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文档简介

1 / 3 九年级物理上册电流教学设计 九年级物理上册电流教学设计 一、教学目标： 1.知识与技能 认识电流，会正确使用电流表。 2.过程与方法 通过电流大小的引入，培养学生类比推理能力。 3.情感态度与价值观 通过探究串并联电路电流特点，培养学生科学的态度与协作精神。 二、教学重点与难点： 电流表的正确使用既是重点又是难点。 三、教学过程： （一）、复习导入 关于电流你了解多少？ 1.电流的成因： 1.电流方向的规定： 3、电池有正负两个极，电源外部的电流方向？ 学生回答问 题。 （二）、认识电流 1.播放水流视频，类比水流引入电流 水流有强弱之分，单位时间内从水管中流出的水越多，水流2 / 3 就越大。电流是否也和水流一样，有强弱之分呢？ 2.教师演示课本 52 页 -观察：灯泡的亮度，引导学生分析得出电流是有大小之分的。 3.学生看书 52 页，得出单位时间内通过导体横截面的电荷的多少叫做电流。并自学电流的单位及各单位之间的进率，完成下面的练习题 4.电流单位转换练习 房间灯泡中的电流约，等于 mA 半导体收音机电源的电流约 50mA，等于 A 计算器中电源的电流约 100A ，等于 A 家用电冰箱的电流约 1A，等于 A 5.课件展示和看课本 52 页了解一些常用电器的工作电流的大小。 （三）测量电流 1.学生看书使其知道， 1.电路中电流大小需用电流表测量；2.电流表的符号是 A 2.探究活动： 1 认真观察电流表。观察电流表的外观，你能发现什么？ 2 拿到一个测量仪器先观察什么？（零刻度、分度值、量程） 3 自学 j0407 型直流电流表说明书，回答下列问题： a.电流表的用途 b.电流表的测量范围？怎么选择测量范围？选择量程时，一3 / 3 大格和一小格各代表多大电流值；选择 0 3A 量程时一大格和一小格又代表多大电流值？ c.电流表的正确使用方法 3.教师引导学生练习电流表读数。 4.学生探究：测量通过灯泡的电流，练习使用电流表 5.针对学生测量过程中出现的问题进行
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