小学教导处工作计划

1 / 32 小学教导处工作计划 【篇一： 2016 年 9 月小学教导处工作计划】 一、指导思想： 学校教导处工作以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指针，以全面推进素质教育加速实施教育现代化为目标，以课程改革为重点，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教师的综合教育能力，提升学校办学品位。 二、主要工作： （一）以课程改革为中心，为我校的课改实验做好指导，服务工作。 进入课程改革实验一年来，在实践和探究并取得初步进展的基础上，本学期要大力实施课程改革，重点抓紧四项工作，形成我校课改实 验工作的亮点。 1、开展课改新一轮培训。继续组织全体教师深入学习基础教育课程改革纲要（试行），各科课程标准和新教材，领2 / 32 会课改精神，转变教学观念，以新的教育理念指导我们的教学实际，实现“上课有味道，总结有好课，创新有特色”。 2、强化课堂教学研究活动，切实提高课堂教学质量。课程改革的核心环节是课堂，实施其基本途径就是课堂教学，广泛开展指向正确、主题鲜明的课堂教学研究活动，要在学生学习方式变革这一重点上有所突破，才能有效提升课程的实施水平，各年级、各学科要坚持每周一次的集体备课活动。45 周岁以下 的教师本学期要承担一次课改研究课。 3、做好校本课程资源的开发工作，上学期初建了京剧校本课程，本学期继续做好优化完善工作，尽快在实施过程中积累经验，探索成功做法，积极稳妥地推进校本课程资源的开发。 4、结合课程改革，加速推进教育信息化，在现代教育理念的指导下，打好信息基础建设，要充分利用丰富的网络教学资源，有效整合信息技术与学科课程，为学生的发展提供广阔的空间，探索教学改革的新手段、新方法、新途径、推动教学观念、教学模式的更新和优化，促进学生全面素质的提高。 3 / 32 （二）以教科研工作羽翼，创新我 校的教育教学特色。 1、积极组织全校教师投入教科研活动，认真学习教育理论，深入开展课堂教学改革，带领教师大胆探索，努力实践，重视激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维的习惯，全面发展学生素质。 2、“双语特色”教学实验是本学期教科研工作的一个重点，教导处将为实验做好服务、指导工作，实验班教师根据班级实际和自身特长，逐步使班集体建设形成特色，实验班可以拓宽知识面，强化口语交际，发展能力方面入手，加强综合实践活动与小班化，双语特色化的实践与研究工作。 3、协同教科室进一步深化 与课程改革密切相关的课题研究。 4、在教学实践中要善于思考、总结。 （三）以教研组活动为重心，严格教学过程管理 1、进一步加强教研组活动，教导处、教研组分层管理，严格按照教研活动制度进行，教导处直接参与各教研组的教4 / 32 研活动。 2、加强教学管理组织建设，严格遵守在课程改革背景下的工作常规，规范过程管理资料，深入教研组参与集体备课，注重典型案例的积累和介绍，当好规范过程管理的促进者。 3、严格课程计划管理，确保课程开齐，课时上足。 4、严格规范地组织各类知识检测、能力检测，结合 教学实际，适时组织对有关年级、学科的教学质量抽测评估，认真做好质量分析，质量监控工作，特别是六年级的学科质量工作。 （四）、以提高教育质量为主题，加速师资队伍培训 课程改革成败的关键在师资质量，实践证明，结合教科研培养各层次教师是一条可行之路。 1、加强对青年教师的培训，开展师徒结对，进一步加强交流。作为新教师，一年入门，两年上路，三年过关，五年成才，要求老教师榜样化，中年教师典型化，青年教师骨干化，形成和谐一体化。 5 / 32 2、进一步促进教师转变观念，了解新课程标准的理念在课堂教学中的落实 情况，加强对新教材的教学研讨活动。 3、进一步加强教师规范用语用字的要求，要求教师把讲普通话作为职业用语，各类教学基本功竞赛和课堂教学比赛，都把普通话作为基本条件，同时聘请小小推普员和推普督查，对教师及学生使用普通话情况进行逐日考核，逐周公布， 三、主要工作及安排 九月份： 1、开学常规管理，正常教学秩序，迎接局期初开学工作检查。 2、召开教研组长会议，制定教研活动计划，教学计划等。 3、教导处开始随堂听课。 4、结束招生工作，建立一年级新生档案。 6 / 32 5、各教研 组正常活动。 6、组织月考并进行质量分析。 7、参加论文评选。 8、组织教师参加英语口语培训及计算机培训。 9、一、二、六年级教师参加区教材培训。 10、组织教师参加市新课程培训。 11、准备区教研室的新课程教学调研。 十月份： 1、邀请市教研员作新课程改革讲座。 2、准备参加区青年教师赛课。 3、检查学生作业本。 7 / 32 4、参加区论文评选。 5、组织教师进行写字教学的培训。 十一月份： 1、检查各科备课笔记。 2、拟定期中 试卷，组织语、数、英期中质量调研。 3、校青年教师优质课展示。 4、积极准备参加实附小评课。 十二月份： 1、组织教师参加推进新课程的培训，交流、研讨。 2、组织参加区电教课件评比。 3、检查复习计划、备课笔记。 8 / 32 4、迎接区教研室小数教学专项调研。 5、参加区四年级数学竞赛。 一月份： 1、总结评比，各资料归档。 2、教学工作质量评价。 【篇二：小学教导处工作计划】 一、指导思想： 以“三个代表”重要思想为指导，以新课程改革 为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推进素质教育为重点，按照“发展要有新思路”，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措“的要求，大力推进学校特色建设，打造学校品牌，提升学校品位，全面提高办学水平和教学质量。 二、主要工作 9 / 32 （一）加强学习，转变观念，深入推进新课程改革 新的课程标准是我们当前教学工作的指导思想，每位老师必须熟悉新课标，理解新课标，运用新课标，在新课标的学习中必须明确新课标的指导思想，教育理念，任务目标，方式方法，努力做到进一步转变自己的角色，发挥“教”的主体作用， 创造性地运用教材，设计教法，进一步确立学生的主体地位，关注学生的发展，关注每一个学生特别是学习困难学生的发展，要为他们提供更多的成功机会，进一步拓展学习的空间，懂得学习即生活，教学的边界就是生活的边界。 辅助活动： 1、组织教师参加培训，特别是一二年级语数，四年级外语、科学等新课标教材的培训。 2、开展好教研活动，研讨教改的新热点，新问题，新动向。 3、举行教学案例征集活动。 10 / 32 4、教师加强自学，要求每位教师每年通读一本教育专著，结合实际运用写一篇有质量的文章，每学期上一堂好课， 交一份优秀教案，主评一堂研究课，写好一篇学科论文，制作一件多媒体课件，摘录五十张学习卡片，写一定数量的教后感（数学： 10 篇，语文： 10 篇，术课： 10 篇），听课不少于20 节。 （二）立足课堂，深入教研，努力提高教学质量 课堂教学是素质教学的主阵地，也是落实新课标的主渠道，各位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。 语文教学： 语文教师要认真学习 新课标，认真解读新课标，切实转变观念，要牢牢把握课堂教学的主阵地，努力探索适合学生个体学习特点的学习方式。要注重学生语文课外知识的积累，努力做到课堂学习与课外学习双赢。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实，即作业少而精，避免机械无效劳动；11 / 32 作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练；作业设计有实效。语文笔记要认真做好，批改好轻松练习 15 分，同时，设计好补充作业（可在家作或课作中完成）。 本学期三六年级大作文 8 篇，小作文 15 篇，六年级教师要提高学生当堂作文的能力， 11 月初，将举行六年级学生当堂作文 的比赛。二年级学生要注重作文能力的训练，全学期写话训练不少于 10 次。 语文教师要注重学生课外阅读能力的培养，特别是阅读兴趣的培养，逐步养成好读书，会读书的习惯。全学期除完成规定的古诗文以及课文背诵外，还要引导学生多读课外书，以加快语言积累，拓宽知识面。 数学： 根据新课标精神，充分发挥创造性，合理地利用教材，充分地挖掘教学资源，切合学生的生活实际和年龄特征，做到教学要精神，留给学生探究的空间和发展的机会，内容要生活化，让学生理解数学的形成和价值，题目要开放性，让学生有探索和合作的机会，评价 要鼓励性，让学生增强主动性和享受到成功的喜悦。 12 / 32 教师在教好教材的同时，要渗透数学的思维训练，增强数学思想，提高数学能力。 外语： 外语教师要开展新课标背景下的英语课堂教学研究，紧密加强课堂教学效益研究与质量管理研究。首先，我们要认真组织开展英语教研的活动，通过集体备课等形式发挥群体思维的优势，做到两周一活动，并使活动开展得扎实、有效。其次，要充分发挥教师的积极性和创造性，采用形式多样的手段，如开辟英语角、举行英语口语比赛等活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立 学习英语的自性心，营造良好的学习英语的氛围。 其他学科都要以新课标精神指导教学，培养学生的动手动脑能力和创新精神。 辅助活动： 1、搞好新课标教材的教学调研工作。 13 / 32 2、进行“新课标，新理念，新课堂”的教学活动。 3、汉语拼音验收。 4、低年级铅笔字比赛。 5、三四年级读写竞赛。 6、五六年级写作比赛。 7、五六年级创新思维能力竞赛。 8、英语口语竞赛。 9、习新课标，参加市级英语培训。 10、组建英语角。 11、六年级单词竞赛。 （三）加强特色建设，为学校建设添光彩 14 / 32 加强学校特色建设，是实施素质教育，提高学校品位的重要举措，我们要树立新的办学理念，打造学校特色品牌，争创市级特色学校。 加强“自能读书”特色建设。 本学期，我们要总结以往的经验，以读书为载体，深化学校特色建设，坚持走“以书育德，以书砺志，全面发展”之路，真正是我校的特色在原有的基础上得到进一步发展。 各年级语文课中普遍开设一节阅读训练课，将特色建设融学校、班级、学生于一体，达到真正意义上的普遍。 各个班级要加强特色项目建设，要花大力气 ，持之以恒抓好以定特色项目建设，力争早出成果，形成学校特色。本学期组织一次特色成果申报展示活动，评选一到两个特色班级。 重视特长教育，加强课外活动，开展好节假日培训，发展学生的兴趣、特长，丰富学生的课外生活，培养学生的多方面素质。 15 / 32 （四）优化管理，促进工作规范化 1、加强年级组建设，年级组要充分发挥相对独立的教育团体功能，办公室主任要创造性地搞好年级组建设，学校领导分工年级指导工作。一年级：蒋伟，二年级：吕静芬，三年级：承小贤，四年级：刘慧红，五年级：徐卫清，六年级：吴金芬。 2、加 强教研组建设，教研组要在“研”字上下功夫。教研活动每周一次（语数间周进行，单周：语文；双周：数学），教研活动要做到有计划，有目的，有内容，有负责人。研究课要全组人员参加。教研组长具体负责搞好教研活动。高年级语文：章丽霞；中年级语文：吴金菊；低年级语文：姜云；低中年级数学：徐敏；高年级数学：吴丽萍；术课组（ 1）：缪开开；术课组 (2)：刘晶。 3、加强幼小衔接研究。 4、适当加强质量调控研究。 5、加强教师教学“六认真”业务工作考核，教导处期初、期中、期末组织教学六认真检查考核，检查结果要及时 反馈，16 / 32 并列入工作考核。 6、要认真贯彻教育部关于减轻学生过重负担的紧急通知精神，严格执行课程计划，严格执行“减负”有关规定，切实控制学生的在校时间，实行学生作息时间公示制，建立学生作业量监控机制，严格控制考试次数。 7、开展好各类兴趣小组活动，让一部分学有特长的学生潜能得到充分发挥。学校指定的兴趣小组必须认真开设好。国画：鲍江霞；速写：黄黎；舞蹈：周冬愉；声乐：华秋红；篮球：缪开开；足球：蒋伟；科学小发现：刘春芳；硬笔书法：姜云；书法：黄秋花；创新思维（ 1）：奚敏华；创新思维（ 2）：徐敏；创 新思维（ 3）：钱博；创新思维（ 4）：张凤鸣；创新思维（ 5）：沈苏平。其他教师也要利用自己的特长并充分利用科技课、劳动课、自习课、社会课等，对班内学生进行技能的培养。 （五）加强体育、卫生工作 体育课要在新课标精神指导下努力改进，切实增强体育教育的力度，体育课不仅要上齐、上足，而且要注意体育与健康的结合，体育与课外锻炼的结合，促使学生身心健康发展。 17 / 32 1、加强日常的“二操”活动的评比。 2、组建篮球队，加强训练。 3、组织好校内小型体育比赛和各季体育锻炼。 4、根据时令特点做好卫生讲座，做好防近周、爱牙周的教育。 【篇三：实验小学教导处工作计划】 根据学校工作要点及学校工作计划安排，本学期教导处工作重点是：学习新课标。转变观念，面向全体学生，关爱每一个学生，决不落下一个差生，全面贯彻教育方针，加强教学过程管理和教学研究，合理运用现代教育技术，提高教学效率，全面提高教学质量。 具体搞好以下几方面工作： 一、加强学习，转变观念，规范常规管理，严格执行各项制度 18 / 32 1、本学期严格坚持日常教学管理制度，严格考核，做好常规管理，规范管理，主要领导 深入各学科组参加教研活动，坚持领导听课制度。 2、组织好每学期的教育理论学习，以学科组为单位进行，每月两次，把集中学习与分散学习相接合，始终看重学习内容的实用性，学习效果的实效性。组内公开课每月一次。 3、领导分工负责各学科组工作，注意各学科组的教学动态，及时反馈，调整，指导教学。 4、开好每月一次教学情况分析会，即使掌握教学情况，调整工作重点。 二、加强教学研究，提高学习效率，全面提高教学质量。 根据学校工作要点及校工作计划安排，本学期课堂教学目标，实施爱心教育注意个性，在合 作，自主，探究的过程中，提高学生的学习效率。做到教学思想前沿化，教学手段现代化，教学过程最优化，教学管理规范化。在六年制五年级四班进行合作、自主、探究尝试性教学研究。 19 / 32 具体实施： 1、开设全校研究性公开课 3 节，教导处协助学科组长做好说课、上课、讲课、评课工作，并力争运用现代化教育手段。 2、加强对学科组的指导，认真研究各学科教学工作，指导学科组长指定出切实、科学的工作计划，并予以落实，做好期中、期末测试的质量分析。 3、组织教师开展“六个一”活动，即：认真上好每一节课，关爱每一位学生 ，决不落下一个差生，期末写好一篇论文，批改好每一次作业，力争每学期都有一个大的变化。 4、本学期各科教研课题：合理运用现代教育技术，提高教学效率。开展“六心”自律教育活动，即：精心把握教材，尽心改进教法，用心锤炼语言，细心积累资料，专心学习理论，热心培育学生。力争形成两条课堂教学管理脉络，即：（ 1）、校长 -教导处 -教研组 -教师，（ 2）、教师备课 -上课（教师） -听课（领导教师） -评课（领导教师） -上课教师总结，从而促使全校由校长到教师人人参加与课堂20 / 32 教学方法的研讨。 5、 认真组织教师进行业务学习，由各学科组定人员，定时间、定课题，做到有组织、有计划、有落实，不搞形式主义全面提高教师业务水平。 6、开学初制定出本学期各学科教学目标，期末以检测各科的教学效果。 三、加强对活动课、选修课、其他副课的管理 按计划对活动课、选修课、副课进行检查、督促。活动课选修课参率达 100%，各课必须有教学进度安排表，教案、计划，要具体，可操作性强，严禁空谈，室外课严禁“放羊”的现象发生。 四、开展学科竞赛 本学期共组织学科竞赛五次： 1、电脑制作比赛 21 / 32 2、五年级综合知识竞赛 3、作文比赛 4、优秀教案评比 5、优质课评比， 教导处要做好准备出题、组织竞赛及评奖发奖工作，并将有关材料存档。 五、做好日常管理工作 学籍管理要有序，做到一人一号，学生转进转出手续齐全，各项资料详细，摆放整洁，同时随时处理突发性事务，发挥学校总调度作用。 六、具体安排见校历 一、指导思想： 以十七大精神为指导，努力贯彻基础教育纲要和县教22 / 32 体局基础教育课程改革方案。坚持以学生发展为本，坚持学生的全面发展，全面贯彻党的教育方针 ，全面推进素质教育，提高学校的教育教学质量。 二、工作目标： 1、加强教育理论学习，树立新的教育观念，构建课程新体系，实现课程功能的转变。 2、加强教师培训，转变教学行为，改善学习方式，促进师生互动。 3、确立学生的学习主体地位，培养兴趣爱好，发展个性特长，为学生可持续性发展提供多种学习经历，拓宽学习渠道，促进学生积极主动学习和养成良好的学习习惯。 4、发挥评价促进发展的功能，重视教育评价功能的探索，建立一套新的评价教师教学水准、学生综合素质的评价体系，科学合理地评价教学的每一 个环节。 5、加快教育信息化建设，促进信息技术在新的课程实施中的普通应用。 23 / 32 6、加强教育管理，重视教师的培训工作，全面提高教师的素质。 7、改革教与学传统方式，优化教学过程，积极倡导自主、合作、探究的方式。 三、实施措施： 1、成立新课改领导小组。 2、有计划开展校本培训。组织新课程方案和学科标准学习培训，为骨干教师外出学习创造条件。帮助教师转变教育思想，更新教育观念，形成与新课程标准相适应的教育观，以确保课改顺利开展。 3、培养承担新课程实施任务的老师。安排参加各 类新教材培训班，做到先培训、再上岗，以保证课改扎实有效持续的推进。 4、重视教研组、备课组建设。组长制定计划，安排日程组织教师深入学习学科课程标准、研究课改教材内容，24 / 32 探索与课改相匹配的课堂教育模式。强化集体备课，改革备课方式，采取“集体备课、互相协作、资源共享”的方式。 5、加强教师自身学习与实践。积极组织学校教师参加说课、听课、评课、教学反思、公开课等校本教研活动，努力提高教师的教学能力。重视教学科研，以科研促教研，使教师在教学实践中不断发现自己教学中的优点和不足，及时改进提高促进自身成长 。 6、对课程改革工作及时进行总结和评价。制订计划，分阶段进行课改总结，形成初步经验。 7、重视建立新的教学方式 围绕新课程理念，转变教师的教学行为，优化教学目标和教学方法，创造新的教学方式，致力于转变学生的学习方式，积极倡导自主、合作、探究学习，构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式。 8、建立新的课程评价体系 坚持“立足过程，促进发展”的课程评价理念，倡导新的25 / 32 评价方式，改革评价内容、评价方法与手段，以及评价实施过程。改革考试升学制度，逐步建立促进学生全面 发展、教师继续提高和课程不断发展的评价体系 四、实施计划： 二月份 1、成立课改小组，制订课改工作计划。 2、宣传动员，编发资料，自主学习。 3、集中学习，讨论交流。 三月份 1、按照新课程要求设置课程及课时计划。 2、学科根据新课程标准进行新教材试教，有计划、有针对性组织新教材教学观摩研讨活动。 四月份 26 / 32 1、学校课程改革工作小组深入班级听课、调研、分析、诊断问题，组织交流、及时指导。 2、收集和积累课程改革实验的各种资料和案例。 3、 开展关于实验课题研究。 五月份 1、对学校课程改革实验进行反思研究。 2、寻找存在问题提出建设性改进意见，调整要求，深入实践。 六月份 召开学校课程改革实验工作总结会议。 【篇四： *中心小学教导处工作计划】 一、指导思想： 27 / 32 根据学校工作的总体规划，以落实素质教育和课程实施为重点，以课堂教学实践和校本教研为抓手，进一步推进学校教学常规和课堂教学完善与实施，加强教研组建设，“静心”抓教育教学，加大教师培训力度，探索“有效教学”和“有效教研”的规律，提升学校教学 质量，促进教师专业化发展。 二、工作重点：打好基础、抓好管理、提升质量。 1、加强教导处规范管理，为教学第一线做好服务工作。 2、以课程实施为重点，规范办学行为。 3、强化教学常规管理，完善教师评价体系。 4、加强校本教研，促进发展型师资队伍建设。 5、建立科学合理的教学质量检测以及评价体系，不断提高教学质量。 6、坚持和提倡以有效教学研究为主的课堂教学研究创新活动，尽力提升教学效能。 28 / 32 三、具体措施： （一）抓教学常规管理，确保实施素质教育。 1、 教育教学工作始终是学校的中心工作，教学活动要体现素质教育的要求。 教学要充分体现新课程理念，注重培养学生的思想素质、道德品质、科学文化素质、身心素质、公民意识和社会责任感。教学目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，教学内容要体现理论与实践的联系、课内与课外（内容、活动）的联系、书本知识与学生生活的联系。教学过程要思路清晰，结构合理，发挥学生学习的积极主动性。教学方法要灵活多样，做到接受学习与自主、合作、探究等学习方式有机结合。能够根据教学实际，充分利用和发挥各种媒体对教学的辅助作 用。学生的创新精神、实践能力以及良好学习习惯在教学中要得以培养与发展，要确立有效教学，打造成功课堂的理念，努力提高课堂教学水平，在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高教学效率。 29 / 32 2、严格执行课程计划。合理安排教师课程表，希望老师们自觉按课表上课。教导处将不定期抽查，严禁私自调课或挤占其他课程的现象发生，确保学生全面发展。 3、认真落实教学常规“六认真”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），形成严谨、认真、细致的教风，强化为学生服务的意识。 （ 1）抓实备 课。每一个教师要根据课标的要求，并结合学科教材特点，制定本学期教学计划。准确把握各教学内容的重点与难点，认真备好每一节课，要有提前一周的备课量，杜绝不备课上课现象，教导处对教师备课每学期最少进行 3次检查，并及时通报检查结果。集体备课要制度化、规范化和高效化，同组教师应相互听课、研讨，学校领导带头听课，加强对青年教师的备课、上课指导。 （ 2）抓活课堂。“活”不仅在于教学手段的多样，课堂气氛的活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的务实高效，思维程度的深刻，学生参与的广泛，让每个学生都有收获。 （ 3）抓勤辅导