云房子教学设计

1 / 10 云房子教学设计 莲山课 件 k 云房子教学设计 作者：佚名转贴自：凤凰语文点击数： 704 云房子 【教材分析】 课文是一篇童话，讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起美丽的云房子，小鸟们快乐的飞翔，一会儿风把云朵吹走了的故事。全文可以分为三个部分。第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子，在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了 【教学要求】 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课生字，注意 “ 礼、耍 ” 的笔顺。会用 “ 有的像 有的像 也有的像 ” 说话。 3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 【教学重点、难点】 在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好2 / 10 与神奇，感受小鸟的活泼可爱，获得愉悦的情感体验 . 【教学准备】：课件图片 【教学课时】： 3 课时 第一课时 课时目标： 1、借助拼音，读准生字词语，读通 句子，会写生字，理解词语。 2、能正确流利的读通课文。 教学流程： 一导入新课。 师：小朋友，喜欢猜谜语吗？ 师：我们来猜个谜语，看谁最聪明：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是棉花糖，蓝天是我家，说我像啥就像啥。 师：小朋友，你们说是什么？ 师：对了，是云。板书：云 师：云娃娃可神奇了，说变就变，现在它变成房子了。今天，我们要学的课文就是云房子， “ 房 ” 是个生字，小朋友伸出小手，跟老师一起写。（房：扁扁户字头，下面一个方， 方字一横要稍长，这个房子才漂亮。） 师：齐读课题。 “ 子 ” 应该读轻声。 3 / 10 二、置疑。 小朋友们，看了这个题目，你想知道什么？ 师：云房子飘呀飘，飘到了我们二（ 3）班，飘到了我们的语文书上，不信，轻轻打开语文书到 133 页，看到云房子了吗？自己读一读这篇课文，要求把课文读正确、流利。 三、初读课文。 1、自读。要求：读准生字音，遇到生字多读几遍。 2、检查生字读音。 师：小朋友读得真认真，老师都不忍心打扰大家了。调皮的生字宝宝在玩耍时把帽子摘掉了，看看能叫出他 们的名字吗？ 房子来不及（快）创造那样作客玩耍忽然一阵风干干净净 来不及：能把来不及的感觉读出来吗？ 玩耍：玩耍时真开心啊，笑着读一读。 那样：像她那样一起来。 干干净净：大扫除时，小朋友把教室打扫得 -？ 谁比他更响亮的？ 读一下一起读 我们把这些字宝宝连起来读一读。 3、再读课文， 要求：读通课文，标出课文的自然段序号。 4 / 10 4、开火车读课文，思考：什么叫云房子？云房子是谁造的？ 5、读后回答问题。 四、 学习课文第 1 自然段。 1、师：小鸟是在什么时候造起漂亮的云房子呢？谁来读第一小节？ 师：夏天的午后，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示多媒体）你们看，这些云宝宝漂亮吗？（指名说） 2、出示课文第 1 自然段，谁愿意读一读？ 3、说说刚才读第 1 自然段时，你重读了哪些词语，为什么？ 3、雨后的天空中留着一朵朵白云，多美啊！我们应该怎么读？ 4、自由练读，个别朗诵。 5、让我们一起来读一读，读出美的感觉。 五、复 习生字，读准字音。 六、指导书写。 1、出示生字 2、分析字型 3、组词，造句 4、描红，书写。 七、板书设计： 22 云房子 5 / 10 及阵净耍房洗 客样造然 小语第三册云房子第二课时教案 执教人：曹玉霞 XX-12-20 课时目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 一复习导入： 上节课，老师和大家学习了一篇课文，叫云房子。（齐读课题） a)通过上节课的学习，你学会了什么 ? b)课件出示生字词语，让学生认读 c)刚刚我们读了生字，现在请你回想一下，课文中的云房子给你留下什么印象？ 二、初读课文，抓住重点。 1、师：云房子很有趣，各种各样，你是从哪一个自然段知道的？请你打开课本，快速地把课文读一遍，找到这一段。生读课文。 2、学生汇报。 3、师：这么多云房子是谁造的呢？（小鸟） 6 / 10 4、师；那天上为什么有那么多白云？ 5、指导学生读好第一自然段课文。 三、读中悟第二段 1、你不想看看这样的天空吗？ 2、课件出示白云图片。 3、你看到这么多的白云，你想说什么？（练习说感叹句） 师：这些白云这么漂亮，把一群小鸟吸引来了，课文里的小鸟是怎么说的？ “ 哇，这么多白云！（多）我们来造云房子。（高兴、激动） ” （课件出示） 4、师：从 “ 哇 ” 感受到了什么？（高兴，惊奇）那你也高兴地读一读。 5、评价读 师：是啊，大家 看到这么多漂亮的云，实在是太高兴了。我们一起来读一读。 6、师：小鸟们迫不及待地想造房子，他们心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了，那他们都造了哪些云房子呢？自己读一读第 2 小节中剩下的几句话。 4、师：老师邀请大家一起来欣赏小鸟们造的云房子。（课件出示云图） 师：这些云房子真可爱，在这各式各样的房子里，你最喜欢哪座云房子，选择你喜欢的云房子美美地读一读。 7 / 10 5、生自由练习。 6、（投影出示句子）云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美 地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。 师：谁来？你喜欢哪种云房子，就把那句话美美地读一读。 6、指导加上动作赏读云房子 7、教给学生读的方法 师：想不想听老师读？师泛读相关的句子。 师：大家知道老师怎么读的？ 师读书不仅读在嘴上，还读到了脑海里。你也用这种方法试一试？ 8、师：这么美丽的云房子，能连起来读一读吗？ 师：这么美的云房子，你也来造一造，（找几个学生到黑板上板画，其他同学在 纸上画云房子） 9、学生活动，播放音乐粉刷匠 师：小鸟们，你们设计了这么多的云房子呀，你能夸一夸吗？ 10、练习说话 师：能把你们造的漂亮的云房子，连起来说一句话吗？ 我们的云房子真漂亮呀！有的像（），有的像（），还有8 / 10 的像（）。 三、学习 3、 4 小节。 1、小鸟们开心极了！从哪里可以看出小鸟的开心。让学生读第三、四段。 2、表演小鸟们飞来飞去，作客的情景。 师：来到别人的云房子里，你想对其他小鸟说些什么呢？（对话表演 ） 小鸟们在玩耍时，会玩些什么？ （下棋、吃苹果、看电视、唱歌、跳舞。）（能够互动一下） 3、师：小鸟们，你们作客、玩耍真开心吗？那就带着开心的心情，自己读一读三、四小节吧！ 4、评价读 师：能把 “ 叽叽喳喳叽叽喳 ” 读得轻快、跳跃、活泼一点吗？ 师：一起读一读第 4 小节。 四、学习 5、 6 小节 1、设置悬念 师：看，小鸟们玩得真开心呀，风伯伯也来凑热闹了，她又给小鸟们带来什么礼物呢？云房子发生了什么变化呢？你能告诉我吗？ 2、找生读 5、 6 小节， 9 / 10 3、云房子哪里去了？ 你是从哪里知道的？读给我们听听好吗？ 4、没有云房子的天空像洗过一样干净，一丝云也没有了，天空是什么样的呢？读一读课文最后一个自然段，没有云朵的天空一样美。 5、读第 5、 6 自然段。 6、云房子虽然没有了，但天空依然十分迷人，大自然就是这样神奇，有云房子的天空是美的，没有云房子的天空也是美的，只要你善于观察，就会发现整个大自然都是美丽的。小鸟们就生活在这美丽的大自然中是多么幸福，而我们也生活在这美丽的大自然中也是幸 福的。 四、总结全文 1、学了课文，云房子（有趣，美）和小鸟（可爱）给你留下了什么样的印象？（生说一说） 2、天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象，平时，我们可要做个有心人，多注意观察。 3、下面我们再一起来读读云房子的故事吧！ 提出