九年级上册《比热容》学案

1 / 5 九年级上册比热容学案 九年级上册比热容学案 学习目标： 1.理解比热容的概念。 2.知道比热容是物质的一种特性。 3.用比热容解释简单的自然现象。 学习重点： 对比热容概念的理解 学习难点： 用比热容解释简单的自然现象 学习过程： 一、快乐自学 1、思考：课本 P130“ 想想议议 ” 的问题 ,把你的想法写在下面空白处： 水吸收的热量与水的质量之间的关系是：水的质量越，水吸收的热量越。 水吸收的热量与水升高的温度之间的关系是：水升高的温度越，水吸收的热量越。 结论 :对于同一种物质 ,质量越大 ,升高的温度越高 ,则它吸收的热量越 _。 2.请阅读课本 P132 面内容，回答下面的问题： . 为了表示不同物质在吸热能力上的差别 ,物理学里引入2 / 5 了 _这个物理量。 . 比热容的定义： _的某种物质 ,温度升高_所吸收的热量叫做这种物质的 _。用符号_ 表示 , 它的单位是 _, 符号是_ 。 水 的 比 热 容 是 _ ，它表示_。 3.阅读课本 132 页比热容表后，思考： a、在所有物质中的比热容最大，是，它的意义是。 b、同种物质的不同状态比热容一般是同的 c、不同物质的比热容一般是的（相同、不同） 4.水的比热容大的应用： 人们常用冷水冷却发动机，冬天用热水来取暖 ,是因为相同情况下水与其他的物质相比吸收的热量，放出的热量。 二、合作探究 探究比较不同物质的吸热能力 （ 1）提出问题 :物体温度升高 ,吸收热量的多少与哪些因素有关 ? （ 2）猜想与假设 以水 为例：水吸热的多少 ,与水的质量 ,水的温度升高有关 ,不同物质 ,质量相同 ,温度升高相同吸热是否相同呢 ? 总结 ,物体吸热多少与物质种类 ,物体的质量 ,温度的量有关 3 / 5 （ 3）制定计划与设计实验 温馨提示：注意控制变量法的使用 ,取质量相同 ,初温相同的水和煤油 ,升高相同的温度 ,看吸热是否相同 ,(以加热时间的多少来看吸热的多少 ) 教师简单介绍器材 （ 4）进行实验与收集证据 物质种类 质量 m/kg 初温 / 末温 t/ 温度变化 t/ 加热时间 T/min 水 煤油 4 / 5 （ 5)分析与论证 相同质量的同种物质 ,升高相同的温度 ,吸热是的 相同质量的不同物质 ,升高相同的温度 ,吸热是的 （ 6）评估、交流与合作 （ 7）分析误差的原因 三、自我小结：本节课我的收获是比热容： 定义： 物理意义： 比热容是物质的一种特性，大小有关， 等无关。 水的比热容为 4 2103j （ kg ）表示： 水常调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为。 四、当堂训练： 1下列说法正确的是 () A一杯煤油用去一半，它的比热容减 为原来的二分之一 B吸收热量多的物质，比热容一定大 c高温物体放出热量一定多 D质量相同的水和煤油吸收了相同的热量，煤油升高的温5 / 5 度大于水升高的温度 2在沙漠地区有 “ 早穿皮袄午穿纱，夜抱火炉吃西瓜 ” 的奇特现象而沿海地区是 “ 气候宜人，四季如春 ” ，这表明水对气温有显著影响，是因为 () A水的透明度高，容易吸收太阳能 B水的比热容比沙石的比热容大 c水在蒸发时有致冷作用 D水的对流性能好 3下列各种情况下比热会发生变化的是（） A一杯水倒去一半 B水凝 结成冰 c一块铁加工成铁屑 D 15 的水变成 4