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文档简介

小学语文三年级教案不合群的小蝌蚪教学设计之四1培养仔细观察、认真分析的学习习惯，虚心请教的求知态度。2学会生字新词，读准本课的多音字，能用原来怪不得说话，初步训练学生研读词句的能力。3激发热爱自然，研究自然的情感。4把握难点、重点，理解求知的态度，掌握并去证实获得的知识。其他：学习日记的写法。教学)具：投影小卡片小黑板教学时间：2课时教学过程：一、引入：师：今天，我们学第11课不合群的小蝌蚪。请同学们打开课本，为啥上面写日期?生：这是日记!3月25日发生的事。师：对我是一位小学生，课文是他的日记!二、初读课文。师：日记记下了什么事?谁发现了什么?谁知道了什么?(定向。小学生的日记告诉我们什么?)反馈：师：请同学们准备一下，用不合群的小蝌蚪说话。生：我知道了，我还知道(师作认真读，记住了课文的评价)。三、细读课文一二两段。1请仔细读第一段和第二段，找一找，哪些词写出了小蝌蚪的不合群?学生填写不合群的小蝌蚪( )地游。(孤零零孤独单独自个儿悠闲)2和这些词相反的词是(成群结队)。3看见在游，想：好像别扭?谁明白什么是别扭?换个词说说。(好像在闹矛盾，好像在吵架，好像在生气)4什么办法可以让不合群的小蝌蚪合群?(请学生快速读，把表示办法的词圈出来)(1)用橡皮表示小蝌蚪，找根细树枝拨!(2)哪个词说明它不合群?钻!(钻出来)(3)我心里想：你这个调
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