人教版九年级政治教案 灿烂的文明之花

1 / 11 人教版九年级政治教案 灿烂的文明之花 莲山课 件 k 课题 灿烂的文明之花 年级 9 课型 新授课 教育教学目标 知、能：精神文明建设的根本任务。从社会主义现代化建设需要什么样的人、自己想做一个什么样的人这两个方面进行探讨，自觉做 “ 四有 ” 公民。 过、法：通过创设具体的情景引导学生分析，并联系生活实际进一步明理。达成学习目标。 情、态、观：追求更高 的思想道德目标，告别各种不文明行为，做一个文明的现代公民；珍惜受教育的机会，不断提高自己的科学文化素质；以实际行动投身于精神文明创建活动之中。 重点 加强社会主义精神文明建设的根本任务 2 / 11 教法 导读自学、讲解 难点 辨别消极文化并自觉抵制 学法 举例、分析 教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入 目 标 3 / 11 实 施 过 程 材料：（徐本禹 点亮心灵的火把） 二、灿烂的文明之花 1、神州开遍文明花 （ 1）精神文明创建活动是加强先进文化建设的有效形式 创建文明城市的活动 “ 创三优 ” 活动：创建优美环境、建立优良秩序、搞好优质服务 创建文明村镇的活动 “ 文明户 的评选、文化科技卫生 “ 三下乡 活动、 “ 万村书库 ” 活动及其他各种4 / 11 移风易俗活动 （ 2）加强社会主义精神文明建设的根本任务 a 提高全民族的思想道德素质和科学文化素 质， b 培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。 （ 3）精神文明创建活动的作用 丰富多彩的精神文明创建活动， a 推动了经济与社会的协调发展， b 对整个中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。 材料导入 1 引导学生读教材， 在你的周围，有哪些精神文明创建活动 ? 设疑：根本任务？ 结合内容讲解 5 / 11 作用？ 在分析材料的基础上，明确观点 1 从城市、乡村两个层面了解具体有效的形式，进一步体会观点 1 联系生活实际谈 看书回答，从两个方面把握 了解 通过教学，在要不要坚持马克思主义的指导地位，如何坚持马克思主义的指导地位等问题上给学生一个明确的答案和6 / 11 正确的引导，同时通过教学，给他们以入情入理的引 导和启发，以科学的理论武装他们的头脑，从而更好地全面理解建设中国先进文化。 教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 目 标 实 施 7 / 11 过 程 小结 2、细微之处见行动 （ 1）辨别消极文化并自觉抵制 色情、淫秽、凶杀、暴力等书刊音像制品；解梦、测名、占卜命运的网站；算命、祭鬼神、等封建迷信活动；巫婆神汉利用封建迷信骗钱害人；违规占地修坟和兴建庙宇等。 败坏社会风气，损害精神文明建设。 面对不健康的文化，我们应该怎么做？（略） 自觉抵制 （ 2）共同参与精神文明创建活动 洁净而优美、热情而温馨、活跃而向上、富足而安全的社区靠你我他来共同创造。 8 / 11 略 在我们周围有那些不健康的文化现象？剖析各种不健康文化的种种危害。 如果你是居委会主任，最想做的三件事是 小结 学生列举身边的事情 9 / 11 明确正确的做法 能够认识到从身边的细做起 总结 联系学生生活和社会生活的实际，引导学生分析危害，明确做法。 进一步提出要求，从我做起、从小事做起，积极投身精神文明创建活动。 总结、巩固 10 / 11 板 书 设 计 二、灿烂的文明之花 1、神州开遍文明花 （ 1）精神文明创建活动是加强先进文化建设的有效形式 创建文明城市的活动、创建文明村镇的活动 （ 2）加强社会主义精 神文明建设的根本任务 a 提高全民族的思想道德素质和科学文化素质， b 培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。 11 / 11 （ 3）精神文明创建