三年级英语下lesson7 at the zoo教学设计

1 / 4 三年级英语下 Lesson7 At the Zoo 教学设计 Lesson7AttheZoo 学情分析： 本课是第二单元的第一课，课文内容是学生都熟悉和感兴趣的动物，学生理解起来比较容易。但是由于孩子们接受新语言较慢，注意在呈现新知识点时让孩子打牢基础，否则会给练习埋下隐患。课上在调动孩子积极性和竞争心理同时，注意维持好秩序，因为人数众多。更要防止有学生趁机偷懒，不参与课堂活动。上课还要尽量贴近学生的生活实际情景，加入游戏教学，带动学生融入课堂，引导每一个学生积极参与到学习英语的过程中来。 教学目标： 1.知识与技能目标： （ 1）学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：zoo,panda,monkey,elephant;big,small. （ 2）学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子描述动物特征： 2.学习策略目标： 帮助学生形成以下基本的学习策略： 2 / 4 （ 1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 （ 2）遇到问题积极向老师或同学请教。 （ 3）能积极利用所学英语表达和交流。 （ 4）学会合作学习，与他人互相配合完成活动。 3.情感态度目标 : （ 1）学生在课堂上乐于模仿，敢于开口，能体会 到学习英语的快乐感，成就感。 （ 2）学生能积极参与英语学习活动 ,具有一定的竞争意识。 （ 3）学生在小组活动中，能与小组同学互相配合，并逐渐形成团队意识； （ 4）热爱大自然，关爱动物。 教学重点和难点： 重点： 1.四会词汇： zoo,panda,monkey,elephant;big,small. 2.学生能听懂、会说并口头运用所学句子描述动物特征： 难点： 1.灵活运用所学句子描述动物特征 2.学会合作学习，与他人互相配合完成活动。 教学准备： 1.教师准备：提前候课，保持情绪饱满，进入教室 ，播放歌曲，为营造良好的学习环境做铺垫。 2.教具准备：动物图片录音机 3 / 4 教学过程： classopeningandreview 师生简单愉快的互相问候，尽快进入英语课堂学习。 : 1） ?敢快和你的小组成员比一比，看谁知道得多。注意其他同学说的时候，认真听他说的对不对，并把数目记下来。完成之后快速做好，比一比哪个组完成得又快又好。 2） Playagame:Findthecow 拿一个牛的手偶问： What sthis?然后拿出单词卡片说： Let sfindthecow.利用 Isitthecow?提问。提问时图片背向学生，提问后快速翻转图片，学生作答： No,it sa.将牛和鸟放在最后。 Newconcept 1.学习 big,small,elephant 1)承接复习环节，利用最后出现的 cow 和 bird 两只动物，Say:学单词并小组练习这两个句子。 2)请同学们列举一大一小两只动物。先小组讨论，在展示讨论结果。 3）教师出示图片，学生一起讨论，利用最后一组图片elephantandbird 学习 elephant,听录音 2.学习 fat， thin,monkey,panda 出示 一肥一瘦两只猪，学习学生读熟 fatandthin 之后，利4 / 4 用 图 片 一 起 讨 论 Whichisfat?Whichisthin? 最 后 出 示pandaandmonkey,学习新词汇，并听录音。 3.学习 zoo 将 elephant， bird， panda,monkey 再次出示，巩固句子然后问： Wheredotheylive?Atthezoo,同时出示动物园图片。 Practice: : 根 据 老 师 所 给 信 息 提 示 ， 猜 猜 是 什 么 动 物 ？（ fat,big,thin,whiteandblack,bananas,peaches,alongnose,猴脸图片，金箍棒，动物的叫声等） 2.完成课本第三部分 classclosing: 课堂小结并讨论如何将单词记住，教学生一些有趣的记单词方法 作业：课下