七年级语文下册《11 人民英雄永垂不朽》课件 （新版）苏教版.ppt

人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑周定舫,瞻仰（）（）矗（）立奠（）基砌（）墙发髻（）镏（）金上溯（）五卅（）镶（）嵌（）天堑（）,zhn,yng,ch,din,q,j,li,S,s,qin,xing,qin,注音,小碑座,碑顶,汉白玉栏杆,碑身,大碑座,碑侧,纪念碑结构图,人民英雄永垂不朽,文章结构图,总分总,点题,总结,一、全貌,二、源起、规模、质料,三、结构、题字、碑文、装饰和造型,四、浮雕,东之南21851年金田起义动摇了封建统治的基础,南之东31911年武昌起义结束了封建帝制,南之中41919年五四运动中国民主革命的转折点,南之西51925年五卅运动促使大革命风暴的爆发,西之南61927年八一南昌起义打响了武装斗争第一枪,北之东8热烈支援前线,北之西10欢迎慰劳解放军,西之北7抗日战争时期敌后游击战打击日本侵略者,北之中9胜利渡长江,生动再现、体会情感:,请你选择其中的一幅浮雕，用生动的语言再现其中的历史故事。（注意记叙的要素，历史故事的意义，情感的体现）,思考：在这十个故事中你能从中感受到什么？请结合文章的句子来阐述。,作者是带着怎样的情感参观纪念碑的？,讨论：副标题中的“瞻仰”能否改成“观看”？,从这个词我们可以了解作者参观人民英雄纪念碑的心情。“瞻仰”意为恭敬地看，表示对革命先烈的万分崇敬。,1、对照碑文的时间，给十幅浮雕分类，研究课文，思考设计者为何要选择这8个历史事件。由此说说为什么要建造这座纪念碑？,2、碑文中“三年以来”、“三十年以来”、“一千八百四十年”的含义是什么？人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？,第2、4、11小节共三次点题，这样写紧紧围绕纪念碑的主题，强调对人民英雄的高度评价和热情赞颂，有力地突出了文章的中心思想。,课文中几次点题？找出点题的语句,思考,如果要在纪念碑上增加建国以来为了国家和人民利益而牺牲的人民英雄的浮雕，你认为该增加哪些？为什么？并描述一下浮雕的内容。,我来设计：,1、从总体上看作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到读者的面前的？请阅读2-4节，找出表示顺序的关键词句。,阅读课文,理解本文的说明顺利：,进入广场,越过广场,踏上石道,走到碑前,踏上台阶,到了平台,活动顺序：,（移步换形）,按照观察者位置移动的先后来记叙所观察到的事物的写作方法，称为移步换形法，或步移法.,天安门,人民大会堂,纪念碑,东,南,西,北,纪念碑台阶前,第二层平台,东长安街,政协礼堂,远,近,按照作者的活动顺序由远到近，采用移步换形的方法，把纪念碑的位置、兴建经过以及整个形象介绍得明明白白。,2、到了平台仔细瞻仰时，作者又是按怎样的顺序有条不紊地说明纪念碑的结构、题字、碑文和造型的？,（1）先后,（1）先后,（1）先后,四周,中间,下,上,正面,背面,正面,背面,四周：,双层汉白玉栏杆,中间：,碑心石,正面：,题字,背面：,碑文,空间逻辑顺序,（1）先后,主,次,东西两侧上部,小碑座,碑顶,装饰花纹,碑身,3、既然按照由下而上的空间顺序，为什么“小碑座”不放在“碑身”前面说明的？“大碑座”又为何不紧接着“平台”、“汉白玉栏杆”加以介绍呢？这样是否杂乱？,集中起来阐发花纹的象征意义，可以加深读者的印象，寄予对先烈的崇敬。,大碑座四周的十块大浮雕是本文的说明重点，另列是为了突出中国革命经过的艰苦道路，先烈们的光辉业绩和为了自由、解放中国人民付出的巨大代价。,说说作者是按什么顺序介绍十幅浮雕的？,东销毁鸦片烟(1839年6月3日)金田起义(1851年)南武昌起义(1911年)五四爱国运动(1919年5月4日)五卅运动(1925年5月30日)西八一南昌起义(1927年8月1日)抗日敌后游击战(抗日战争时期)北胜利渡长江(解放战争时期)人民支援前线(渡江前夕)欢迎解放军(渡江之后),空间顺序,时间顺序,准确：,本文抓住纪念碑的“巍峨、雄伟、庄严”特征进行介绍，请找出具体体现之处加以佐证。,记叙文，泛指一种以记人、叙事、写景、状物来表达思想感情的文章，以记叙、描写为主要表达方式。说明文，是一种以说明为主要表达方式的文体，常用于客观说明某种事物或某种道理。,变化：,本文以说明为主，兼用了记叙的表达方式。例如文中对行踪的记叙：“我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑”。“我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处