三年级英语上册unit 1 hello!教案（新版陕旅版）

1 / 22 三年级英语上册 Unit 1 Hello!教案（新版陕旅版） XX 年三年级英语上册教学进度表 科目 英语 教学班级 三年级 教科书名 及册数 陕旅版三年级英语上册（ XX 版） 上课 日期 每周节数 3 节 总授课节数 36 节 周次 时间 教材内容（ Unit1 课至 Unit8 课） 2 / 22 节数 起止 1 Unit1PartA 2 2 PartBPartc 2 3 Unit2PartAPartB 2 4 Let schantPartc 2 5 Unit3PartAPartB 2 3 / 22 6 中秋节、国庆节休假 7 Partc 2 8 Unit4PartAPartB 2 9 Partc 2 10 Revision1 2 11 4 / 22 期中考试 12 Unit5PartAPartB 2 13 Partc 2 14 Unit6PartA 2 15 PartBPartc 2 16 Unit7PartAPartB 2 5 / 22 17 PartcUnit8PartA 3 18 PartBPart6 3 19 Revision2 2 20 期末考试 一、教材简况： 修订后的陕旅版小学英语教材以学生为本，注重小学生6 / 22 的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。 全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教 材全部采用“ 教案式 ”(teachingplan) 的编排体例。本册共 8 个单元、每单元 8 页，分为 PartA、 PartB 和 Partc 三个部分。在这 8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中， PartA 为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分； PartB中则包括对 PartA 所学知识内容的补充学习、针对 PartA 中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识； Partc 则是对相应单元所学知识内 容的检测。此外，在第 4 单元和第 8 单元之后，各有一个复习单元 (Revision)，每个复习单元为 4 页。 、能听、说、读、写英语字母 a-Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。 、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 7 / 22 、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 二、学生状况： 学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣 ，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 三、教学重点： 1、能听、说、读、写英语字母 a-Zz。 、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 四、教学难度： 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 五 、教学措施 、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生8 / 22 良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 Unit1Hello! 单元总目标 本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的 7 组字母 Aa， Bb， cc， Dd， Ee，Ff， Gg 以及四会单词 apple， boy， cat， dog， egg， fish，girl 融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内 容 ； 功 能 结 构 以 Hello ！ Hi ！/Goodbye ， !Bye -bye,!/Hi!/I mWhat syourname?mynameis 为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。 单元知识目标： 1、能正确地认读、书写字母 Aa、 Bb、 cc、 Dd、 Ee、 Ff、Gg，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。 2、能听、说、读、写以下词汇： Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。 3、能听懂、会说、会读、会用以下句型： (1)Hello！ /Hi！ (2)Goodbye， !/Bye -bye,! 9 / 22 (3)-I mWhat syourname? -mynameis 情感目标： 1、帮助学生体会学习英语的乐趣； 2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气； 3、引导学生积极参与各种课堂活动。 第一课时 教学内容： PartALet stalk（主） Talkinpairs Let splay Listenandmatch 教学目标： 1 、能听懂、会说 Hello ！ Hi ！/Goodbye ， !Bye -bye,!/ -I mWhat syourname?-mynameis 并能在日常生活中灵活运用。 2、能认识课文中出现的人物，如： LiuZhaoyang， SuNan等，并能戴上头饰表演。 教学准备： 1、教师准备： （ 1） P3Listenandmatch 部分的人物卡片以及头饰。 （ 2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐 一段。 10 / 22 2、学生准备： （ 1）自己喜欢的卡通人物头饰一个。 （ 2）小毛绒玩具一个。 （ 3）各自的自制名片。 教学过程： 一、课程导入 1、课前问答 教师通过用英语向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英语这门课程的学习热情。 2、新课导入 承接上一节，教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼。 Hello! I m.Whatyourname? Nicetomeetyou! Goodbye! 二、 Let stalk 1、展示本节对话。 2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。 3 、 引 发 启 导 重 点 句 型 ： Hello ！ Hi ！/Goodbye ， !Bye -bye,!/ -I mWhat syourname?-mynameis 11 / 22 4、让学生通过自制的名片互相对话。鼓励学生张开 嘴大胆说英语。 5、播放录音，引导学生跟读。 三、 Talkinpairs 1、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。 2、 “ 击鼓传花 ” 学生分成两组，教师播放节奏感较强的音乐，学生传递玩具小熊，音乐停止时，由手拿小熊的两名学生起立对话表演。 四、 Let splay 1、教师讲解这部分的要求，知道该部分的规则。 2、学生两两互相联系，教师将必须包含的句子板书以起到提醒作用。 3、 “ 开火车 ” 游戏 学生那个分成两组，第一位同学向第二位同学介绍自己并问第二位同学姓名，然后第二位同学向第三位同学介绍自己并问第三位同学姓名，以此类推，先完成者获胜呢。 五、完成 Listenandmatch 第二课时 教学内容： PartBLet slearn 部 分 的 字 母 Aa,Bb,cc,Dd 及词汇apple,boy,cat,dogcompleteandsay 12 / 22 Let ssing 教学准备： 1、教师准备： （ 1） Aa,Bb,cc,Dd 的字母卡片。 （ 2） apple,boy,cat 和 dog 的单词卡片。 （ 3） P5 的 Apple 的英文儿歌 flash。 （ 4）塑料小锤两个。 （ 5）主要人物头饰。 2、学生准备随堂练习本 教学过程： 一、课程导入 1、课前问答，复习第一课时的主要对话。 2、播放 P30 页字母歌，本节教学围绕字母歌展开。 二、 Let learn 1、播放 apple 的英文儿歌 flash，进入本课。 2、教授单词 apple， boy， cat， dog 引入字母 Aa， Bb， cc，Dd 的教学，注意学生的发音。注意每个字母在四线三格中的写法。 3、学生随堂练习字母的写法。 三、游戏： 1、出示 apple， boy， cat， dog 的卡片，粘贴到黑板上，学生分两组，教师发令（ boy， b， b， b， one， two， three，13 / 22 go），每组一名学生用小锤击打对应图片，先找到的获胜。 2、找朋友，将大小写字母分别发给 8 个同学，找出对应的字母。 四、 completeandsay 1、讲解要求，根据示范补完下列词汇并照例子进行表述。 2、教师借助实物或图片示范。 3，比一比，谁说的又好又快。 五、 Let ssing 1、播放录音。 2、学生逐句学唱。 3、根据制定人物做替换练习。 第三课时 教学内容： PartBLet slearn 部分的字母 Ee， Ff， Gg 及词汇egg,fish,girl PartcListenandnumber Lookandmatch Tickthebeginningletters 教学目标： 1、能正确认读、书写字母 Ee,Ff,Gg，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。 14 / 22 2、能听、说、读、写单词 egg,fish,girl，并能在日常会话中灵活运用。 教学准备： 1.教师准备 (1)P30Letssing 部分的字母歌曲及 P7Listenandnumber 分的录音。 (2)大小写字母 Aa,Bb,cc， Dd,Ee,Ff， Gg 的卡片以及apple,boy,cat， dog， egg,fish,girl 的单词卡片。 (3)老鹰和鸡妈妈头饰各一个。 (4)课文中的主要人物头饰若干。 2学生准备一本英语课堂练习本和一个小鸡头饰。 教学过程 一、课程导入 (LeadingIn) 1.课前问答 教师随意地和在座的学生打招呼，进行问答： T:Goodmoming,everyctnel Ss:Goodmoming， T： Howareyoutoday? Ss:Imfine,thankyou,andyou?（教师引导学生进行回答） T： Imfine,syourname?（教师突然指着一名同学问） SI:mynameis Whatsyourname? 15 / 22 （当该生回答完成后，教师请其下座位去问另外一名同学） S2:mynameis 一 Whatsyourname? S3： 教师可根据时间控制课堂，以便确定需要进行多少组问答练习。 2新课导人 教师承接上一环节，拿出上节课所学的 4 组字母及相关词汇，先进行上节 课内容的复习，然后导人本节课将要学习的字母和词汇： T： Hello,I Ss: T： A， A， A （教师将右手的中指和食指并齐放在两排牙齿中间，引导学生发音） Ss: ei , ei,ei ,one,two,three. （教师每说一个数，就带领学生书空该大写字母的相应笔顺） T:syourname? Ss:mynameis T： a， a， a Ss： /ei， ei， ei， one（教师带领学生书空该字母的小写形式） T： Aaisin 16 / 22 Ss:Aaisind6apple 其余字母以及单词问答方式同上，根据实际情况进行合理安排。 T:Look!I,boysandgirls. Ss:Hello,Egg. T:E,E,E, e , e , e ,egg. Ss:E,E,E, e , e , e ,egg. T： Eeisin“egg” 。 二、课程展示活动和过程 1字母、词汇教学 （ 1）教师播放 P30Letssing 部分的字母歌，并带领学生一起跳字母操，教师在领学生跳时，可以着重强调字母 Ee,Ff,和 Gg，让学生首先从外形上对本节课所学的字母有所了解。 （ 2）教师通过带领学生认读一遍 Aa Gg 的字母大小写来复习上节课所学的几个相关词汇。 （ 3）教师播放录音，或让学生模仿教师的口形，跟读单词。在跟读、模仿的 过程中，教师要耐心引导学生观察教师的口形，也要特别注意学生的口形以及发音，及时进行更正或表扬。 （ 4）在教授 Ee,Ff,Gg 三组字母时，教师要注意一下读音要领： 字母 Ee 在开音节、闭音节中的读音不同， e 的两个读音 i：17 / 22 和 e都是前元音，其中 i：发音时吾尖抵下齿，舌面前部向硬腭抬起，舌面侧缘紧贴上臼齿，唇形向两旁伸开，比较扁平；而 e发音时舌尖抵下齿，舌前部向硬腭上抬，舌侧缘轻贴上臼齿，嘴唇略微张开，但不要张得过大，上下唇之间有一指宽的距离即可。 字母 Ff/ef以及浊 辅音 f的发音要领是：将上齿放在下唇上，气流从上齿和下唇间的缝隙通过，齿唇发出摩擦而成。在这里教师一定要注意向学生强调小写字母 f 占三格，否则学生容易受汉语拼音的影响，将其占两格进行书写。 字母 Gg 的读音为 d3i：，不能读成 d3ei；浊辅音g发音时舌后部隆起，气流从喉咙口用力冲出来，发出爆破音，发音时声带振动。在教授字母 Gg 时，教师可先不必将 jj 罗列出来，等到学到字母 jj 时，再将二者进行区分对比教学。 2趣味操练 老鹰捉小鸡 （ 1）本部分主要练习 Whatsyourname?句型。教师可根据班上人数、空间大小将学生分成若干组，另外要注意活动的安全性，请将障碍物移开！ （ 2）教师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上各自准备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被 “ 老鹰 ” 抓到的 “ 小鸡 ” ，要回答 “ 老鹰 ” 提18 / 22 出的问题 Whatsyourname?如果回答正确将得到一次回到“ 鸡妈妈 %怀抱的机会，否则将被 “ 老鹰 ” 吃掉。 三、操练活动的设计与实施建议 (PracticeActivities) 1、 Listenandnumber （ 1）教师首先为学生讲解 Listenandnumber 部分的听力要求，即：根据听力内容，给图片标上序号。 （ 2）教师带领学生一起阅读本部分的内容，要求学生做好准备工作。 （ 3）教师播放听力内容，学生根据听力做本部分内容。 （ 4）教师再次播放该部分内容，带领学生一起核对答案。 P7Listenandnumber 部分的录音内容以及参考答案： 2、 Lookandmatch 1教师先为学生讲解本部分的习作要求，即给上方的小写字 母找到相应的 大写字母，并连线。 2教师组织学生自己完成该部分内容。 3教师带领学生一起核对答案。 3、 Tickthebeginningletters （ 1）教师在带领学生完成该部分之前，可以先组织学生将Aa Gg 所有的字母和相关词汇进行一个总复习，可用以下句型进行复习： 19 / 22 Aaisin“apple Bbisin“ooy” （ 2）教师向学生讲解本部分的习作要求，即：在所给图片词汇的首字母对应 的方框内打 “” 。 （ 3）组织学生自主完成该部分习作。 （ 4）教师带领学生核对答案。 第四课时 教学内容： PartBReadastory PartcLookandtalk 教学目标 1能听懂、理解 Readastory 部分情节简单的小故事，且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。 2学生能三人一组表演本故事。 教学准备 1教师准备： (1)Readastory 部分人 物 Alice,Toby,Aggie 的头饰。 (2)玩具小熊一个。 (3)节奏欢快的音乐一段。 2学生准备各自喜欢的人物头饰。 教学过程 一、课程导入（ LeadingIn） 20 / 22 1、课前问答 教师戴上 Readastory 部分中 Alice 的头饰，和学生打招呼： T:Hello!EveryonelIamAlice! Ss:Hi,Alice! T:mynameisAlice!Whatsyourname? （ 教师随机走到一名学生面前，突然问该生） SI:mynameis T:Nicetomeetyou,. S1:Nicetomeetyou,too. T:ImAlice.NVhatsyourname? S2:mynameis. T:Gladtomeetyou. S2:Gladtomeetyou,too. （教师戴上 Alice 的头饰，随机和全班同学进行课前问答热身，无形中已 经为下面的故事学习做好了铺垫。教师在 这里只要求学生能配合做一些简单的 问答即可，并不要求学生跟读练习，只是让故事中的小人物悄悄走进学生当中 而已，这样有利于学生学习小故事） 2、新课导人