五年级unit 5 months of the year说课稿

1 / 9 五年级 Unit 5 Months of the Year 说课稿 五年级 Unit5monthsoftheyear 说课稿 一、说教材 本课为闽教版小学英语第五册 Unit5monthsoftheyear，PartA 部分。本单元讨论的话题是月份，本课中要复习到已学的月份单词，并继续学习新的四个月份的表达法：march,April,may 和 june 。 还 要 学 习 句 型“whenisyourbirthday?mybirthdayisin/It sin 让学生学会如何询问别人的生日，并能对这一问题作出正确的回答，能够 熟练的使用。 二、说学生 本课的教学对象为五年级的孩子，他们从三年级开始学习本套教材，已具备一定的语言知识和语言综合运用能力，能够听说读写一些课本要求掌握的一些简单的单词；能够听懂一些简单的对话，并作答；但仍没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯，在课文理解方面还是有点欠缺。 在前面三个单元已经有渗透过月份的学习，他们已经掌握了july,August,September 以及 october 的表达法，这为本节课的学习打下了一定的语言知识基础，能在本节课中都充分利用起来。 三、说教学目标 2 / 9 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。为了更好的突出重点，突破难点，让学生在轻松愉悦的氛围下掌握所学知识，在认真分析教材的基础上，针对学生的实际能力，我确定的教学目标和重难点是： 语言知识目标 1 、 学 生 能 听 懂 、 会 说 并 正 确 认 读 单 词month,march,April,may 和 june. 2 、 学 生 能 在 实 际 生 活 中 运 用 句 型 ：“Whenisyourbirthday?” 询问他人的生日，并作出正确回答 It sin 或 mybirthdayisin 语言技能目标 1、能 认读所学的月份单词，并能正确地使用大小写字母书写有关单词。 2、能用所学语言询问他人生日或描述自己生日所在的月份 3、能够使用句型，进行生日情况调查，填写调查表。 情感态度 通过学生之间的合作互助学习，增强合作意识，培养学生学习英语的良好的思维方法， 通过对同学或家人的生日的了解，培养学生关心他人的良好品质。 3 / 9 教学重难点： 本课时的教学重点： 1、学生能正确说出并认读表示各个月份的单词： month，march,April,may,june. 2、学生能正确运用句型 “Whenisyour birthday?” 询问他人的生日，并作出相应回答 It sin 或 mybirthdayisin 教学难点： 区别识记八个月份，并能在句型中正确运用。 四：说教法学法： 在课堂教学中要始终把学生放在教学的主体，把学生由知识灌输的对象转变为信息加工的主体，因此，我采用游戏型教学法，调查法等教学方法。这些方法的应用，能充分调动学生的各种感官，激发学生积极参与到课堂教学活动中来。 我主要采用了： 1、游戏教学法，小学生的学习兴趣是他们学习的原动力，在一节充满活力的英语课中，小小游戏的运用是必不可少的。 在教学中我积极创设生动活泼的游戏，激发他们的学习热情，让他们能在玩乐中学到知识。如：一起来打地鼠，在游 戏 中 加 强 了 学 生 对 月 份 单 词 的 巩 固 与 运 用 。 如“Happybirthday”“ 小小代言人 ” 等活动也让学生在边玩边学中进一步操练了句型，运用了句型。 2、情景教学法，在小学英语教学中，提倡词不离句，句不4 / 9 离文，因此，我创设了自己宝贝过生日的的情境，把学生自然的带入到生日的情境中，从而顺利的引出本课的话题。情景真切，有效。 3、自然拼读法在教学中，学习 march， may 这些单词时，很自然地运用了自然拼读法，让学生充 分利用所学的音标知识，尝试拼读，培养学生学习英语的拼读能力，从音形义多方面快速识记单词。 4、调查法，在课堂活动中要求小朋友对同伴进行调查，并填写调查表，把所学的知识点在 ” 小记者 ” 这些写的活动中加强巩固，让学生深切体会到英语在日常生活中的用处，进一步提高学生对英语单词的书写能力，培养学生英语语言的听说读写的综合运用能力。 五、说教学过程 Step1:Warmingup 1、 Greeting. 2、 Freetalk: 3、 Sayarhyme:october. (设计意图：通过与学生之间的对话 ，复习了所学的有关月份的单词与句子，为新课的学习打下了语言知识基础，同时用 rhyme 活跃课堂氛，激发学生学习的兴趣与欲望，并为接下来的呈现搭了一个小平台。 ) 5 / 9 Step2:Reviewandleadin 1、 T:Fromtherhyme,? S;july,August,September, T: （ PPT 呈现日历，教学单词 month） 2、 Anddoyouknowhowmanymonthsarethereinayear? Ss:Therearetwelvemonthsinayear。 3、揭 示并板书课题 Unit5monthsoftheyear PartA. Step3:Presentation 1、 presentthetext 1)T:Firstpleaselookatthispicture,canyouguesswhichmonthisit? 初步了解 S:mybirthdayisin- 2)T:WhataboutyangmingandLily? Q1： Whenisyangming sbirthday? Q2:WhenisLily sbirthday? 【通过小朋友的生日照片，让学生直观地明白，可以用：mybirthdayisin_?来表达自己的生日月份，化解了学习的难点和重点，也为接下来的语言学习打下基础。同时引入到课文学习，学生带着问题，初读课文，能帮助学生快速获取自己所需的信息。】 6 / 9 2、 learnnewwordsandsentence 1） Q1： Whenisyangming sbirthday? It sinmarch. Learnmarchcarchair_march (采用自然拼读法，让学生根据所学过的音节来学习新的单词。 ) 2） T:HowdoesLilyask?canyoufindoutthesentence? S:Whenisyourbirthday? Learn“Whenisyourbirthday?It sin. Game:Happybirthday.(学生拍手说： Whenisyourbirthday?当生日帽戴在谁的头上时，该生要说： It sin. 或：mybirthdayisin?) 3)yangming sbirthdayisinmarch,?Doyouknow? Theyaremarch,Aprilandmay. 4)LearnApril 5)Learnmay. 3、 Readthetextagain,andanswerthequestion: Q2:WhenisLily sbirthday? Learnjune 4、 Game：一起来打地鼠 5、 Listenandimitate， 6、 Roleplay.（男女生分角色扮演朗读）。 7 / 9 【设计意图：学生带着问题再读课文，继续解决对单词的学习，对课文进一步加深了理解。采用的小游戏能让学生对所学的月份单词了更清晰的认识与辨别，清晰的输入能够 为接下来的输出的顺利进行打下坚实的基础。】 Step4:consolidation 1、 Game：小小代言人 出示几个明星的生日，请几个当代言人，其他同学猜，问答： Whenisyourbirthday? Isyourbirthdayin.? It sin/mybirthdayisin. 2、小记者活动： Studentsfillinthecard.（学生交流） Name_Birthday_ Name_Birthday_Name_Birthday_ 参考单词： march， April,may,june,july,August, September,october. 3、 Writedownyourfamilymember sbirthday?渗透情感教育 4、 makeashortsummaryofthisclass. 【设计意图：语篇教学后，不仅要巩固和拓展语篇教学中学到的新知识，还要培养学生读和写的能力，通过小组成员之间的问答，完成信息填写，学生的合作能力也 得到了进一步的提高。在让他们写下家庭成员的生日时，渗透情感教育，8 / 9 培养学生关心他人，热爱生活的好品质，同时要有一颗感恩的心，关爱父母。】 Step6:Homework 1、 Listentothetape,andreadthetextfivetimes。 2、 Writethenewwords5times:month,march,April,may,june 3、 FinishtheactivitybookofPartA. 4 、 UseEnglishtoaskyourotherfamilymember sbirthdayandrememberit. 【设计意图：及时有效的家庭作业是学生对本课所学知识的自我检测及提升 ,能把所学的知识从课堂