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文档简介

1 / 4 中班科学面粉变面团活动反思 中班科学面粉变面团活动反思 纲要指出，孩子们的探究应从身边的事物开始，教师引导他们学会观察和发现。中班幼儿喜 欢操作，喜欢自己动手，并且做一些有关吃的东西就更为有兴致。面粉是在日常生活接触的食品中常见的 、不可或缺的，其中蕴含着较大的操作性和探索性，是一种可塑性较大，探索性较大的物品。而孩子对于 面粉的相关知识却知之较少。为了让孩子从中寻找、发现其中的秘密并能关注日常生活中的科学现象，从 而提升孩子的经验。本次活动环节 较流畅，活动设计贴近幼儿生活，是幼儿所感兴趣的，整个活动幼儿参 2 / 4 与活动性较高，活动效果良好，以下是我对本次活动开展的几点反思： 首先，本次活动的重点把握较好，活动目标基本达到。活动的重点是引导幼儿尝试和面，探索干 面粉变面团的过程。幼儿能较大胆地动手操作，各个环节也能围绕着目标进行开展，从一开始的角色扮演 、出示面粉制品引入，充分调动幼儿的活动兴趣，并初步地感知到面粉的作用。接着是联系生活猜想，了 解面粉的作用。接下来提出活动任务，引导幼儿进行探索操作，给予幼儿充分 操作探索的空间。 其次，在活动的安排上，能较好的注重情境性。活动中围绕着小厨师这一角色贯穿于活动，以穿 着厨师装充分调动幼儿兴趣，幼儿显得很兴奋也很积极，为3 / 4 接下来的操作环节提供很好的情景氛围。 最后，材料具有较大的操作性和探索性。活动中材料的选择是生活中真实的、熟悉的，通过操作 探索，让幼儿从中发现其中的秘密，并且在最后环节进行情感教育，让幼儿懂得要爱惜粮食，团成的面团 可以做成面食，并从中体验到成功的乐趣。 当然，本次活动还存在着以下的问题： 活动中在幼儿操作探索环节中，对幼儿的指导不够到位，要多引导幼儿观察盘子、手，为什么会 这样等。 在交流环节，对于幼儿活动中出现的问题，教师可以采用拍照的方法，用实物、实景来启发幼儿 发现问题并从中找到解决方法，孩子在此同时也得到了经验的提升。在幼儿完成作品时，应引导幼儿欣赏 4 / 4 自己的成果，从中体验到成功的乐趣。 活动的重点是尝
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