三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计

1 / 20 三年级语文上册富饶的西沙群岛教学设计 内容：人教版三年级上册第六单元 22富饶的西沙群岛 学习目标 第一课时 知识与技能： 1)基础知识：（ 1）认识 “饶、屿 ”等 10 个生字。会写 “蓝、赖 ”等 13 个字。能正确读写 “风景优美、物产丰富、五光十色 ”等 21 个词语。（ 2）能够正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2)基本技能：（ 1）读懂课文主要内容。（ 2）培养概括段落主要内容的初步能力。 第二课时 过程与方法： 1)学习摘抄文中的优美词句，丰富语言的积累。 2 / 20 2)领悟作者的表达方法：自主阅读中悟出表达方法；读后的感受；发表个人见解。 3)用各种方式表达感受。 情感态度与价值观： 1)了解西沙群岛的美丽、富饶。 2)培养学生热爱祖国的思想感情。 学习重点 正确认读、书写本课生词，了解西沙群岛的美丽、富饶。 学习难点 体会作者用词准确、生动形象。 课前准备 （ 1）让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 3 / 20 （ 2）教师准备与课 文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。 富饶的西沙群岛 （第 1 课时教学过程设计） 教师行为： （一）检查预习： 1 提前一周让学生预习本课内容。 学生课余搜集有关祖国风光的谚语，搜集有关西沙群岛的图片资料。 1 培养学生搜集资料的能力。 2 为学生感受西沙群岛的富饶、美丽做铺垫。 （二）激趣导入： 4 / 20 1 课件出示祖国地图。师提问：今天我们坐飞机去南海旅游，谁能在地图上找到西沙群岛的位置？ 2播放风光片。这节课我们就来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（ 播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更加美妙的感受。 3 板书课题： 22 富饶的西沙群岛，请学生说说看到课题有什么问题。 4 点明本课时学习目标。 1 听师导入，观看地图，找西沙群岛的位置。 2 观看风光片。 3 齐读课题，围绕课题质疑。 4 明确学习任务。 1 从学生喜欢的旅游导入，激发学习欲望。地图的出示使学生明白西沙群岛是我国海防前哨。 5 / 20 2 播放课件创设独特情境，激发学生学习积极性。突出信息技术对教学过程的辅助作用。 3 培养学生的质疑能力。 4 目标总领本课 教学。 （三）自主学习： 1 提出自读要求。 2（课件出示生字新词），组织全班交流。 3 指导书写： “威、武、辈、蓝 ”。 4 说说通过读课文读懂了什么？ 学生学习活动： 1 学生自由读课文。用自己喜欢的方式读课文，读中思考刚才提的问题。 6 / 20 2 开火车认读生字词，交流词义。（字面理解，换词，结合课文内容理解） 3 书写生字。 4 自由发言。 1 学生自主学习，突出学生的主体性。 2 运用多种形式理解词义，克服过去死记硬背词义的现象。 3 规范学生的书写。 4 学生谈读课文的感受，整体把握课文。 （四）合作探究： 1 出示自学提示： 1)朗读课文，读通读顺。 2)西沙群岛具有什么样的特点？ 7 / 20 3)课文从哪几方面介绍了西沙群岛的特点？ 2 教师板书：风景优美：（海水） 物产丰富：（海底）（海滩）（海岛） 3 谁愿意把 2 自然段读给大家听？注意思考海水有什么特点？圈出最能体现特点的两个词。 板书：五光十色瑰丽无比 4 课件出示第二自然段。 5 海水真美呀！为什么这么美？能用自己的话说一说 吗？ 6 及时朗读指导。 7 这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是一个风景优美的地方。课件出示第三、四自然段。课文介绍的海底生物是什么呢？ 8 / 20 8 板书： a)珊瑚：各种各样有的像像 b)海参：到处都是懒洋洋蠕动 c)大龙虾：披甲威武 d)鱼： 数量多：成群结队数不清一半水一半鱼 种 类 多 ： 各 种 各 样 有 的 …… 有的……有的 ……有的 9 师小结：海底真是个大宝库，把你的喜欢之情读出 来。 1 齐读自读提示。 2 小组讨论交流： 课文围绕哪几方面描写西沙群岛的可爱呢？课文怎样具体描写的？ 9 / 20 3（ 1）学生汇报最能体现特点的词。（ 2）具体说说海水是怎么五光十色、瑰丽无比的？ 4 观察课件，齐读这段话，用 “因为 ……所以 ……”来解释。 5 用 “ 因为 …… 所以……”写一句完整的话。 6 带着想象把海水的美读出来。 7 小组讨论交流： 理解 “蠕动 ”， “威武 ”；重点体会“有的 ……有的 ……有的”句式。 8 把喜欢的海底生物介绍给大家。 9 抽学生读自己喜欢的自然段。 10 / 20 设计意图： 1 学生围绕自读提示自主学习，构建了 “主体参与”教学模式。 2 培养学生概括段落的初步能力。 3 带着问题读课文，培养学生边读边思考的习惯。培养学生抓重点词句理解一 段话的能力。 4 引导学生用关联词说话，提高学生说话能力。 5 读写结合。 6 反复读中感悟，不知不觉地积累、记忆，轻松简单。 7 体会课文中关键词在表情达意方面的作用，体现了课标对第二学段阅读教学的要求。 8 培养学生的口语表达能力和语言概括能力。 9 尊重学生的个体感受。在朗读中理解课文，感悟课文情感。 11 / 20 （五）课堂检测： 出示课堂检测题。 1 听写词语。 2 课文按（）、（）、（）、（）的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。 课堂检测题紧扣课文重点词语和课文的写作顺序来设计。 （六）课后小结： 这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了（），走进了海底，欣赏了（），西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样呢？下节课继续游览。 学生说说学了本课的收获。 学生说出阅读本课的感受，会表达自己的真情实感。 （七）布置作业： 12 / 20 1 练习朗读第一至四自然段。 2 抄写生字，每个字写两遍。 写作业。 作业布置紧扣基础知识。 （八）板书设计： 22 富饶的西沙群岛 风光优美物产丰富 五光十色瑰丽无比 a)珊瑚：各种各样有的像像 b)海参：到处都是懒洋洋蠕动 c)大龙虾：披甲威武 d)鱼： 13 / 20 数量多：成群结队数不清一半水一半鱼 种 类 多 ： 各 种 各 样 有 的 …… 有的……有的 ……有的 板书设计简洁明了，突出课文重点词语。 （九）教后反思： 富饶的西沙群岛 （第 2 课时教学过程设计） 教师行为： （一）激趣导入： 1 上一节课我 们一起游览了西沙群岛的海面和海底，谁愿意当一次小导游，给大家介绍介绍。 14 / 20 2 大家可以考考小导游，有什么问题尽管提。 3 明确学习目标： 1)学习课文 5—7 自然段，认识西沙群岛的美丽富饶，产生热爱大自然、热爱祖国宝岛的感情。 2)欣赏优美词句，体会用词准确、生动形象。 3)感情朗读课文，选择喜欢的部分背诵。 学生学习活动： 1 学生自由介绍。 2 学生质疑，释疑。 a 西沙群岛的海面为什么五光十色？ b 为什么说西沙群岛的海里一半是水一半是鱼？ 3 齐读学习目标。 15 / 20 设计意图： 1 学生当小导游介绍西沙群岛，使学生成为学习的主人。调动学生学习积极性，培养学生表达能力。 2 重视学生质疑能力的培养。鼓励学生提出问题，想办法自主解决问题，形成新的阅读能力。 3学习目标统领全课教学，突出 “任务型教学 ”。 （二）合作探究： 1 过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样呢？有哪些句子比较感兴趣？ 2 出示自读提示： 1)海滩上又有什么呢？它们有什么特点？ 2)默读六自然段，用 “-”画出表示鸟多的词。 3 根据学生汇报及时板书： 16 / 20 贝壳：美丽大小颜色不一形状千奇百怪 海龟：庞大成群四五月产卵笨重 鸟多：天下各种遍地堆积厚厚 4 随着祖国的建设西沙群的前景怎样呢？着重强调 “更加 ”。 1 用自己喜欢的方式读课文，再用不同的符号批注自己感兴趣的句子。 2 齐读自读提示。 3 小组自学，讨论，交流，汇报。 4 齐读最后一自然段。 1 边读边批注，形成 “不动笔墨不读书 ”的好习惯。 2 围绕自读提示进 行小组自学，合作，探究，突出学生的主17 / 20 体地位。 3 培养学生自主学习，团结协作的精神。 4 以读为本，读中理解，读中感悟，读中受到情感、态度、价值观的熏陶。 （三）总结提升： 读完这篇课文，我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美物产丰富的地方。老师相信在你们的手中西沙群岛的前景会更好！所以，你们要热爱大自然，热爱祖国，从小学好本领，将来为建设祖国出力。 谈谈学了这节课的收获。 让学生自由表达，发表个人见解，重视学生独特的感受，领悟作者的表达方法。 （四）拓展延伸： 出示 有关西沙群岛的资料的课件。 阅读有关西沙群岛的资料，推荐网站。 拓宽学生学习视野，扩大学生的阅读面。 18 / 20 （五）课堂检测： 出示课堂检测题。 1 照样子各写三个词语。 圆溜溜（）（）（） 飘飘摇摇（）（）（） 2 选择正确的解释。 西沙群岛的海里一半是水一半是鱼。（） 1)水和鱼一样多。（） 2)水多。（） 3)鱼多。（） 3 用有的 ……有的 ……有的……写话。 19 / 20 1)下课了，（）。 2)公园里的花五彩缤纷的，美丽极了，（）。 突出词句的训练，注重学生对词义的理解，培养学生写话能力，增强理解