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文档简介

1 / 3 与快乐相伴：做情绪的主人 与快乐相伴：做情绪的主人 教学目标： 1.明白情绪调节的主要要内容。 2.掌握情绪调节的有效方法，并能用这些方法调节自己的情绪，做情绪的主人。 教学过程：（用电子幻灯片提纲展示） 新课导入：情绪有喜怒哀惧四种基本类型，情绪还可以分为积极情绪和消极情情绪。积极情绪对我们有积极结果，消极情绪对我们有消极结果。我们应该培养积极情绪，克服消极情绪，常 “ 与快乐相伴 ” ，做情绪的主人。 课题：与快乐相伴 故事：多愁的老太太，引出主 题 做情绪的主人 标题：做情绪的主人 标题：小丑进城 问题：小丑进城说明了什么？ 标题：方法提炼 学习几招：引导学生一起寻找合理宣泄情绪的方法。 活动：活动过程安排，可以把全班学生分成 6 个小组，每小组推一位学生抽签，确定一项具体活动，活动中先由个人思考，再分小组讨论，从中寻找方法，最后每组推选代表交流。（看图片或看视频后操作） 2 / 3 1.太忙很累，去听音乐（注意转移法）； 2.心里很烦，出去大声呼喊（合理发泄法； 3.塞翁失马（认 识改变法）； 4.卧薪尝胆（意志控制法）； 5.欣赏徐悲鸿的奔马图（情绪升华法）； 6.同学们说我作弊，其实没有作弊，于是我向老师诉说（尽情倾诉法）。 小结：调节情绪的方法很多，这里主要分析了六种。 经验交流：在情绪调节的方法中，我们平时是否无意识地使用过？请把使用的成功经验或失败的教训说出来（尽量让学生有效参与，通过讨论，让学生懂得在以后的生活中，能比较自觉有效地使用调节情绪的方法）。 拓展延伸：点击播放相声 快乐与健康（马三立） 课后作业：巩固训练（选择题）。 最后在音乐情景小品学雷锋中下课 案例评析： 由故事引入课题，使学生感到新奇，从而激发学生进一步探究的热情。 在教学过程中，由小丑进城走向调节情绪的方法提炼，能模拟社会生活中的场景、适时运用寓言故事，引导学生积极参与，让学生在活动中体验，在体验中领悟，从而加深了对情绪调节方法的理解。拓展延伸播放视频 相声，让学生在3 / 3 愉悦的艺术氛围中领悟快乐与健康的关系。最后，在音乐声中下课，给人一种余音缭绕之感。
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