中班绘本《鼠小弟的小背心》_第1页
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文档简介

1 / 5 中班绘本鼠小弟的小背心 中班绘本鼠小弟的小背心 活动目标： 1通过观察图片、猜测、质疑等方式感知故事的情节。 2愿意积极思考，主动表达自己的意见，感受交互过程的快乐。 活动准备： 人手一本绘本、 PPT 活动过程： 2 / 5 一、观察画面、猜测情节 （一）观看封面，引出 “ 小背心 ” （打招呼：这个地方来过吗？嗯，我们熟悉过，那后面的老师都认识吗？那我们打个招呼熟悉一下，起立，转过身，挥挥手说 :，来再看前面，我们认识一下新 朋友，谁呀？鼠小弟，我们也和他打个招呼。） 1看这本书吗？你觉得里面讲了一个怎样的故事？你为什么这么认为的？（运球）你同意她的想法吗？还有不同的想法。 2那我们一起来看，鼠小弟的妈妈给她做了一件背心，（手拿衣服架子）你看是一件怎样的背心？谁来试一下，展示一下，音乐起。穿了小背心心情怎样？（出示有远到近的图）那鼠小弟穿了漂亮的背心，心情怎样？会说些什么？（来我们一起也来穿穿，鼠小弟们） 3 / 5 （二）阅读前部分，与后页对比，猜测情节 1小动物们看到鼠小弟这件漂亮的小背心， 也想穿一穿。小动物是怎么做的呢？我们来看看，第一个出现是小鸭子，如果你是小鸭子你它怎么说？（一种方法，还有其他方法吗？）感觉怎样？可感觉合适吗？（说一说） 3第二个出现的是猴子，看了这幅图谁能来演给我们看看呢？表演过程中，猩猩是怎么说的？我们一起来问问穿着背心的猩猩，感觉怎样？ 4可为什么在故事后面鼠小弟的背心变成了这样，而鼠小弟在伤心流泪呢？猜猜发生了什么事？ 二、自主阅读、熟悉情节 4 / 5 1请大家再次仔细阅读，和身边的 好朋友说一说：什么原因让背心变成那样而让小老鼠伤心、难过的？ 2幼儿自主阅读。（音乐为信号） 三、交互阅读、分析情节 1谁想来做老师，一起分享故事？那你想先把不懂提出来讨论呢？还是把自己看懂的说给我们听，再提问与大家碰撞呢？（我有一个问题，狮子为什么站着。大马背心的这个部分变成这么细了？对比） 2鼠小弟看见自己的小背心被大象撑成这个样子，它的表现怎样？我做大象，我们一起来学学，注意表情，） 3现在找到背心变成这个样子而让鼠小弟伤心的原因了5 / 5 吗？注意一下 小背心的变化。（出示图：动物变大图） 四、提升经验、感受温情。 1换 PPT 看图，我们一起来阅读一遍，读完后，请告诉我：如果你是这些小动物，看到伤心难过的鼠小弟你会怎么做呢？
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