人美版三年级美术下册第9课 大嘴怪教案

1 / 7 人美版三年级美术下册第 9 课 大嘴怪教案 课题 9、大嘴怪 授课时间 4/20 三（ 4）三 (3)三 (1)4/21 三 (2) 教学目标 1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。 2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。 3、激活思维，感受乐趣 教学重点 教学难点 运用夸张的方法表现大嘴巴特点。各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。 教学准备 吹塑纸、油墨、铅笔 教学过程 教师活动 学生活动 新授一、激发思维，设想大嘴怪。、板画一个嘴巴的大致形状：、添画完成一个动物形象，形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？二、抓住特2 / 7 征，学习夸张表现。、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？、讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。（可以修改部分学生的作业 增强感觉）、修改自己的草图，比较效果。、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？（看不清）老师来想一个办法让谁都能看清。、实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？ 揭示方法名称 吹塑纸刻印版画、强调每一个步骤的操作要点三、学生创作活动。、要求：构图要注意主题突出 ;形象夸张 ;要表现有有趣故事情节的画面 ;效果清晰 ;、辅导 .四、展评。教师点评有特色作品。五、小结。猜猜是什么？编一个有它的大嘴巴 的故事？（小组讨论并在全班交流）（每人一张白纸，做练习用）（欣赏评述）回忆刚才所看到的，是怎么做的？构图、刻线、滚油墨、拓印学生创作活动互相介绍自己作品。互相评价。激发兴趣在轻松的气氛中创作，培养创作能力。了解艺术创作的多样化，不一定单纯用绘画的形式。板书： 9、大嘴怪课题 9 课大嘴怪（二） 授课时间 4/18 三 (3)、三（ 4） 4/19 三（ 2）、三 (1)教学目标 1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹3 / 7 塑纸版画的方法。 2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。 3、激活思维，感受乐趣教学重点教学难点运用 夸张的方法表现大嘴巴特点。能基本掌握吹塑纸版画的技法教学准备各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。教学过程教师活动学生活动教学意图一、组织教学检查课前准备用具情况二、导入复习上节课的内容，点评几幅学生草图三、新授 1、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？老师来想一个办法让谁都能看清。 2、实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？揭示方法名称 吹塑纸刻印版画 3、提问 “ 回忆刚才所看到的，是怎么做的？ ”“ 那么这个底版是怎么来的呢 ”4 、制作纸版过程：草图 刻底版 滚油墨 拓印 完成。强调每一个步骤的操作要点（结合演示）草图：上节课已完成刻底版：选用的吹塑纸要分成单层的，并在正面刻印。用比较钝的铅笔刻出线条，与纸面成 45 角刻，滚油墨：滚筒上的油墨先要上均匀，然后均匀的滚上底版。拓印：以宣纸拓印效果更好，先固定好纸张，然后用拓包均匀磨印，直到全部上色。完成：小心揭开纸和底版，放在通风处晾干，再收集在作业本里。四、学生创作活动。、要求：构图要注意主题突出 ;形象夸张 ;要表现有趣故事情节的画面 ;效果清晰 ;、老师巡视辅导，帮孩子解决制作中的难点。五、展评。教师点评有特色作品。六、小结。课后延伸，向学生介绍其他品种的4 / 7 版画形式。准备好要用的工具，稳定情绪。看看老师手里的吹塑纸底版（看不清）观看老师拓印后的效果，学习基本的纸版画拓印方法。在底版上滚油墨、拓印思考后回答，把草图刻到吹塑纸上。边看演示，听老师讲授制作的要点分小组完成吹塑纸版画的制作。互相介绍自己作品，互相评价。设置悬念激发学生的兴趣通过观看演示学习制作方，学习的更扎实。板书： 9 课大嘴怪后记：最后的作品效果完成的不错，但是过程是很艰苦的，主要是老师比较辛苦，孩 子们玩的很开心，看着孩子们这么起劲，老师觉的再辛苦也是值得的，我希望他们能藉此就喜欢上版画这个形式，以后在家中有空的时候也能玩玩做做，并且把这个爱动手的习惯一直保持到成年，象鲁迅先生那样兴致来了会自己制作藏书票，那么我们的美术教育就成功了。课题 第 9 课大嘴怪（一） 授课时间 4/13 三（ 4）三 (3)三 (1)4/14 三 (2) 教学目标 1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。 2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。 3、激活思维，感受乐趣 教学重点 5 / 7 教学难点 了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，并运用这些方法塑造自己喜欢的形象。 创作思维的发散性和磨印的均匀力度。 教学准备 各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 一、组织教学 检查课堂准备情况 二、激发思维，设想大嘴怪。 、板画一个嘴巴的大致 “ 形状 ” ：猜猜是什么？ 、继续添画完成一个动物形象， “ 形状 ” 变成动物的大嘴巴：（提问） 这是个什么动物？ 长得有什么特点？ 为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？ 编一个有它的大嘴巴的故事？ 、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？ 6 / 7 、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？ 二、抓住特征，学习夸张表现。 、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？ 、讲评：谁 画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？ 嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。 示范修改部分学生的作业增强感觉 、修改自己的草图，比较效果。 三、课堂小结 互相展示自己的草图，准备下一节课的吹塑纸刻印。 稳定情绪，准备上课 看老师示范画，猜出是什么东西。 思考老师的问题，并交流问题的答案。 踊跃思考，试着编个小故事 小组讨论并在全班交流 欣赏评述 每人一张白纸，试着画出大嘴巴，展评交流一下 听老师讲授，画 “ 大 ” 嘴巴的关键。对比自己