小学语文：长城和运河教学设计.doc

小学语文：长城和运河教学设计1、 同学们，我们中华民族的祖先为我们留下了许多伟大的工程，我们语文书的第一篇课文就热情地赞美了我国古代的两大工程-（引读课题）2、 上一节课，我们读通、读顺了课文，今天，我们一起来读懂课文，领略长城和运河的美。3、 让我们在聆听播音员阿姨的朗读中开始今天的学习，好吗？打开书本，仔细听，认真看。注意两节中的相同部分。二、 精读感悟1、 这篇课文是一首诗歌，共两节。第一节写了长城，第二节写了运河。有哪些内容是相同的？（出示）指名读。男、女生齐读。（注意句子中的停顿）2、 （出示书上的两幅图）这就是作者看到的长城和运河，作者是在哪里观察到长城和运河的呢？你是怎么知道的？再读一、二行。3、 （在奇异的景象下加上点）注意这些带点的字，再读读这两行，你能体会到作者当时的心情吗？读出作者那惊喜的感情。4、 这两个奇异的景象一个是（ ），一个是（ ）。它们分别奇异在哪呢？请大家从课文中找出有关句子用括号标出来，并且读一读体会体会。5、 交流所划的句子。（出示）6、 看看图，再读读这些句子，你觉得长城奇异在哪呢？长城像巨龙，有多长？东起山海关（在河北省市，是长城的起点），西到嘉峪关（在甘肃省市西，是长城的终点），（看地图）有一万多里，所以长城又叫（万里长城）如果每天走100里路，那么需要100多天才能走完长城。（读好万里长城，读出它的长）想象一下，巨龙爬行的时候是什么样子的？（借助动作演示来读懂、读好连绵起伏、曲折蜿蜒。）看看图，长城通过的地形怎么样？（有陡峭的山坡、深深的山沟、高高的山顶）正因为长城修筑在高低不同的地方，又那么长，所以（引读第二、三行）课前，大家读了新补充读本上的长城一文，从中你还了解到了什么？（交流）师：几千年以前，国家之间为了相互防御，各在形势险要的地方修筑长城。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。长城，已列入世界文化遗产名录。（引读万里长城谱写了不朽的诗篇）7、如果用一、两个词来概括长城的特点，你想用哪个词？（板书：雄伟 壮丽）把体会到的长城的特点朗读出来。8、引读最后两行诗句。当你读到中华民族的祖先时，你的心情怎么样？（自豪、敬佩）你想说些什么？我们都是中华民族的儿女，9、出示：看图，一边读句子，一边思考运河的奇异具体表现在哪里？10、交流：运河像绸带，它们之间有哪些相似之处？朗读时，要注意将这些特点表现出来。（看地图）运河北起首都北京，南到天堂杭州，所以它又叫（京杭大运河）经过北京、天津两市及河北、山东、江苏、浙江四省，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。古时候没有火车、汽车，船就是主要的交通运输工具。这条长长的运河也是无数老百姓用简陋的工具一点一挖成的，是世界上开凿最早、最长的人工运河。（引读万里长城谱写了动人的诗篇）11、引读最后两行诗句。这里的人间奇迹指的是什么？你们能想象出当时修筑长城、开凿运河所遇到的困难吗？除了你们能想到的，还有许多你们根本想象不到的困难，许多辛酸苦辣，可我们的祖先却为我们留下了这样伟大的工程，真是人间奇迹啊！12、让我们一起用朗读的方式来赞美它们吧！三、 布置作业1、 观察课文中万里长城的图片，用上学过的词