五年级语文上册1--2单元导学案（教科版）

1 / 12 五年级语文上册 1-2 单元导学案（教科版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 1爷爷的压岁钱 第一课时 学习目标： 1会认 7 个生字和 4 个多音字，会写 12 个字，理解新词，丰富语文知识。 2能有感情地朗读课文，理解词语，理解课文内容。 自学指导一、： 1正确朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。 2自由读课文，说说课文主要描写了什么内容，然后讲给同学们听。 3.按照总 分 总的结构，把课文内容分为三个部分。 自学指导二： 精读课文，深入分析 ，完成下列表格 压岁钱的次数时间放压岁钱的地点爷爷说的话 第一次 第二次 10 岁 第三次 12 岁 当堂训练： 一、必做题：基础知识 1请你读一读下面的词语并给画横线的字注音。 2 / 12 渴盼老茧攒钱坷垃抽屉蹲下咀嚼 2、请你把下面的词语补充完整。 （）然大（）（）（）深长五（）杂（）（）头（）气 似（）非（）（）（）情深（）重（）长兴致（）（） 3、比一比，再组词。 骗（）掀（）拉（）咀（） 偏（）锨（）垃（）沮（） 4按不同音组词。 二、选做题 1、我知道这些带 “ 然 ” 字的词语。 茫果显断了悠必猛当怡 意料之中用（）然；理所当然用（）然； 毫不犹豫用（）然；一定发生用（）然； 非常明显用（）然；清楚明白用（）然； 十分突然用（）然；不知所措用（）然； 心情愉快用（）然；自在悠闲用（）然。 2、阅读题 记得在我很小的时候，妈妈常常带我去公园玩儿。她喜欢躲在大树的后面，和我捉迷藏。看我找不到，便 小蓉 小蓉 地呼唤我 顺着声音传来的方向走去 我总是可以看到她（ ）的笑容 便（ ）她温暖的怀抱 3 / 12 那温馨的一刻，是我幼年生活中最（ ）的回忆。 1.这段话主要讲 _ 2.联系上下文，说说 “ 温暖 ” 和 “ 温馨 ” 的意思有什么不同。 3.给文中没标点的地方加上标点。 4.写出下列词语的反义词。 温暖（ ） 喜欢（ ） 慈祥（ ） 1爷爷的压岁钱 第二课时 学习目标： 1 3能从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与 “ 我 ” 之间真挚的亲情。感悟爷爷给 “ 我 压岁钱的良苦用心， 2学习作者通过语言、动作等刻画人物的写作方法表达真情实感的方法，尝试用这些写作手法写出你自己的文章。 自学指导一： 1、请同学们自己读一读课文：母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了，具体说一说爷爷对母鸡、土地和我的希望是什么？ 2、爷爷没有直接把压岁钱交给我，而是通过让我找压岁钱的方式领悟他寄予的希望，他 “ 想说而未说出的话 ” 是什么？ 4 / 12 自学指导二： 从文中的爷爷三次独具匠心的给孩子压岁钱的这个故事里，你有了怎样的感悟？能利用刻画人物的写作方法，写一写你自己得到压岁钱时的心情和想法故事吗？ 当堂训练： 一、必做题 1本节课我积累的好词好句是： （）（）（）（） 2、选择恰当的关联词语填空。 所以 因为只有 才尽管 但不但 还 、我们（）要学好课内知识，（）要多读课外书。 、（）那时贫穷落后，日子压得人喘不过气来，（）爷爷对土地仍一往情深。 、我（）热爱自己的家乡是（）这是我生长的地方。 、世界上有许多事情，（）通过人与人之间的相互合作（）能完成。 3、根据课文内容填空。 1、爷爷三次给我压岁钱，分别放在了（）（）（）里，爷爷这样做的目的是（） 2、爷爷最寄予希望的对象分别是（）（）（），爷爷希望是（）。 二、选做题：猜猜我是谁，根据划线部分的意思写词语。 1我一下子明白了，在上衣口袋里，果然摸到被我暖热了5 / 12 的几枚硬币。 2爷爷望着我含蓄深远、耐人寻味地说： “ 以后你长大了，记住，自己的钱在自己身上装着呢 !” 3.上课的时候，发言很积极。（修改病句） 4、我把周围的冻土一块块掀起来，也不见钱的影子。（改为被字句） 5、五谷杂粮也是从土坷垃里扒出来的。（改成反问句） 三、课外阅读 陈毅 陈毅五岁半就在一家书塾读书。他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他 “ 小神童 ” 。 一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火一边看书。因为他看 书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。妈妈刚从井边洗菜回来，发现米饭烧糊了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。 “ 不要打孩子！ ” 毛老师连忙劝阻， “ 饭烧糊了，可以将就吃，这孩子专心用功，我就喜欢。 ” 说着，毛老师又亲切地对陈毅说： “ 以后做事，要多多留心！ ” 陈毅点点头。毛老师从陈毅手里那过书一看，原来是一篇还未教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。 毛老师惊奇地问： “ 这些符号是什么意思？ ” 6 / 12 陈毅回答说： “ 打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打墨点的是生字。 ” 原 来陈毅每次听课前，总要把新的课文先预习一下，把生字和不懂的词句画出来。听课时，格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老师提出问题。 毛老师十分高兴地称赞道： “ 真是一个很好的学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的 秘诀 。人们称赞你是 小神童 ，说你天资聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正懂得了 学问学问，多学多问 的道理！ ” 1短文已用 “/” 分为两段，写出每段的段意。 第一段： 第二段： 2同学们都称赞陈毅为 “ 小神童 ” 的原因有两点： （ 1） （ 2） 3 “ 学问学问，多学多问 ” 中的 “ 学问 ” 指：， “ 多学多问 ”的好处是。 4 “ 秘诀 ” 的意思是。用 “ ” 在文中划出具体描写陈毅学习成绩好的秘诀的语句。 （相信认真的你一定能完成得很好！） 2花边饺子 7 / 12 第一课时 学习目标： 1会认 7 个生字和多音字 “ 和 ” 、 “ 据 ” ，会写 13 个字，理解新词，丰富你的语文知识。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。 3学习作者用对人物神态、动作、语言具体描写来表达思想感情的方法 自学指导一： 1利用工具书学会生字词，在小组内读一读。 2花边饺子是什么样的呢 ?(找出句子读一读 ) 3、我和妈妈之间围绕花边饺子发生了哪些事情 ?快速默读课文，把课文分成小时候、长大后两部分。概括主要内容。 自学指导二： 1默读课文 1 至 3 自然段，思考：花边饺子为何能给小时候的我留下这么深刻的印象，你能从哪些语句中感受出来 ? 2、 “ 花招 ” 是什么意思，妈妈的 “ 花招 ” 是什么 ? 3、妈妈为什么要耍这个小花招儿 ?在妈妈的 “ 花招 ” 里，你感受到了什么 ?如果你就是那位妈妈，你能想象一下当时她心里在想什么吗 ? 4、此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受 ? 当堂训练： 一、必做题：根据意思 写词语 8 / 12 （ 1）缺少钱，境况窘迫。（） （ 2）比喻事情第一次出现。（） （ 3）严肃，可敬畏的样子。形容声势或气派使人敬畏。 () （ 4）辣和酸，比喻痛苦悲伤。（）（ 5）经过很长的时间。（） 2火眼金睛。 捣（）济（）尝（）享（）糖（） 岛（）齐（）赏（）亨（）搪（） 3.想一想，将正确的字填在括号里。 拮洁结陷掐馅溉慨概 团（）（）算灌（）（）据诬（） （）括清（）（）饼慷（）大（） 二、选做题： 1.读课文回答问题 （ 1）妈妈为什么包花边饺子？我又为什么包花边饺子？想一想，他们为 什么这么做？ （ 2）花边饺子里到底包的是什么？ 2.乱句重组 （）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。 （）田野的尽头，连绵的山峰像海里起伏的波涛。 （）山腰上的公路像一条银灰色的绸带飘向远方。 （）溪水那么清澈、明净，水里的小鱼儿自由自在地游来游9 / 12 去。 （）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，秋天，硕果累累。 （）一条小溪从我们村子旁静静地流过。 三、拓展延伸： 你读了这篇课文想到了什么？请你说给大家听听 四、写出与下面成语意思相反的成语 粗茶淡饭（）流芳百世（） 精雕细刻（）伶牙利齿（） 2花边饺子 第二课时 学习目标： 1理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“ 我 ” 与母亲之间深沉的亲情，懂得回报亲情，学会感恩。 2、体会文章蕴涵的思想感情，学习作者所运用的首尾呼应、托物寄情的表达方法。 3学习作者通过语言、动作等刻画人物的写作方法。 自学指导： 1、小时候，妈妈的花招儿，让我感受到了那份无声的浓浓的母爱。长大以后，我也耍了个花招，默读课文 4 8 自然段，想想我耍了什么花招？ 2妈妈的花招给我的童年带来了乐趣，那我的花招给妈妈带来的 是什么 ?你能从文中的哪些地方感受到 ?你又体会到10 / 12 了什么 ? 3、文章在结构上运用了什么样的表达手法？ 当堂训练： 一、必做题： 1、给划线词语选择正确的解释。 昏： 天刚黑的时候。 黑暗，模糊。 头脑迷糊。 失去知觉。 1、妈妈的眼睛已经昏花了。（） 2、敌人昏头昏脑地迷失了方向。（） 3、黄昏，下起了一阵小雨。（） 4、病人又一次昏迷过去。（） 2、课文精彩内容我知道。 “ 这种花边饺子是妈妈教会我包的。 ” 妈妈教会 “ 我 ” 包花边饺子，让 “ 我 ” 感受到了（）的母爱，同时也教会了 “ 我 ” 如何（）。 二 、选做题：我是修辞小行家，用 “ 标出比喻句。 1妈妈把饺子边儿用手指轻轻一捏一捏，捏出一圈穗状的花边，就像姑娘头上戴一圈花环。（） 2那麻利劲儿，那精神劲儿，又像回到了她年轻的时候。（） 3饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花里上下浮动。（） 4百合花傲然地挺着胸膛。（） 11 / 12 5前面围了好多人，好像发生了什么事。（） 三、课外阅读 最珍贵的废书 在我家的书架上有两本小学课本，是我上高中时妈妈为我买的。 / 妈妈是个一字不识的家庭妇女。（）在家乡有种风俗，一个女人在去世时，口里必须含着银或 金才能入土为安，（）在贫困人家，攒钱置办一 件小小的银饰便成了家庭生活的重要内容。 那一年，妈妈起早摸黑喂了两头猪，终于置了一对银手镯。在临近高考的那段日子，妈妈时常进城到学校给我送些吃的。她知道我复习忙，每次都是匆匆来匆匆去。有一天，妈妈去了不久却又回来，把我拉到僻静处： “ 孩子，我替你买了两本考大学的书。 ”“ 什么？ ” 我心里咯噔一下。常听人说学校外面时常有人用假书、假资料来骗那些来自山区的一字不识的家长。 妈妈指着书说： “ 人家说了，只要用这书，准考上大学。 ”我着急地问： “ 哪来的钱？ ”“ 镯子换的。 ” 妈妈 说。 我抢过书，掀开封面，一阵巨大的绝望顿时袭上心头：两本小学课本竟然就骗走了妈妈的镯子！ “ 孩子，行吧？ ” 望着满怀期望的母亲，我强压下泪水： “ 行，妈，行的。 ”/