小学三年级语文教案《我是苹果》教学设计之二.doc_第1页
小学三年级语文教案《我是苹果》教学设计之二.doc_第2页
小学三年级语文教案《我是苹果》教学设计之二.doc_第3页
小学三年级语文教案《我是苹果》教学设计之二.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学三年级语文教案我是苹果教学设计之二1 了解苹果为人类所做的一切，感受她博大的胸怀，乐于奉献的美好情感，培养积极高尚得人生态度和正确的幸福观。2 学会本课6个生字，理解11个新词和诗句所表达的思想感情。3 有感情地朗读诗歌，会背诵全诗并默写第一节。教学课时：2课时教学过程：第一课时1 初读课文，学习生字；2 再读课文，解决不明白的词语；如充饥、信念、凝固、结晶等，以分散难点、保证后面阅读过程中对句子含义的把握和朗读训练的落实。3 给学生充裕的时间，发现和提出疑难问题，便于教师的教学更具针对性。4 教学第1、2节。第1小节是苹果的自我介绍，同时包含着快乐的情感。第2小节写出了这种情感产生的原因。教学中，应着重引导学生读懂读好第2小姐。第2小节写了3层意思。第1、2行是第1层，从年龄角度选取典型人物（孩子和老人），写我给人们带来得愉快和满足；第3、4行从职业角度选取典型（远行的海员和沙漠的行者），写我给人们带来得希望；第5、6行从健康与否的角度写我给人们带来了身心的健康。总之，小小的苹果给所有的人带来了多方面的好处，小苹果该多么快乐呀！这两小节的教学应突出：1 小苹果给哪些人带来了好处？（体会收益的不仅仅是这些人，而是所有得人。）2 体会小苹果给人民带来的帮助之大，而且是多方面的。3 体会小苹果能为人们做这一切的心情。4 以快乐、满足的心情朗读第1、2节诗。第二课时学习第3、4节的读议着两个小节的关系与第1、2节之间的关系相似，但表达的内容有所深化，情感有所升华。可利用第3小节导入，学生会发现这一小节与第1节完全相同。教师可设问：这两小节文字完全相同，包含的情感是不是完全一样呢？然后导入第4小节的学习，待学完着一节再会答。第4小节同样写了3层意思。第1、2行为第1层，写出谁孕育了苹果的生命，一个在广而和谐背景下诞生的不凡的生命。第3、4行为第2层，写出了这一生命的形象是美好的，但并不虚幻，它本身是实实在在的，给予人的也是实实在在的。月亮和星星、珍珠和贝壳写出了他的美好形象，摘来、拾得可见其实在。第5、6行为第3层。凝固的汗水承接第1层补写生命的来源（农民的辛勤劳动）。这一层重点在我是跳跃的希望和热情的火这一句，主要写苹果的美好情感：希望纸愿意更多的奉献，热情指奉献的热望。这两小节在教学时可从这样几方面指导学生读读议议：1 是谁造就了苹果？2 抓住重点词语体会苹果形象的美好和实在。3 通过第6行希望、热情的火体会苹果情感的美好。因为这是苹果的自况，所以指导朗读并引导学生做正确的角色定位，应站在苹果的立场上，读出对于为他塑造
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论