2019-2020学年高中历史上学期第4周 伟大的历史性转折教学设计 人民版必修2.doc

2019-2020学年高中历史上学期第4周 伟大的历史性转折教学设计 人民版必修2课题名称伟大的历史性转折科目历史年级16级高二适用班级普通必修 2 3 单元（章） 2 课（节）教学时间1一、教学目标知识与技能： 了解中共十一届三中全会作出的工作重点转移的重大战略决策及其有关改革开放的决策，认识它在新中国历史上所具有的深远意义的伟大转折，理解它对于建设中国特色社会主义新道路的开创意义。了解中国的改革首先是从农村开始的，认识在农村实行家庭联产承包责任制的重要性。了解中国国有企业改革的主要内容。了解我国创办经济特区的史实，我国对外开放格局初步形成的特点过程与方法： 通过文字资料、视频资料、图片资料来展示和更进一步的了解具体内容。通过学生小组合作学习，师生互动探究质疑的形式来提高学生学习积极性，提升学习效果情感、态度和价值观：通过学习中共十一届三中全会的重大决策和历史意义，充分认识我国改革开放的必要性。通过研讨农村改革和开办特区相关史实，充分认识我国改革开放的艰巨性。通过感受深圳的沧桑巨变，加深对改革开放政策的理性认识。学习祖国的伟人、劳动人民的无穷智慧与开拓创新、刚闯敢干的精神。二、教学重难点重点农村家庭联产承包责任制的实行及其本质；中国对外开放格局的形成。难点了解国有企业改革基本内容及在中国经济体制改革中的意义。三、教学过程预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图环节1导入新课播放“春天的故事”歌曲视频，激发学生兴趣。师设问：这首歌赞颂的是哪位伟人？赞颂的又是什么事件？（邓小平同志，以邓小平同志为核心的党的第二代领导集体提出了改革开放的伟大战略决策。） 老师：今天这节课我们就共同走入伟大的历史性转折，重温改革开放之路，共同缅怀邓小平同志的丰功伟绩。（板书：伟大的历史性转折）环节2讲授新课出示教学目标(学生阅读,明确目标)环节一：课前大家已经做了预习，下面我们以小组为单位交流一下我们预习的成果，并把有疑问的地方标出来。环节二：下面我们共同来学习一下本节课的内容，首先我们来学习第一个子目的内容工作重点的转移。我们采取抢答的方式，以组为单位进行抢答，答对加分，答错不扣分。1、十一届三中全会召开的背景、时间、地点。2、十一届三中全会的主要内容有哪些？（学生抢答后，师引导学生回忆党的历史上三次工作重心的转移）思想路线重新确立了解放思想、实事求是的指导方针战略决策停止以阶级斗争为纲的口号，把工作重点转移到现代化建设上来 具体要求(1)提高生产力，改革同生产力不适应的生产关系、上层建筑。(2)肯定权力下放的原则，解决党政企不分等问题。伟大决策改革开放党的历史上工作重心的三次转移背景内容第一次大革命失败后，党决定开展土地革命，开辟农村革命根据地开辟农村根据地，以农村包围城市。第二次在革命即将取得全国胜利的前夕，在1949年的七届二中全会上工作重心由乡村转移到城市第三次粉碎“四人帮”后，1978年十一届三中全会上以经济建设为工作重心3、十一届三中全会的历史意义？环节三：（师过渡）十一届三中全会做出了改革开放的决定，其实在中共中央做出改革开放决策的同时，中国农村改革也在自发地悄悄地兴起，下面我们来学习第二个问题改革：从农村到城市。关于这个问题，安排学生讲解。（学生明确他在讲的时候也要提问，并且答对加分）生：首先给大家明确一下什么是改革？（改革就是在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节，解放和发展生产力）那么为什么要改革？怎样进行改革呢？改革的结果如何呢？这就是我们这一部分将要和大家共同学习的知识。下面请大家先来看两段材料，思考为什么改革和改革为什么首先在农村兴起？材料1：在中国，在一个很长时期内，农民是人口的主体，农业是整个国民经济的基础，农村和农业的状况如何，对国民经济的发展和社会的稳定关系极大 。 中华人民共和国国史材料2：人民公社高度行政化，经营管理过于集中，排斥市场机制，农民缺少自主权。 中华人民共和国国史答：(1)我国是一个农业大国，农业是整个国民经济的基础，发展农业具有举足轻重的作用。（2）高度集中的经济体制严重阻碍中国社会经济的发展。下面大家再来看一下1966-1976年小岗村村民生活概况。正因如此，安徽省凤阳县小岗村农民才自发实行包产到户，下面我找一位同学来总结一下农村经济体制改革的历程。（什么是家庭联产承包责任制？在土地公有制基础上，将土地长期承包给农民各家各户使用(“包干到户”、“包产到户”)，农业生产基本上变为分户经营，自负盈亏，农民获得生产和分配的自主权。）那么，改革又有什么作用呢？（出示两段材料）材料一：1987年粮食产量达到亿吨，比1978年增加了32；棉花产量达到419万吨，比1978年增加了93.3，农业总产值达到4676亿元，比1978年增加了近三倍。 中华人民共和国国史材料二：答：(1)极大的调动了农民的生产积极性，从根本上改变了农村的经济形势和社会面貌；(2)农村改革的突破性进展推动了城市经济体制的改革。师过渡：农村的改革又带动了城市改革，接来下我们共同学习城市改革。出示材料：材料一：改革开放之前，国企婆婆多，管得严。拿一个省级工厂来说，从厂长到车间主任的任命听主管厅的，工人群体由劳工局负责，作为企业的具体负责人厂长，却没有任何权力，企业买套设备，甚至盖间厕所都要上级部门批准。 杜进兴请把管理企业的权利还给我材料二：在1956年，上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温措施，当时降温措施很简单，主要是风扇、鼓风机，但是企业即使采取这样的措施也没有主动权。要经过层层报批，当时经过十一个部门的审批，要盖十一个图章，等最后的图章盖完，夏天已经过去了。学生依据材料，总结出背景：政企不分，企业没有自主权，不能发挥创造性、积极性，造成了大量的浪费，影响了生产力的发展。接下来我们具体学习城市经济体制改革的内容，请大家完成大屏幕上的表格。中心环节增强企业活力基本任务实行政企职责分开、建立多种形式的所有制形式的经济体制，发展社会主义商品经济。改革原则按照政企分开，所有权和经营权适当分离师：完成的不错，那么城市经济体制改革的结果如何，又有何意义呢？下面我们还是来看一段材料。出示材料：到xx年，我国的国民生产总值已达到2.1万亿美元，平均年增长9.9%，国民生产总值上升到世界第五位，xx年我国综合国力世界排名第六位。 生答：企业活力增强，效益提高，经济快速发展，我国综合国力迅速提升。师总结：学到这里，我们再次体会到改革之路是正确的，我们要坚定改革之路。可是有些人却说我们党背离了社会主义方向，那么经济改革的实质是什么呢？生回答：在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生产力发展的一些环节，以解放和发展生产力。 环节四：（师过渡）回答得很好，我们国家走的依然是社会主义之路。可以说是经济领域改革如火如荼，对位开放格局正初步形成。下面我们来学习第三个子目的内容：对外开放格局的形成。下面我们还是以抽题的方式来学习这部分知识。1、为什么要开放？我国的对外开放分为几个步骤？2、何为经济特区？一共建立了那些经济特区？3、经济特区的设立和发展发挥了什么样的作用和影响？4、沿海开放城市有几个？开放沿海城市起到了什么作用？5、沿海经济开放区有哪几个？6、浦东开发的目的？开发浦东起到了什么作用？7、我国的对外开放的新格局是什么样的？有什么特点？大家回答得都很好，这也表明大家真的用心学习了。那么大家再想一下我们当今的对外开放与近代中国的“开放”有哪些区别呢？背景不同：当今的开放是在我国主权独立、国力增强的情况下主动进行的；近代的开放是在半殖民地半封建的社会状态的被动开放。目的不同：当今的开放是党和政府为了发展本国经济；近代的开放是列强为了满足其资本主义发展的需要。结果不同：当今的开放增强了我国的综合国力，提高了国际地位；近代的开放使中华民族陷入苦难的深渊。环节五：通过比较我们可以看出，两