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文档简介

1 / 6 中班音乐办家家说课稿 中班音乐办家家说课稿 一、说教材 办家家是一首四二拍的曲子。整首歌旋律比较欢快，音域从 1 ，节奏多以 和 的形式出现。歌词的内容是孩子们平时比较喜欢玩的一个游戏活动情节改 编而成，情节性比较强，尤其是中间一段念白部分，节奏感很强，朗朗上口。 中班孩子的音域发展可以唱 1 ，嗓音更适合这首曲子。对于 “ 办家家 ” 的社会游戏也 有一定的经验基础，因此，我认为这首曲子更适合作为中班下学期的歌表演教材来使用 2 / 6 。 二、说目标 根据中班孩子开始喜欢表现自己的特性，并有一定的感受乐曲的能力，针对孩子的年龄 特征和本首歌曲的特点，我制定了以下两个目标： 1熟悉歌曲内容，感受歌曲的欢快性。 2尝试用动作表现歌曲，大胆表现自己。 其中目标 1 是本次活动的重点和难点，我将通过各种教具让幼儿来熟悉歌曲内容，通过经 验的唤起和表演的形式来感受歌曲的欢快性，借此来解决本次活动的重难点。 三、说教法 在本次活动中，我主要运用了两个教法： 1谈话法：利用这个方法，唤起幼儿已有的经验，感受办家家游戏的快 乐。 2图示法：通过教师的简笔画，帮助幼儿更好地记住歌词内容，以便更好地表现歌曲内 3 / 6 容。 四、说准备 本次活动的准备主要是幼儿的知识经验准备，幼儿必须玩过办家家的游戏，熟悉游戏中 的角色和活动内容；另外的是教师必须要有能快速地将歌词内容转变成简笔画的能力。 五、说过程 为了更好地突破重难点，达到本次活动的目标，我将分四个层次逐步开展活动： 第一个环节：熟悉旋律。通过听音乐拍手，用 “ 啦 ”“ 滴 ”等音来摹唱歌曲两种方式来 让幼儿熟悉旋律，同时集中幼儿的注意力，并作为发音练习。 第二个环节：熟悉歌词。通过谈话 “ 你玩过办家家吗？你是怎么玩的？ ” 唤醒幼儿已有 4 / 6 的知识经验，并通过幼儿的谈话，教师提炼语言，并用简笔画的图示来帮助幼儿记歌词 。最后，通过幼儿完整地念歌词，进一步巩固歌词内容。 第三个环节：学习歌曲。在前两个环节的基础上，我让幼儿尝试自己将歌词填入歌曲中 ，也许有些不是正确的，但孩子在尝试过程也是一种探索活动。之后，教师完整清唱， 让幼儿进行对照自己的尝试是否正确，同时也是把正确 唱法让幼儿知道，幼儿可以跟着 老师、音乐完整地学唱。将重难点很好地予以解决。 第四个环节：表现歌曲。有了以上三个层次的基础，孩子们肯定有很强烈的表现欲望， 5 / 6 用动作来表现歌曲，同时也是动静结合的体现。在集体边唱歌曲边做动作的基础上，请 个别幼儿上台来表演，更加提高了幼儿的兴趣，使活动的高潮不断，幼儿的兴趣不断。 六、说亮点 本次活动我的亮点有两个：一个是用简笔画的形式来帮助幼儿记忆歌词，很轻松地突破 活动重难点；另外一个是让幼儿在熟悉旋律和歌词的基础上，自己将歌词 填入旋律中， 让幼儿获得成功感，
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