识转化成以前学过的知识，这是数学上很重要的思想，就是转化。 三、笔算 1、师：那么这道题能不能用竖式计算，请同学们在练习本上写一下，有困难的同学同桌之间互相讨论一下。 2、汇报 师：说一说你的计算过程，能不能让大家一眼就看出 288是怎么来的？ 5 / 7 生：不能。 师：那能不能把竖式补充完整，让大家一眼就看出 288是怎么来的。 师：大家来看看这位同学的做法？你有什么想说的？ 生：很麻烦。 师：为什么？ 生：有些数字在竖式里出现了两次， 240、 48 师：能不能把它们结合起来，让竖式变的简单而清 晰。 师： 48是怎么来的？ 生： 242 。 师： 240是怎么来的？ 生： 10个 24 就是 240. 师：哪来的十？ 生：十位上的 1 是一个十。 师： 288是怎么来的？ 生： 48+240=288。 3、课件演示过程 师：两本书的价钱 242=48 元 ,10 本书的价钱 2410=240元 ,那么 12本书的价钱 240+48=288元。 4、再回过头来看一下 2412 详细计算过程 师：首先用个位上的 2 乘 24的每一位，得 48，然后用十位上的 1 去乘 24的每一位，得 240,4写在什么位上？ 6 / 7 生： 十位上。 师：那么 0 怎么办？ 生：个位上。 师：十位上的 1 乘十位上的 2 得 200,2写在什么位上？ 生：百位上。 师：最后把 48 和 240加起来，得 288. 5、师：那老师这里还有一个和这两个竖式不一样的竖式，请大家比较一下，哪一个更简便？ 生：第二个。 师：那么 0 可以省略吗？ 生：不可以。 师：为什么？ 生：如果省略， 240就变成 24了。 师：大家看 2 在百位上， 4 在十位上， 0 写还是不写，都代表 240，所以为了简便 0 可以省略。那么加号呢？因为都知道是加起来，所以为了简便也可以省去。 6、师：下面请大家和老师一起将黑板上的竖式计算完成。 2乘 4 得 8,2乘 2 得 4,1乘 4 得 4, 4 要写在十位上， 1 乘 2 得 2，最后加起来。 8 落下来， 4 加4 得 8,2落下来。 7、回归主题 （课件）师：这是一道解决问题，所以别忘了写单位和答语，7 / 7 要养成良好的做题习惯。 8、练习 12443123 师：观察两个 48一样吗？ 生：不一样。 师：有什么不同？ 生：一个是 48，而另一个是