人教版三年级下册语文想别人没想到的事教案

1 / 5 人教版三年级下册语文想别人没想到的事教案 莲山课 件 k 想别人没想到的事 教学目标 1、了解课文内容。理解部分词语的意思。 2、能有感情的朗读课文。初步培养学生的创新思维。 3、懂得常想别人没想到的事能培养自己的创新思维，并树立创新精神。 教学重点感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。 教学难点用 “ 虽然 但是 ” 来评价三位徒弟的画，提高学生的审美情趣。 教具准备多媒体课件每人一张白纸 导学过程二次备课 一、故事激趣，导入课文 宋朝有个皇帝叫赵佶，他很喜欢画画，常常出一句诗 ，让前来考试的人画画，以此来选拔人才。有一次，他出了一句 “ 万绿丛中一点红 ” 的诗句。那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，就是许多绿叶中插着一朵花。虽然他们的画也符合诗意，但宋徽宗没有一个满意。但他看到最后一张画时，不2 / 5 禁连声叫好。只见画上画着一片郁郁葱葱的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红的。 请问，宋徽宗刚开始为什么不满意？看到最后一张画时，为什么又连声叫好呢？（根据学生的回答，出示课题：想别人没想到的事） 二、自由读文、整体感知 1、这是一篇选学课文。请同学们自由读课文，思 考课文讲了一件什么事？ 2、反馈交流 三、随题读文，重点研读小徒弟的画 1、画师要考徒弟什么？读出相应的段落。（板书：画多） 2、画师考得结果怎样？哪一句是写结果的？屏幕显示：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。读一读，可以提出哪些问题？ （三个徒弟各画了什么？为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的画却点头称赞？）下面，请同学们根据这些问题自己去找一找。 3、根据问题研读课文 （ 1）、大徒弟画了什么？要读出 “ 多 ” 要强调哪些字词？指名读（板书；很 多小骆驼） （ 2）、二徒弟画了什么？从哪里看出多？（板书：许多骆驼头）（ 3）、三徒弟画了什么 ?读一读画的内容（板书：两只在3 / 5 山谷中走）小徒弟画得多吗？从哪里看出很少？（几条、一只、另一只） 4、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处（课件显示三幅画） 师：这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画，画师却点头称赞 ?你能体会其中的妙处吗？（四人小组讨论，后交流）画师是怎么评画的呢？老师故意把画师的话隐去，请你们当小画师用 “ 虽然 但是 ”“ 不但 而且 ”“ 因为 所以 ” 来评评三位徒弟的画，把画师的话补充完整。 5、画师是怎么评价的？（显示画师的话） 读一读画师的话 理解 “ 若隐若现 ” 课件显示： “ 若 ” 的意思 要是 你 好像应选择哪一种？连起来说意思。 小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？ 6、听了画师的话 ,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来？什么叫 “ 恍然大悟 ?” 他们 “ 悟 ” 到了什么 ?用 “ 原来 ”说话 7、小徒弟是怎样表现出骆驼多的？（板书：以少代多） 8、齐读课文，把你悟到的东西通 过朗读把它表现出来。 四、拓展内容 4 / 5 引言：像这样想别人没想到的故事还有很多，我们再来学一篇。 踏花归来马蹄香你从哪里看出这个人的画很有创意 ?他是怎么表现出香的？ 引言：关于赵佶皇帝以诗做画的故事还有许多，比较有名的还有这一篇。有一次，他出了一句 “ 深山藏古寺 ” 的诗句下面四幅图 ,哪一幅最适合 深山藏古寺 的画面 ,为什么 ? 第一幅 :一座深山前画着一座寺庙 .（深山有古寺） 第二幅 :一座深山（深山无古寺） 第三幅 :一座深山后露出寺庙的一个角（深山露古寺） 第四幅 :一座深山 ,一道弯弯曲曲的石阶上 ,一个和尚挑着水（深山藏古寺） (3)说说你收集来的有关创新的故事，你有没有听到过类似的故事？或者你有没有想到别人没想到的事？ 五、考考你 1、导语：讲了这么多创新的故事，老师也想考考你们有没有创新思维。我们也来 “ 画骆驼 ” ，比比谁画得骆驼大。启发：课文中，小徒弟是用 “ 以少代多 ” 的方法赢得了称赞，现在我们要画大，我们可以用 “ 以小衬大 ” 的方法来表现。 2、每人在白纸上画，而后交流 3、总结道理：创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的，5 / 5 要想拥有创新的头脑，我们