（江苏专用）2019年中考语文总复习专题八文言文阅读（试题部分）课件.ppt

专题八文言文阅读,题组一2018年江苏中考题组,A组20142018年江苏中考题组,五年中考,一、(2018南京,810,12分)阅读下面文言文,回答问题。象记明林璐黔中人昔为余言,守土者以期贡象,必入山告语之曰:“朝廷诏汝备禁卫,将授官于汝。”象俯贴足,如许诺状,即驯而行,无能捕捉也。思陵时,将贡象,先期语之,一象许诺;会明亡,不果进。皇朝定鼎,征贡象,象数头诺而来前。一象呼之不至,迟数日,翩然来取其牝,盖山中偶也;侯已竟去。守土者廉知其期又当来,乃先期语之曰:“今天子神圣,薄海内外知天命有归,带甲者率先以军降,守土者次第以城降。汝异类,敢抗天子不赴耶?”至期来,竟复去。守土者异之,设大炮于衢,语之曰:“汝爱妻,数数来,汝再逸去,当死炮下!”象闻之,徐行伏炮台下,若待以举炮者。,呜呼!异矣!夫人未有不爱其妻者,爱妻并爱吾身,谁能以其所爱,易其所至爱?而今见之于一象!(选自虞初新志,清张潮辑,河北人民出版社1985年8月版,有删节)注林璐:字玉逵,号鹿庵,明末儒生,明亡后终身不仕。守土者:地方官员。备:充任。,思陵,即明思宗,明朝最后一个皇帝。牝(pn):雌性的。廉:查访。薄海:泛指海内外广大地区。数数(s):数,通“速”,快。1.解释下面加点的词。(4分)必入山告语之曰()会明亡()候已竟去()守土者异之()2.用现代汉语翻译下面句子。(4分)夫人未有不爱其妻者,爱妻并爱吾身,谁能以其所爱,易其所至爱?3.文中的象有哪些特点?请加以概括。(4分),一、1.答案告诉适逢离开认为奇异(每小题1分)解析本题考查理解文言词语的能力。“语”读作“y”,解释为“告诉”。“会”解释为“适逢,恰巧”。“去”是古今异义词,古义:离开;距离;除掉,去掉。在本文中解释为“离开”。“异”为动词的意动用法,解释为“对感到奇怪,认为奇怪”。知识拓展古今异义词变化的4种情况古今词义的差别主要有以下情况:(1)词义扩大。如,“于是宾客无不变色离席”(口技)中的“色”指神色、脸色;今义泛指颜色。(2)词义缩小。如,“率妻子邑人来此绝境”(桃花源记)中的“妻子”指妻子和儿女;今义指男子的配偶。(3)词义转移。如,“独怆然而涕下”(登幽州台歌)中的“涕”指眼泪;今义指鼻涕。(4)感情色彩变化。如,“先帝不以臣卑鄙”(出师表)中的“卑鄙”指身份低微,见识短浅,并没有贬义;今义指品质恶劣,已变为贬义词。2.答案(示例)人没有不爱自己的妻子的,爱妻子并且爱自己,谁能用他所爱的,交换他所至爱的呢?,解析本题考查翻译句子的能力。翻译句子的要求是基本意思和句式正确,关键词翻译准确。注意对反问句式的翻译和对关键词“夫”(语气词,放在句首,表示发表议论)“以”(用)“易”(换,交换)等的翻译。3.答案(示例)能听从人的要求;能主动寻妻;在大炮前不惧身死;忠于旧朝,不改其心。解析本题考查对文章内容的理解和概括能力。结合文章内容,从“象俯贴足,如许诺状”可以得出象能听从人的要求;从“徐行伏炮台下,若待以举炮者”可以得出象在大炮前不惧身死;从“一象呼之不至,迟数日,翩然来取其牝”可以得出象能主动寻妻。从明亡前“一象许诺”到明亡后新帝定都征贡象时,象宁死也不臣服,看出象忠于旧朝。参考译文有个黔中人曾对我说,地方官员按照约定的日期进贡大象,一定会进山告诉大象说:“朝廷召集你们充任保卫帝王的卫兵,将要授予你们官职。”象俯身贴足,如同答应一样,就十分驯服地跟着走,不用捕捉。明思宗时期,将要进贡大象,先前通过话语约定好了,一头大象答应前来;恰逢明朝灭亡,便没有按时进贡。新王朝定都建国,召集进贡的大象,好几头大象如期而至。有一头大象没有来,迟到,了好几天,动作轻快地前来寻找母象,原来是山中的配偶;等了很久才离开。地方官员查访得知象又要来,就先和它约定说:“如今天子英明神武,海内外广大地区知道这是天命所归,将士率先归顺投降,地方官员依次将城池献给天子以示投降。你是禽兽,竟敢违抗天子不来?”约定的日期到了,竟然又离开了。地方官员对此感到奇异,便在路上设置大炮,告诉象说:“你爱你的妻子,速速前来,你再逃跑的话,就让你的妻子死在炮下。”大象听到后,慢慢地走来趴在炮台下,像随时等着开炮赴死。哎,真是奇怪啊!人没有不爱自己的妻子的,爱妻子并且爱自己,谁能用他所爱的,交换他所至爱的呢?如今这种情况竟然在一头大象身上体现了出来。,二、(2018苏州,57,11分)阅读下面的古诗文,回答问题。徐祯卿,字昌谷,吴县人。资颖特,家不蓄一书,而无所不通。自为诸生,已工诗歌。与里人唐寅善,寅言之沈周、杨循吉,由是知名。举弘治十八年进士。孝宗遣中使问祯卿与华亭陆深名,深遂得馆选,而祯卿以貌寝不与。授大理左寺副,坐失囚,贬国子博士。祯卿少与祝允明、唐寅、文征明齐名,号“吴中四才子”。其为诗,喜白居易、刘禹锡。既登第,与李梦阳、何景明游,悔其少作,改而趋汉、魏、盛唐,然故习犹在,梦阳讥其守而未化。祯卿体癯神清,诗熔炼精警,为吴中诗人之冠,年虽不永,名满士林。(节选自明史)注沈周:明代绘画大师,吴门画派的创始人。杨循吉:与下文中的李梦阳、何景明、陆深同为明代文学家。馆选:被选任馆职,即入职翰林院。癯(q):瘦。1.下面哪两组句子中加点词的意义或用法相同?(4分)()A.B.,C.D.E.2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)资颖特,家不蓄一书,而无所不通。寅言之沈周、杨循吉,由是知名。3.根据选文内容,用自己的话概括徐祯卿成才的原因。(3分),二、1.答案CDA.名字/命名。B.友好/擅长,善于。C.因为。D.交往。E.超出众人,位居第一/帽子。2.答案(徐祯卿)天资出众,家中未藏一本书,却没有不通晓的(知识)。(2分)唐寅把他介绍给了沈周、杨循吉,(徐祯卿)因此出名。(2分)解析本题考查翻译句子的能力。翻译句子的要求是句式正确,关键词翻译准确。第句注意固定结构“无所”,译为“没有的”,如口技中的“凡所应有,无所不有”。“而”表转折,译为“但是,却”。第句注意“由是”,译为“因此”。3.答案天资聪颖,与名士交游,饱读诗书,博采众长。(3分)解析本题考查对文章内容的理解能力。从“资颖特,家不蓄一书,而无所不通”可知徐祯卿天资聪颖;从“与里人唐寅善”“与李梦阳、何景明游”可知他与名士交游;从“其为诗,喜白居易、刘禹锡”“悔其少作,改而趋汉、魏、盛唐”可知他饱读诗书,博采众长。参考译文徐祯卿,字昌谷,吴县人。天资出众,家中未藏一本书,却没有不通晓的(知识)。从他还是学生,时,就已经擅长诗歌了。与同乡唐寅友好,唐寅把他介绍给了沈周、杨循吉,(徐祯卿)因此出名。弘治十八年考中进士。孝宗派使者问祯卿与华亭陆深的名字,陆深于是得以入职翰林院,而祯卿因为相貌丑陋没能入选。被授予大理左寺副一职,因丢失囚犯获罪,被贬为国子博士。祯卿年少时与祝允明、唐寅、文征明齐名,号称“吴中四才子”。他作诗,喜欢(效法)白居易、刘禹锡。中进士以后,与李梦阳、何景明交往,对年轻时的作品很不满意,转而学习汉、魏、盛唐(时期的作品),然而原来的习惯还在,李梦阳讥笑他保守不开化。祯卿身体瘦弱而思想明晰,他的诗句经过锤炼精妙犀利,为吴中诗人之首,年寿虽不长,但名扬知识界。,三、(2018连云港,912,16分)阅读下面的文言文,回答问题。飞事亲至孝,家无姬侍。吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。飞曰:“主上宵旰,宁大将安乐时耶!”却不受。玠大叹服。或问:“天下何时太平?”飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!”师每休舍,督将士注坡跳壕,皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋,饿死不掳掠”。卒有疾,亲为调药。诸将远戍,飞妻问劳其家;死事者,哭之而育其孤。有颁犒,均给军吏,秋毫无犯。凡有所举,谋定而后战,所向克捷。故敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”每调军食,必蹙额曰:“东南民力竭矣!”好贤礼士,恂恂如儒生。每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!”(选自毕沅岳飞,有删改)注宵旰:天未亮就起床穿衣,天黑了才吃饭。休舍:休息。注坡跳壕:军事训练内容。注坡:从斜坡上急驰下去。跳壕:跃过壕沟。1.解释下面句子中加点的词。(4分)()(1)飞事亲至孝(2)饰名姝遗之(3)皆铠以习之(4)秋毫无犯,2.用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句,限两处。(2分)卒夜宿民开门愿纳无敢入者3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分)(1)文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!(3分)(2)每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!”(3分)4.为什么敌人会发出“撼山易,撼岳家军难”的感慨?请概括其原因。(4分),三、1.答案(1)伺候(侍奉照顾服侍)(2)赠送(给予馈赠)(3)穿上铠甲(4)侵占(侵犯)解析本题考查对文言词语的积累和运用能力。“事”解释为“侍奉”;“遗”读作wi,解释为“赠送”;“铠”这里是词类活用,名词用作动词,解释为“穿上铠甲”;“犯”解释为“侵犯”。2.答案卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者解析本题考查划分句子节奏的能力。答题时首先应理解句子意思,再进行划分。这句话的意思是“士兵晚上宿营,百姓开门希望接纳他们,没有人敢进去”。在理解的基础上划分节奏即可。3.答案(1)文臣不贪图钱财,武臣不吝惜生命,天下就太平了!(2)每次推辞升官,一定说:“将士出力,我岳飞有什么功劳!”解析本题考查翻译句子的能力。翻译句子的要求是基本意思和句式正确,关键词翻译准确。注意第(2)句中“效力”的意思,以及“何功之有”是一个倒装句。4.答案岳家军训练严格;军纪严明;岳飞关爱体恤下属、百姓;清廉不贪;军事才能杰出;岳家,军具有强大的战斗力。(答出四点即可)解析本题考查对文章内容的理解和概括能力。由“故敌为之语曰:撼山易,撼岳家军难。”中的“故”可知原因在前文。“师每休舍,督将士注坡跳壕,皆铠以习之”可见岳家军训练十分严格。“卒有取民麻一缕以束刍者军号冻死不拆屋,饿死不掳掠”可见军中纪律严明,以及对百姓的关爱。“卒有疾秋毫无犯”可见岳飞对部下士卒的关爱之情,也间接看出岳飞不慕名利的高尚品格。“凡有所举,谋定而后战,所向克捷”可见岳飞军事才能杰出,岳家军作战勇猛无比。参考译文岳飞伺候父母极为孝顺,家里没有侍女(自己亲自伺候父母)。吴玠素来佩服岳飞,希望与他交好,把著名的美女打扮起来送给他。岳飞说:“皇上天没亮就穿衣起床,天很晚才吃饭(整天勤于政事),难道现在是大将安心享乐的时候吗?”推辞不接受。吴玠大为叹服。有人问(岳飞):“天下什么时候能太平?”岳飞说:“文臣不贪图钱财,武臣不吝惜生命,天下就太平了!”军队每次休整,(岳飞)督促将士跑下山坡、跃过壕沟,都(让将士)穿着沉重的铠甲来训练。士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料,立即斩首示众。士兵晚上宿营,百姓开门希望接纳他们,没有,人敢进去。军队的号令是“冻死也不拆(百姓的)房屋,饿死也不抢劫掠夺”。士兵生病,(岳飞)亲自为他们调药。将领们到远方戍守,岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人;为国而牺牲的,为之痛哭,并抚育他们的遗孤。(皇上)有赏赐犒劳,都分给军中官吏,丝毫不侵占。凡是有军事行动,计策定了然后才开战,因此攻打哪儿都能获胜。敌人因此说:“撼动大山容易,撼动岳家军难。”每次调集军粮,一定皱着眉头说:“东南百姓的财力用尽了!”(他)尊敬贤士,恭顺谦和得就像一介书生。(他)每次推辞升官,一定说:“将士出力,我岳飞有什么功劳!”,四、(2018宿迁,710,14分)阅读下面的文言文,回答问题。贞观三年,太宗谓侍臣曰:“君臣本同治乱,共安危,若主纳忠谏,臣进直言,斯故君臣合契,古来所重。若君自贤,臣不匡正,欲不危亡,不可得也。君失其国,臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐,臣下钳口,卒令不闻其过,遂至灭亡,虞世基等,寻亦诛死。前事不远,朕与卿等可得不慎,无为后所嗤!”贞观六年,太宗谓侍臣曰:“朕闻周、秦初得天下,其事不异。然周则惟善是务,积功累德,所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫,好行刑罚,不过二世而灭。岂非为善者福祚延长,为恶者降年不永?朕又闻桀、纣帝王也,以匹夫比之,则以为辱;颜,闵匹夫也,以帝王比之,则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒,常恐不逮,为人所笑。”(选自贞观政要卷三,中华书局2016年版,有刪改)注合契:对合符契,这里引申为符合、投合。钳口:闭口不言。可:岂,哪。福祚(zu):福禄,福分。降年:天赐予的年龄、寿命。颜、闵,指孔子的两个学生颜回和闵损,他们以德行修养著称。1.解释文中加点的词。(4分),(1)若主纳忠谏()(2)寻亦诛死()(3)无为后所嗤()(4)以匹夫比之()2.用“/”给下面的句子断句(断两处)。(2分)朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑3.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)(1)君失其国,臣亦不能独全其家。(2分)(2)此亦帝王深耻也。(2分)4.选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想?(用自己的话概括)(4分),四、1.答案(1)接受(2)杀(3)后人(4)用解析本题考查对文言词语的积累和运用能力。“纳”解释为“采纳,接受”;“诛”解释为“杀死”;“后”解释为“后人”;“以”这里解释为“用”的意思。2.答案朕每将此事以为鉴戒/常恐不逮/为人所笑解析本题考查划分句子朗读节奏的能力。答题时首先应理解句子意思,再进行节奏划分。3.答案(1)君主要是失掉了江山,臣子也就不能保全自己的家族。(2)这也是帝王应该感到羞愧的。解析本题考查翻译句子的能力。翻译句子的要求是基本意思和句式正确,关键词翻译准确。第二句的句式“此也”属于判断句式,翻译的时候要翻译为“是”。4.答案君主能接受忠言,虚心纳谏,臣子能直言进谏,要施行仁政,关爱百姓。(围绕这几方面答题即可)解析本题考查对文章内容的理解和概括的能力。从第一段“若主纳忠谏,臣进直言,斯故君臣合契,古来所重”和隋炀帝暴虐使得臣子不敢进言最终导致亡国的例子中,可以得到两点治,国理政的思想,即君主要广开言路,纳谏除弊,臣子要直言进谏。另外,唐太宗举了秦朝苛政的例子,与周朝进行了对比,可以得出施行仁政体恤百姓的治国思想。参考译文贞观三年,唐太宗对侍臣说:“无论国家安定还是混乱,安全还是危险,君臣都应该同舟共济。如果君主能接受忠言,臣子能够直言进谏,那么君臣之间就会非常默契,这是自古以来治国所重视的方法。如果君主自以为贤明,臣子却不匡正辅佐,想要不亡国,是不可能的。君主要是失掉了江山,臣子也就不能保全自己的家族。像隋炀帝非常暴虐,臣下不敢进言,这使他不知道自己的过失,最后国破家亡,大臣虞世基等人不久也被诛杀。这个惨痛的教训离我们并不远,我和各位大臣能不谨慎吗?我们不能被后人耻笑啊。”贞观六年,唐太宗对侍臣说:“我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候,治理国家的方法是一样的。但是周朝推行仁政,积累功德,所以能够将自己的基业保持八百年。而秦朝恣意妄为,骄奢淫逸,好施刑罚,所以只经历了两代帝王就灭亡了。这难道不是行善可以延长福禄,作恶可使国运衰败吗?我又听说桀、纣是帝王,但与百姓相比,我却为他们感到羞耻;颜回、闵损是普通百姓,但与帝王相比,我却以他们为荣。这也是帝王应该感到羞愧的。我时常用这些事对照自己的行为,并经常告诫自己,担心自己的德行赶不上颜回、闵损,被人耻笑。”,五、(2018扬州,1114,15分)阅读文言文,回答问题。藩国名臣明朱国祯赵准,藁城人,长身美髯,性刚毅方严,终日无惰容,不轻言笑。年二十馀,始读书。时有敏少年,日记数千言,赵先生耻居其下,日所诵书必与之埒,日不足,竟夜读忘寝。举顺天乡试,为学官。王令诸郡王皆受经,为讲说甚详恳,门弟子常数十。矩矱严,诸生步立皆有则。尤重背诵,以身先之,无倦,诸生侍侧凛凛。时太守有十子,五子骄纵甚,虽守无如之何。一日,闻赵先生严,自领其子来,且遗一朴,广二寸,厚半寸,书其面曰:“专治五子一人,毋及馀生。”诸子一望见,即凛然,皆折节受学守规。(节选自涌幢小品,有删改)注埒(li):等同,齐等。矱(yu):尺度。朴:通“扑”,打人的器具。1.解释下列加点的词语。(4分)(1)日记数千言(2)赵先生耻居其下(3)诸生侍侧凛凛(4)且遗一朴,2.下列加点词的意义和用法都相同的一组是(2分)()A.日所诵书必与之埒得无楚之水土使民善盗耶(晏子使楚)B.为讲说甚详恳二虫尽为所吞(幼时记趣)C.以身先之太医以王命聚之(捕蛇者说)D.书其面曰其真无马邪(马说)3.翻译句子。(6分)(1)五子骄纵甚,虽守无如之何。(2)求剑若此,不亦惑乎?(刻舟求剑)(3)此诚危急存亡之秋也。(出师表)4.作为学官,赵准有哪些特点?请概括出三点。(3分),五、1.答案(1)每天(2)以为耻(3)陪从(4)留下解析本题考查对文言实词的理解能力。平时要注重对文言词汇的积累,并结合语境加以理解。(1)日:每天。名词作状语。(2)耻:以为耻。名词的意动用法。(3)侍:在尊长旁边陪着。(4)遗:遗留、留下。方法技巧解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意后再解释词语,要注意古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。2.答案C本题考查对常见文言虚词的理解能力。A.代词/的。B.给/被。C.两个“以”都是“用”的意思。D.代词/难道。方法技巧要确定文言虚词在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。解答时,首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法,再作比较。在平时文言文学习中,要特别重视并掌握这类词的用法及含义。3.答案(1)第五个孩子非常骄慢放纵,即使是太守也没办法。(2)像这样寻找宝剑,不也是很糊涂吗?,(3)这确实已经到了关乎生死存亡的紧要关头了。解析本题考查文言句子的翻译能力。翻译句子时,要注意关键词语、固定结构和特殊句式。三个句子中的关键词有:甚、虽、若、诚、秋。第(2)句固定结构:“不亦乎”,可译为:“不也吗”。第(3)句是判断句式,要译为“是”的句式。4.答案勤学,有上进心;以身作则;规矩严明。解析本题考查对人物形象的理解把握能力。抓住选文中“性刚毅方严,终日无惰容”“日不足,竟夜读忘寝”“矩矱严,诸生步立皆有则”“尤重背诵,以身先之,无倦”这些句子可概括出赵准勤学、以身作则、规矩严明等特点。方法技巧解答此题需要先疏通文意,了解内容,从言行入手概括人物性格。可以直接摘取文中对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括。参考译文赵准,藁城人,身材高大,美须髯,性情刚毅,品行端正,终日不懈怠于事,又不苟言笑。二十多岁了,才开始读书。当时有一位很聪颖的年轻人,每天记住几千字,赵先生以落后于他为耻,每天读书,必须要和他一般多,白天时间不够用,就整夜读书,有时忘记了睡觉。后来在顺天府乡试,中及第,任学官。赵王让各位郡王都跟着赵先生学习经书,赵先生每每都讲解得十分详细,态度诚恳,以致于弟子门生常是几十个人。但赵先生要求学生极为严格,处处订立法度,各位学生即使行走或站立时,也必须合乎规范。先生讲学,尤其注重背诵,并以身作则,而且精力十分旺盛,没有疲倦之色,因而学生从旁听讲也是十分敬畏。当时,某位太守有十个儿子,其中第五个孩子非常骄慢放纵,不守规矩,就是太守,对他也毫无办法。有一天,听说赵先生教学生很严格,就亲自领着儿子来,并且送给先生一块长二寸,厚半寸的板,上面写着:专治五子一人,毋及馀生。他的儿子看到之后,就十分恐惧,都改变了平时的行为接受学校的规矩。,一、(2017苏州,910,5分)阅读桃花源记中的一段文字,完成12题。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。1.下面哪一组句子中加点词的意义相同?(2分)()A.B.C.D.2.有人说,“阡陌交通,鸡犬相闻”一句没有写人,却处处见人。请作简要分析。(3分),题组二20142017年江苏中考题组,一、1.答案B本题考查对一词多义的辨析能力。A.进入;收入。B.都是“走”的意思。C.房屋;舍弃。D.这;到,往。故选B。知识拓展常见文言虚词“之”的义项有:(1)代词。代人、代事、代物。(2)助词。结构助词,“的”。例如:曹刿论战“小大之狱,虽不能察,必以情”。结构助词,用于主谓之间,取消句子独立性,不译。例如:爱莲说“予独爱莲之出淤泥而不染”。音节助词,无义。例如:陈涉世家“怅恨久之”。结构助词,宾语前置的标志。例如:陋室铭“何陋之有”。(3)动词,“到,往”。例如:为学“吾欲之南海”。2.答案文章以“阡陌交通,鸡犬相闻”表现出桃花源内井然有序、和睦安定的社会生活状态,表达了作者对理想生活的向往之情。(3分)解析本题考查对重点语句的理解能力。“阡陌交通”描绘的是田间小路繁多错杂、纵横交错、相互贯通的田园风光,从侧面写出了桃花源中人们的勤劳、忙碌。“鸡犬相闻”描绘的是一幅和平宁静、富有生机的乡间生活画面。这一句表面上没有写人,却处处都在写桃花源中人的和平劳作、幸福生活,“处处见人”。其表现出的理想的生活图景,同当时战乱纷扰、社会黑暗、人民生活困苦的现实形成强烈对比,寄托了作者对没有压迫、没有剥削、和平恬静的理想社会的渴望之情。,二、(2017苏州,1112,6分)阅读下面的文字,完成12题。浮图文瑛,居大云庵,环水,即苏子美沧浪亭之地也。亟求余作沧浪亭记,曰:“昔子美之记,记亭之胜也。请子记吾所以为亭者。”余曰:昔吴越有国时,广陵王镇吴中,治南园于子城之西南。其外戚孙承佑,亦治园于其偏。迨淮海纳土,此园不废。苏子美始建沧浪亭,最后禅者居之。此沧浪亭为大云庵也。有庵以来二百年,文瑛寻古遗事,复子美之构于荒残灭没之余。此大云庵为沧浪亭也。(节选自归有光沧浪亭记)注浮图,僧人。吴越,五代时十国之一。迨,到,等到。淮海纳土,指将国土贡献给宋王朝。1.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)昔子美之记,记亭之胜也。复子美之构于荒残灭没之余。2.用简洁的语言概括第二段的主要内容。(2分),二、1.答案以前苏子美所记的,是沧浪亭的胜景。(2分)在这荒芜残破的废墟上修复了苏子美时的建筑。(2分)解析本题考查对重点句子的翻译能力。翻译句子要抓住关键词语和关键句式。“,也”是判断句式,要翻译出判断动词“是”。句是倒装句,“复子美之构于”是介词结构后置,翻译时要调整句子语序。知识拓展判断句是谓语对主语进行判断的句子。一般是以名词或名词性短语作谓语。现代汉语的判断句,在主语和谓语之间用“是”表判断,古汉语常常不用“是”来表判断。文言文中判断句常见的形式有:者,也。这是古汉语里最典型的判断句式。例如:陈涉世家“陈胜者,阳城人也”。,也。例如:曹刿论战“夫战,勇气也”。者,。例如:愚公移山“北山愚公者,年且九十”。,者也。例如:爱莲说“莲,花之君子者也”。,。无标志的判断句。例如:赤壁之战“刘备,天下枭雄”。用“为”“乃”“则”等表判断。例如:核舟记“中峨冠而多髯者为东坡”。岳阳楼记“此则岳阳楼之大观也”。,倒装句是为了达到强调、突出等语言目的而颠倒原有语序的句式,常见的类型有:(1)宾语前置。疑问代词宾语前置。例如:为学“子何恃而往!”否定句中代词宾语前置。例如:邹忌讽齐王纳谏“忌不自信”。用“之”等把宾语提于动词前,以突出强调宾语。“之”是宾语前置的标志,没有实在意义。例如:爱莲说“莲之爱,同予者何人”。(2)定语后置。例如:核舟记“盖简桃核修狭者为之”。(3)状语后置。例如:赵普“太祖常劝以读书”。(4)谓语前置。例如:愚公移山“甚矣,汝之不惠!”2.答案记述沧浪亭的历史变迁过程。(2分)解析本题考查提炼概括信息的能力。从内容上看,文中“昔”“迨”“始建”“有庵以来”“二百年”等词表明第二段着重介绍的应该是沧浪亭建造及变化发展的历史;从写作目的上看,作者借此记述文瑛“所以为亭”。参考译文僧人文瑛,居住在大云庵,那里四面环水,是苏子美建造沧浪亭的地方。文瑛曾屡次请我写篇沧浪亭记,(他)说:“过去苏子美所记的,是沧浪亭的胜景。请求您记述我修复这个亭子的缘由吧。”,我说:从前吴越建国时,广陵王镇守吴中,曾在内城的西南修建了一个南园。他的外戚孙承佑,也在他的旁边修了园子。到吴越将国土献给宋王朝时,这个园子还没有荒废。最初苏子美在园中造了沧浪亭,后来住进了僧人。人们又在沧浪亭的遗址上修建了大云庵。大云庵建造至今二百年间,文瑛寻访亭子的遗迹,又在这荒芜残破的废墟上修复了苏子美时的建筑。这就是从大云庵到沧浪亭的演变过程。,三、(2017南京,810,12分)阅读下面文言文,完成13题。月食明顾炎武李鲈习西洋之学,述其言曰:“月本无光,借日之照以为光曜。至望日,与地、日为一线,月见地不见日,不得借光,以是以无光也。或曰:不然。曾有一年,月食之时,当在日没后,乃日尚未沉,而出地之月已食矣。东月初升,西日未没,人两见之,则地固未尝遮日月也,何以云见地不见日乎?答曰:子所见者非月也,月之影也,月固未尝出地也。何以验之?今试以一文钱置虚器中,前之却之,不见钱形矣,却贮水令满而钱见,则知所见者非钱也,乃钱之影也。日将落时,东方苍苍凉凉,海气升腾,犹夫水然,其映而升之亦月影也。如必以东方之月为真月,则是以水面之钱为真钱也。然乎?否乎?又如渔者见鱼浮水面而投叉刺之,必稍下于鱼乃能得鱼,其浮于水面者鱼之影也。舟人刺篙,其半在水,视之若曲焉。此皆水之能影物也。然则月之受隔于地,又何疑哉?”(节选自日知录校释,岳麓书社2011年版)注虚器:空的器皿。前之却之:前前后后地(看)。,1.解释句中加点的字。(4分)(1)与地、日为一线()(2)不得借光()(3)以是以无光也()(4)犹夫水然()2.用现代汉语翻译句子。(3分)舟人刺篙,其半在水,视之若曲焉。3.根据上文完成题目。(5分)(1)用自己的话解说“月影”形成的原因,并从甲、乙两图中选一幅辅助说明。(3分)我选图,解说:,(2)请说说李鲈用问答的方式讲述西洋之学中月食道理的好处。(2分),三、1.答案(4分)(1)成为(2)能(3)这(此)(4)好像(每小题1分)解析“为”“得”“犹”是多义词,需要根据语境进行解释。“是”是古今异义词,译为“这”,如刻舟求剑“是吾剑之所从坠”。知识归纳常见文言虚词“为”作动词时的主要义项有:做、干,如为学“为之,则难者亦易矣”;担任,如赵普“及为相,太祖常劝以读书”;成为,如小石潭记“卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩”;当作,如幼时记趣“以丛草为林”;是,如核舟记“中峨冠而多髯者为东坡”。2.答案(3分)(示例)船工撑船,篙一半在水里,看它像弯曲的一样。解析翻译句子要抓住关键词语和关键句式。篙:用竹竿或杉木等制成的撑船工具。若:像。焉:用于句末,表示陈述或肯定,不译。3.答案(5分)(1)甲东方海气升腾,把正处于月食状态的月亮的影子投映在空中。(3分)(2)用问答的方式既可以增强趣味性,引起读者的注意与思考,又可以使说明事理的思路更清晰。(2分),解析(1)根据原文“日将落时,东方苍苍凉凉,海气升腾,犹夫水然,其映而升之亦月影也”回答即可。(2)用问答的方式能引人注意,启发思考;同时,使文章层次分明,结构紧凑。参考译文李鲈学习西洋学问,他说:“月亮本来是没有光的,是借助太阳光才明亮的。到十五日,与地球、太阳成一条线,月亮照见地球照不见太阳,不能借到太阳的光,所以没有光。有人说:不是这样。曾有一年,月食之时,应当在太阳落山后,但太阳还未落山,而从地平线上升起的月亮已经开始产生月食。东边的月亮刚刚升起,西边的太阳还未落山,人们能够看见它们,那么地球本来就没有遮住太阳和月亮,又凭什么说看见地球看不见太阳呢?回答说:你所见的不是月亮,是月亮的影子,月亮本来就不曾出地面。用什么来验证呢?现在试着用一文钱放置在器皿中,前前后后地看,看不见钱的形状,等到贮满水之后钱却能看见,则知道所看见的不是钱,是钱的影子。太阳将落时,东方苍苍凉凉,海气升腾,好像是水的样子,在太阳的映照下而升起的是月亮的影子。如果一定认为东方的月亮为真月亮,就像是以水面的钱为真钱。是这样吗?不是吗?又如打鱼的人看见鱼浮在水面,而投叉刺它,(刺的位置)要稍微在鱼之下,才能得鱼,那浮在水面的是鱼的影子。船工撑船,篙一半在水里,看它像弯曲的一样。这都是水中的影子啊。既然这样,那么月亮受到地球的阻挡,又有什么可怀疑的呢?”,四、(2017无锡,710,14分)阅读下面文言文,回答问题。陈幼学,字志行,无锡人,万历十七年进士。授确山知县。政务惠民,积粟二千石以备荒,垦荒田八百余顷。给贫民牛五百余头,核黄河退地百三十余顷以赋民。布政使刘浑成弟烂成,助妾杀妻,治如律。行太仆卿陈耀文家人犯法,立捕治之。汝宁知府丘度虑幼学得祸,言于抚按注,调中牟。秋成时,飞蝗蔽天。幼学率民捕蝗,得千三百余石,乃不为灾。县故土城,卑且圮。给饥民粟,俾修筑,工成,民不知役。幼学疏为河者五十七,为渠者百三十九,俱引入小清河,民大获利。给贫民牛种,贫妇纺具,倍于确山。越五年,政绩茂著。以不通权贵,当考察拾遗,掌道御史拟斥之,其子争曰:“儿自中州来,咸言中牟治行无双,今予殿,何也?”乃已。迁湖州知府,甫至,即捕杀豪恶奴。有施敏者士族子,杨升者人奴也,横行郡中。幼学执敏置诸狱。淫雨连月,禾尽死。幼学大举荒政,活饥民三十四万有奇。御史将荐之,征其治行,推官阎世科列上三十六事,御史以闻。诏加按察副使,仍视郡事。幼学年已七十,其母尚在,遂以终养归。母卒,不复出。天启三年,起南京光禄少卿,改太常少卿,俱不赴。明年卒,年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。,(有删改)注抚按:官职名。1.下列句中的“于”与“言于抚按”中的“于”的意义和用法相同的一项是(3分)()A.每假借于藏书之家B.苛政猛于虎也C.天将降大任于是人也D.达于汉阴2.下列对文章内容理解有错误的一项是(3分)()A.陈幼学担任确山知县时,致力于施惠百姓,积粟米二千石以备荒年,垦荒田八百多顷。B.陈幼学任职中牟期间,率领百姓捕捉蝗虫,捉到一千三百多石,中牟最终没有出现蝗灾。C.陈幼学不结交权贵,尽管他的儿子为他争辩,最终还是被权贵上报给朝廷。D.陈幼学勤政爱民、秉公执法、孝顺母亲,去世后,中牟、湖州两地百姓为他立祠祭祀。3.解释下列句中加点的词。(4分)(1)立捕治之治:(2)咸言中牟治行无双咸:(3)御史以闻闻:,(4)明年卒卒:4.翻译下列句子。(4分)(1)幼学执敏置诸狱。(2分)(2)幼学大举荒政,活饥民三十四万有奇。(2分),四、1.答案A首先,明确例句中“于”译为“向,对”。A.向。B.介词,表比较。C.在,到。D.到。2.答案C本题考查对文言文内容的理解和把握能力。C项中“他的儿子”错误,应是“御史的儿子”;最终不是被权贵上报朝廷,而是未被御史斥退。3.答案(1)惩治,治罪(2)皆,都(3)使听到(4)死解析本题考查对文言字词的理解能力。可结合课内文言字词的含义理解作答。比如,“咸”可根据桃花源记中的“咸来问讯”中“咸”的含义作答;“闻”可根据邹忌讽齐王纳谏“闻寡人之耳者”中“闻”的含义作答。4.答案(1)幼学逮捕施敏,把他安放在监狱中。(2)幼学大力推行治理荒灾的政令,救活饥民三十四万多。解析本题考查翻译文言语句的能力。作答时,注意抓住关键字词,逐字逐句翻译,注意文言句式即可。关键字词:执、诸、举、荒政、活、有奇。参考译文,陈幼学,字志行,无锡人,万历十七年进士。被授予确山县知县。他为政致力于为百姓谋利,积存粟米二千石用来应对灾荒,开垦荒田八百多顷。给贫民提供五百余头耕牛,核实黄河改道退出的土地一百三十多顷租给百姓耕种。布政使刘浑成的弟弟刘烂成,伙同小妾杀死妻子,陈幼学依法治罪。代理太仆卿陈耀文的家人犯法,陈幼学立即将他逮捕治罪。汝宁知府丘度担心幼学惹上祸端,请求巡抚、按察使,调幼学到中牟县。秋季果实成熟时节,飞蝗蔽天。幼学率领百姓捕捉蝗虫,捕到一千三百多石,才没有酿成蝗灾。中牟县原来是土城,低矮并且已坍塌。供给饥民粟米,让他们修筑城墙,城墙修好了,百姓却没有劳役之苦。幼学疏通河道五十七条,沟渠一百三十九条,都引入小清河,百姓大大受益。给贫民提供牛种,为贫妇提供纺车,数量是确山县的两倍。过了五年,政绩显著。因为不结交权贵,在考核官吏政绩时,掌道御史打算斥退他,御史的儿子争辩说:“儿自中州而来,人们都说中牟县令的政绩(治理水平)和人品天下无双,如今考核给予下等,为什么呢?”御史这才作罢。(陈幼学)升任湖州知府,刚刚到任,就捕杀了横行霸道的恶奴。有个叫施敏的人是士族子弟,杨升是家奴,两人横行郡中。幼学逮捕施敏,把他安放在监狱中。大雨下了一月,禾苗都被淹死,了。幼学大力推行治理荒灾的政令,救活饥民三十四万多。御史将举荐他,征集他的治理措施,推官阎世科将幼学的治理措施列举出三十六条上交御史,御史上奏给皇帝。皇帝下诏加封为按察副使,仍然负责本郡事务。幼学年已七十,他的母亲还健在,于是以回家养母为由,辞官归乡。母亲去世后也不再出仕。天启三年,起用为南京光禄少卿,改任太常少卿,幼学都没有赴任。第二年去世,终年八十四岁。中牟、湖州都为他立祠祭祀。,五、(2017连云港,812,16分)阅读下面的文言文,完成下列各题。项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌数阕,美人和之。项王泣数行下左右皆泣莫能仰视。项王渡淮,骑能属者百余人耳。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”(节选自史记项羽本纪)注垓下:古地名,在今安徽省宿州市灵璧县内。籍:项籍,字羽。1.解释下面句子中加点的字。(4分)力拔山兮气盖世虞兮虞兮奈若何,众数十万人,亦足王也天之亡我,我何渡为2.用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句,限两处。(2分)项王泣数行下左右皆泣莫能仰视3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分)(1)项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。(3分)(2)纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?(3分)4.成语从这段故事而来,形容四面受敌,处于孤立危急的困境。(1分)5.结合本文,谈谈你对项王这个人物的评价。(3分),五、1.答案超过、胜过你称王,为王使灭亡解析本题考查理解文言实词的能力。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意后再解释词语,并且要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。2.答案项王泣数行下/左右皆泣/莫能仰视解析本题考查划分文言句子节奏的能力。一般来说,主谓之间应该有停顿,领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。划分句子节奏时,除了要考虑句子的结构,还要考虑句子的意思,结合句意来划分。句意:项王眼泪一道道流下来,左右侍者也都跟着落泪,没有一个人能抬起头来看他。3.答案(1)项羽的军队驻扎在垓下,兵少,粮食没有了,汉军和诸侯的军队重重包围了他们。(2)即使(纵然)江东的父老兄弟怜爱我,让我为王,我有什么脸面见他们呢?解析翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换”,具体到某一句时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句就要把省略的成分补充完整。关键词:数、王。4.答案四面楚歌解析本题考查知识积累能力。本段文字写的是项羽最后的失败,想到“四面楚歌”这个成语并不难。5.答案项王是一个悲剧英雄,他武功盖世却兵败垓下;他重情重义却最终失去美人和军队;他极具自尊,兵败无颜见江东父老,自刎乌江而不苟活。他自我夸耀武功,逞一己私智,不效法古人,错误判断形势,被围垓下还用“时不利兮”“天之亡我”作为借口,至死也没有认识到自己用兵打仗的过错。解析解答此题需要先疏通文意,了解内容,从言行入手概括人物性格。对文章中项王的表现分成几方面来分析,如优点和缺点。知识归纳“之”的用法我何面目见之(之:代词,代指江东父兄)吾欲之南海,何如?(之:往,到去)水陆草木之花(之:的),予独爱莲之出淤泥而不染(之:用于主语和谓语之间,取消句子的独立性)久之,目似瞑,意暇甚(之:补充音节)参考译文项羽的军队驻扎在垓下,兵少粮尽,汉军和诸侯的军队重重包围了他们。深夜,听到汉军在四面唱着楚地的歌,项王大为吃惊,说:“难道汉军已经完全取得了楚地?怎么楚国人这么多呢?”项王连夜起来,在帐中饮酒。有美人名虞,一直受宠跟在项王身边;有骏马名骓,项王一直骑着。这时候,项王不禁慷慨悲歌,自己作诗吟唱道:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”项王唱了几遍,美人虞姬在一旁应和。项王眼泪一道道流下来,左右侍者也都跟着落泪,没有一个人能抬起头来看他。项王渡过淮河,部下壮士能跟上的只剩下一百多人了。于是项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里,对项王说:“江东虽然小,但土地方圆有一千里,民众有几十万,也足够称王啦。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船,汉军到了,没法渡过去。”项王笑了笑说:“上天要灭亡我,我还渡乌江干什么!再说我和江东子弟八千人渡江西征,如今没有一个人回来,纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王,我又有什么脸面去见他们?纵然他们不说什么,我项籍难道心中没有愧疚吗?”,六、(2017淮安,711,20分)阅读【甲】【乙】两部分文字,完成下列各题。【甲】公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”(节选自左传)【乙】(刘备)率诸将,自江南缘山截岭,军于夷道猇亭。吴将皆欲迎击之。陆逊曰:“备举军东下,锐气始盛;且乘高守险,难可卒攻。攻之纵下,犹难尽克,若有不利,损我大势,非小故也。今但且奖励将士,广施方略,以观其变。若此间是平原旷野,当恐有真页沛交逐之忧;今缘山行军,势不得展,自当罢于木石之间,徐制其弊耳。”诸将不解,以为逊畏之,各怀愤恨。闰月,逊将进攻汉军,诸将并曰:“攻备当在初,今乃令入五六百里,相守经七八月,其诸要害皆已固守,击之必无利矣。”逊曰:“备是猾虏,更尝事多,其军始集,思虑精专,未可干也。今住已久,不得我便,兵疲意沮,计不复生。掎角此寇,正在今日。”乃敕各持一把茅,以火攻,拔之。,(节选自资治通鉴)注夷道猇(xio)亭:地名,在今湖北省宜都市西北。纵:即使、纵然。罢:同“疲”,疲乏。制:掌握。猾虏:狡猾的家伙。尝:经历。干:做。便:便利。掎(j)角:分兵牵制或夹击敌人。敕(ch):命令。1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(只标一处)(2分)吴将皆欲迎击之2.解释文中加点词语。(4分)公将鼓之彼竭我盈犹难尽克诸将并曰3.把下列句子翻译成现代汉语。(6分)下视其辙,登轼而望之。夫战,勇气也。其诸要害皆已固守。,4.请简要分析【甲】文为什么略写齐鲁两军战斗的经过。(4分)5.曹刿与陆逊都战胜了强大的敌人,请结合选文内容,简要分析他们采取的方法有哪些共同之处。(4分),六、1.答案吴将/皆欲迎击之解析本题考查划分文言句子节奏的能力。该句句意为:吴国将领都请求出兵迎击。故断句为:吴将/皆欲迎击之。结合该句句意,找出句中的主语、谓语等成分即可断句。2.答案击鼓、击鼓进军充满、旺盛、士气正旺盛战胜、攻克一起、都解析本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含意,然后结合句意来推断词语的含义。3.答案(曹刿)下车看了看齐军战车的车轮留下的痕迹,又登上车前横木眺望齐军败退的情况。打仗,是靠勇气的。他们的各处险要的地方都已经巩固(或加强)了防守。解析翻译句子要遵守“直译为主,意译为辅”的原则,并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词从句顺。关键词:辙、轼、战、固。4.答案(示例)使文章详略得当,能够集中表现主要内容对战争的分析评论;后文写,曹刿的集中论战,可以更好地突出曹刿的军事才干,表现他的“远谋”。解析解答此题时,在理解课文内容的基础上,从文章写法和人物塑造两个方面作答。内容上,集中写“论战”;形象上,突出其“军事才干”。5.答案避其锋芒(消磨敌方锐气);及时出击。解析解答此题的关键是在理解文章内容的基础上,抓住关键语句来分析相同之处即可。从甲文中的“夫战,勇气也彼竭我盈,故克之”,乙文中的“备举军东下非小故也”中可知,要避其锋芒(消磨敌方锐气);及时出击。参考译文【乙】汉王刘备率领大军从长江南岸翻山越岭,一直进军到夷道的猇亭。吴国将领都请求出兵迎战。陆逊说:“刘备率军沿长江东下,锐气正盛,而且凭据高山,坚守险要,很难向他们发起迅猛的进攻。即使攻击成功,也不能全将他们击败,如果攻击不利,将损伤我们的主力,绝不是小小的失误。目前,我们只有褒奖和激励将士,多方采纳和实施破敌的策略,以此观察形势变化。如果这一带为平原旷野,我们还要担心有被驱逐的危险;如今他们沿山进军,兵力无法施展,只有在山林岩石中间,使他的军队筋疲力尽,我们可以慢慢攻击他的弱点。”各位将领仍不,理解,认为陆逊惧怕刘备大军,都极为不满。闰六月,陆逊要向蜀军发动进攻,部下将领都说:“发动进攻应在刘备立足未稳的时候,如今蜀军已深入我国境内五六百里,和我们对峙了七八个月,险要的地方都加强了防守,现在进攻不会取胜的。”陆逊说:“刘备是个很狡猾的家伙,再加之经验丰富,蜀军刚刚集结的时候,他思虑周详,我们无法向他发动攻击。如今蜀军已驻扎很长时间,却仍找不到我军的漏洞,将士疲惫且心情沮丧,再也无计可施。分兵夹击敌人,就在今天。”于是,命令战士每人拿一束茅草,用火攻击,得胜。,七、(2016镇江,912,13分)阅读下面文言文(选段),完成14题。苏州知府姚公善,多才下士,在郡闻有才者,必躬诣之。有王宾仲光,博学能文,隐于医。姚公过之,宾不为礼,姚公笑而退。明日,又过,宾衣母氏布袄,持扇佯狂踞坐,姚公止,与语,辄吐涎仆跌,姚公又笑而退。洎三过之,始款论如平生。又有俞贞木者,姚公以米贶之,而误送钱继忠所。继忠以太守所贶,勉为之受。他日,贞木见姚公,姚公言贶米