中班早期阅读《快乐长大》

1 / 8 中班早期阅读快乐长大 中班早期阅读快乐长大 设计意图： 这本你很快就会长高是生命教育绘本的一本，它真实的反映了每个孩子都曾经 有过的愿望 想要长高，故事中的小男孩阿力为了实现自己的愿望，想了许多的办法 ，做出了不懈的努力，让我们深受感动，最终在叔叔的悉心教导下，找到了自己的方向 。这节课通过观察画面 理解画面 讲解画面来教育孩子长不长高不重要，最重要 的是要快快乐乐的长大。根据我班的年龄特点，中班的孩子有时候会笑那些个子稍微矮 2 / 8 一点的小朋友，孩子也会感到不开心，因此向通过这节课让孩子明白快乐的重要。 活动目标： 一、在看看、说说、猜猜的过程中，感受阿力从不快乐到快乐的心理变化。 二、萌发做个快乐小孩的愿望。 活动准备： PPT 课件、音乐左手右手 活动过程： 一、聚焦主题，感受内心 1、出示 ppt1：初次见面，阿力给你什么样的感觉？（个子） 2、出示 ppt2，你觉得阿力的愿望是什么？ 解读画面 3、阿力的愿望为什么是 我要长高呢？ 通过图片的观察了解阿力的外部特征，感受阿力想长高的愿望。 二、潜入文本，萌发情感 1、你有什么好办法可以让阿力长高吗？ 3 / 8 2、呈现 ppt3 ppt5，解读画面。 3、阿力很努力的吃饭、运动、睡觉，可还是没有长高，面对这样的结果，你觉得阿力会 怎样想呢？ 3、阿力会放弃他的愿望嘛？他会怎么做？ 4、呈现 ppt6，阿力的办法是什么呢？ 组图呈现 解读画面（车子拥挤、头撞到门、冬天穿短裤） 5、听了叔叔的话，阿力做了哪些事情 ? 三、心灵的撞击，抒发快乐 1、照着叔叔的话去做，阿力真的发生了一些变化，究竟是什么样的变化？完整欣赏配乐 故事。 2、图片 +文字验证，阿力变成了最快乐的男孩。 音乐左手右手起， “ 原来，长不长高不重要，快乐的长大最重要，让我们快快乐乐 4 / 8 每一天！ ” 带着问题听故事，能激发幼儿倾听的兴趣。感受快乐的长大是最重要的。 课后反思： 快乐长大是关于阿力想长高的一节语言课。其目标主要是在看看、说说、猜猜的过 程中，感受阿力从不快乐到快乐的心理变化。萌发做个快乐小孩的愿望。在本次教学的 活动中我采用开放性的提问 ,促进幼儿发散性思维的拓展 ;再是通过创设师生互动的氛围 来分享经验 ;整个活动在会商交流的空间中 ,让幼儿在看看讲讲说说中了解有关连结健康 5 / 8 的因素。 1、做好充实的课前准备 ,是精彩活动的基础。 在设计活动前我先是认真分析教材了 ,同时做了大量的准备工作把活动分成了三个环节。 首先是聚焦主题，感受内心 :观看阿力的图片，激发幼儿的兴趣，同时也为每个幼儿提供 了自主表达的机会。然后是潜入文本，萌发情感 ,我运用了演演、看看、猜猜的方法来帮 助幼儿理解故事内容 ;接着是心灵撞击，体验快乐 ,让幼儿感知 长不长高不重要，重要的 是要快快乐乐的长大。 2、采用多种形式 ,充实调动幼儿的学习积极性 ,能使活动中的师幼互动更有效。在整个活 6 / 8 动中 ,我始终积极的培养教师与幼儿间的师幼互动关系。在活动最开始我用图片（阿力） 直接导入 ,引起幼儿的兴趣。出示阿力的图片 ,初次见面，阿力给你什么样的感觉？师： 你觉得阿力的愿望是什么？阿力的愿望为什么是 我要长高呢？我设计好了所有环节 、层次以后 ,最重要的就是在课堂上如何来引导幼儿完成每个小的层次 ,语言课要多设计 一些 问题来让幼儿积极思考 ,并多给孩子回覆的机会 ,再是通过猜测、会商、交流的方法 7 / 8 来帮助幼儿感知阿力想长高的原因和。让幼儿结合生活为阿力出谋献计 ,调动了幼儿的学 习积极性。同时也为下一个环节埋好伏笔。 3、结合幼儿的生活实际 ,分享经验 ,最终把教育的意义赋予到真实的生活中去。在最后一 个环节我运用了直观的画面 ,让幼儿在精彩的画面下完