五年级下册《铃儿响叮当》教案人教版

1 / 4 五年级下册铃儿响叮当教案人教版 五年级下册铃儿响叮当教案人教版 情感目标： 1.指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以欢快向上的感觉。 2.通过歌曲铃儿响叮当的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力。 能力目标： 1.通过不同版本的铃儿响叮当的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。 2.通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。 知识目标： 熟练地掌握附点四分音符和附点八分音符的唱法 教学 重难点 歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。 二声部练习时做到声部的和谐统一。 教学方法 听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式 教学准备 课件、手风琴 养成教育训练点 2 / 4 引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。 教学过程 一、组织教学 1师生问好 2律动练习 3发声练习 大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音“HU” 来模仿。 4/45 |5 | 学生用 “LU” 来演唱。（强弱 对比）让学生体验短促、有力、富有弹性的声音，进一步体会歌唱中气息的运用。 板书： 4/45555|5555| 刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。 生分声部练习。 我们来试一试加入唱词又是一个什么效果（分组练习） 2/4（ 1） 5 |5 |5 |5 | HU （ 2） 333|333|333|333| 叮叮当，叮叮当， 3 / 4 （ 3） 111|111|111|111| 学生三声部合作练 习。 我刚才听到了 “ 叮叮当 ” ，这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊？ （马蹄声）。 师：我们能不能模仿？（弹舌） （ 1） xxxx|xxxx| （ 2） 333|333|333|333| 叮叮当，叮叮当， （ 3） 111|111|111|111| 学生合作练习，最后一拍可加入 “ 嗨 ” 练习。 二、学唱歌曲 1欣赏歌曲铃儿响丁当，边听边想想它的情绪是怎样的？ （高兴，欢乐，愉快，活泼。） 2简介歌曲 这首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔彭特作于 1857 年，又叫雪橇歌。雪橇对于我们来说既熟悉又陌生，但我们大多是从电视上见过雪橇，同学们知道雪橇有什么用途吗（学生们讨论）？对！雪橇最初是在雪地里运送物资的，后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。同学们知道雪橇是用什么拉的吗（学生们说一说）一般都使用马拉的，在少4 / 4 数地方也有用牦牛拉的，主要是运输物资。 3学唱铃儿响叮当 1）聆听范唱。想一想：歌曲可以分为几部分？（根据色块回答） 2）学生随范唱轻轻唱歌词。（这首歌曲耳熟能详，估计大多数学生 非常熟悉旋律） 3）听唱练习后师纠错，重点练习弱起的地方。 第三部分的最后几拍能一直强吗？（就像雪橇慢慢走远） 4）歌曲处理 在这首歌曲中，雪橇是用马拉的，马的脖子上还系着铃铛，雪橇上乘着欢乐的孩子们，他们迎着大风，扬鞭歌唱。 思考：假如我们坐在雪撬上会是怎样的心情？（学生回答，老师加以肯定、小结。）