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文档简介

1 / 3 伟大的悲剧（第 2 课时）导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 七年级语文学科导学稿 一、学习目标：准确把握文章主要内容。 二、学习重点：精读课文，学习作者刻画人物的方法。 三、学习难点：鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美。 四、预学部分【自主学习】 1、找出并修改下列词语中的错别字。 跚跚来迟（）秧秧不乐（）母宁（）赢弱（） 2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 zhui（）出来 din（）狂忧心 chngchng（） 五、导学模块【合作 探究】 课内精读：阅读课文 6 11 自然段，回答下列问题。 1、当奥茨说要出去走走，文中写到 “ 但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别 ” ，其中的“ 不敢 ” 表达了一种什么情绪？ 2、有人认为，斯科特一行最后选择 “ 在帐篷里等待死神的来临 ” ，是一种懦弱的表现。你认为呢？请结合文中的描写2 / 3 谈谈你的看法。 3、若末句 “ 他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难 ” 改成 “ 他们爬进各自的睡袋 ” 好吗？为什么？ 4、选段中一再描写凶猛的暴风雪 ，这样的描写有何作用？ 六、固学提高【课堂检测】 1.读下面的句子，说说它们分别表现了人物怎样的精神。 （ 1）奥茨突然站起身来，对朋友们说： “ 我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。 ” 其余的人不禁战栗起来。 （ 2）斯科特接受了这项任务，他要忠实地履行这一冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 2.下列说法有误的一项是（） A课文一方面描写气候的恶劣，以及探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情，不仅注重典型环境的描写， 同时也注重了典型环境中的典型人物。 B课文颂扬的是人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇3 / 3 高精神和强烈的集体主义精神。 c课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个死去。全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。 D斯科特一行探险的意义
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