人教版一年级语文下册《识字七》教学设计

1 / 4 人教版一年级语文下册识字七教学设计 人教版一年级语文下册识字七教学设计 【教学目标】 1、激发儿童自主识字的积极性，引导学生开展多种方法识字。 2、借助绘本阅读语境，理解词语的意思。 3、初步感受对子特点，引导学生喜爱这一传统文化形式。 【教学设计】 一、谈话导入，初读课文。 导语：今天老师带来的这节课，用一句话来形容 “ 快快乐乐学语文 ” 。课件出示识字七，首先我们一起来回顾学过的识字三，大家跟老师一起做拍手游戏。 现在请大家打开课文，试着自己读读课文，要求读准字音。 读完 用你的姿势告诉老师。 再请同桌互相读读，读得好给赞，读得不好纠正。 二、师生交流，掌握生字。 1、文中藏着生字宝宝，你认识吗？我们来认一认它们吧！拿出你的笔，跟老师一起边读边圈。（课件出示课文，学生跟着老师边读边圈二类生字） 2、认完生字宝宝，让我们一起读读课文。（学生齐读） 2 / 4 3、生字宝宝真淘气，它们一个个跑出来了，你认识哪个就请大声读出来。 4、大家读得真好！我讲个字谜，你来猜猜看，是上面哪个字？ “ 一位小朋友，带着虎帽做作业。 ” 是哪个字呢？（学生回答）对， “ 虚心 ” 的 “ 虚 ” 字，我们以前还学过一个 字“ 虎 ” ，这两个字的偏旁都是 “ 虎 ” 字头。你们也可以像老师这样编字谜来识字。文中还有带 “ 虚 ” 的词，请你帮老师找一找。（学生找 “ 虚心 ”“ 虚伪 ” ） 5、课件出示 “ 赢 ” ，看看这个字，伸出小手数一数，它是由几个字宝宝组成的。请你在田字格中摆一摆。（分别拿出“ 赢 ” 的几个部件让学生在黑板上摆一摆。）我们可以用编儿歌的方法来记住这个字？谁来试试？（学生试答。老师提示 “ 亡在上，口在中，月贝凡并排站。 ” ）大家千万别把“ 赢 ” 字下半部分中间的 “ 贝 ” 字丢掉了， “ 贝 ” 在古代代表钱币、财富，农民伯伯辛勤劳动，赢得了千家赞。（课件出示 “ 千家赞 ” ）谁能用 “ 赞 ” 组词。 6、真棒！我们认识了 9 个字宝宝，老师现在要检测一下大家认准了吗？（出示苹果字卡，指名读，贴在黑板的苹果树上。） 7、在汉字树上，有两个字宝宝要分一分：（课件出示 “ 冷和淡 ” ）你发现了什么？两点水的字有什么特点？我们可以举例子，如 “ 冰、冻 ” 这些字都带有两点水，它表示凉凉3 / 4 的、冷冷的，让我们一起来写一写。请跟着老师边说边写。 “ 冷 ” 两点水，小个子，令字是个大个子，最后一点别落下。 “ 淡 ” 三点水，占左边，上边火，捺变点，下边火，捺拉长。 “ 冷 ” 和 “ 淡 ” ，点真多，再看 “ 热 ” ，四点底，上边宽，下边窄。 现在请同学们拿出练习卡，认真完成书写训练。（学生练字，教师巡视。） 三、交流朗读，积累反义词。 1、接下来，让我们再来读读课文。学生读完老师接着读 “ 是对非，长对短 ” （课件点红。）红色的字，你发现了什么？（学生答反义词）老师接着引导： “ 是是对的，非是不对的 ” ，（拿出铅笔）这是长的，（拿出粉笔）这是短的，生活中，每个都有自己的长处，就是优点；也有自己的短处，就是缺点。我们要 “ 取人之长，补己之短。 ” 2、文中还有一些反义词，请大家来读一读。（出示词卡，学生认读，贴在黑板上 。） 3、本文是一首好听的二歌，叫对子歌。让我们也来拍手读读。 老师带着学生拍手读。 师生互动拍手读。 同学互相拍手读。 四、绘本阅读，理解词语。 4 / 4 1、同学们读得真棒！老师奖励一个故事。（课件同步播放。） 2、小朋友们，小兔想知道太阳是什么颜色的，它分别请教了谁？（学生回答，老师贴图）。你想把我们今天学的这几个词语送个谁？ 小鸟（冷淡） 蜜蜂（虚伪） 小兔（虚心）小鱼（诚实） 彩虹（热情） 3、还剩一个 “ 骄傲 ” ，送给谁？（送给学生、）都没人要 “ 骄傲 ” 为什么呢？引出 “ 虚心使人进步，骄傲使人落 后 ” ，其实 “ 骄傲 ” 还有另一种意思，表示好的，如 “ 考试得了 100分，很骄傲。 ” 4、课文中有一句话，我们把它送给小蜜蜂。引出 “ 诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。 ”