八年级unit 1 what’s the matter - section a 说课稿

1 / 5 八年级 Unit 1 Whats the matter ? Section A 说课稿 八年级 Unit1What sthematter?SectionA 说课稿 尊敬的各位老师， 你们好！今天我说课的内容是人教版新目标八年级下册Unit1What sthematter?SectionA.这是本单元的第一课时，以听说为主，为后面几个课时做铺垫，下面，我将从以下几个步骤进行说课： 一说教材（分三部分） 1 教材内容及地位 本节课的主要内容是新目标八年级英语第一单元第一课时，教材是以 What sthematter?为中心话题，描述身体不适和提 出 建 议 展 开 ， 学 习 和 运 用 What sthematter? 和Whatshoulddo? 让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关，易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，和学习 What sthematter?和 Whatshoulddo?句型。接下来说教学目标。 2 说教学目标（本课时的教学目标确定为以 下三点：） 2 / 5 1）知识目标：学习掌握有身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。 2）能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单地交流，能正确朗读本课的对话和句型，能写出本课的单词和句型。 3）情感目标：通过描述自己身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。 3 说教学重难点 重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。比如身体部位的单词 neck、stomach、 throat;疾病的 词汇： toothache、 sorethroat、headache. 难点：身体不适的表达及建议。比如： A： What sthematter? B:Ihaveacold./astomachache./backache A： youshouldseeadoctor./havearest./takesomemedicine. 二说学情 . 初二年级学生对英语已经有了一定的基础，但部分学生对英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，因而，激发他们的学习兴趣，成为课堂上不可或缺的一个环节。为 此，我采取了图片、游戏等可以吸引学生眼球的辅助工具，并反复训练句型，以达到让学生熟悉运用的目的。这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握3 / 5 英语知识。 三、说教法。 作为教学的引导者，我遵循新课程 “ 学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本 ” 的教学理念，坚持 “ 为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性 ” 的教学原则。课堂教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学变得生 动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。 四：说教学流程（本课堂由以下步骤进行教学，引导学生由易到难的学习知识点） Step1:“ 清 ” 温故知新本节课通过运用学生学过的询问天气 以 及 询 问 感 受 的 句 子 What stheweatherliketoday?Howdoyoufeeltoday?Doyoufeelhappy?开始本单元的新课；通过简笔画，导入本课的知识点，haveacold，导出 healthyproblems.从而导入本课的话题：“What sthematter?” 并引出其他 healthyproblems。 Step2： “ 展 ” 展示目标通过短语的教学，讲解并板书：“What sthematter?” 以及回答： “Ihave_”运用图片复习并导出身体部位的词。从而进入本课的 1a， 1b部分。在此环节中，通过图片的直观教学，使得学生更加深刻的记忆单词，掌握句型。 4 / 5 Step3： “ 探 ” 合作探究本环节就是以老师为主导，以学生为主体，把课堂还给孩子，通过老师的引导，学生小组合作，完成新课内容， 1c-2d,通过学生的听说读练，层层深入，逐步提高，让每一个孩子都有所获。 Step4： “ 练 ” 巩固提 高本环节我设计有口语练习与书面练习让孩子在练习的过程中，将本节课所学的知识点得到充分的掌握和运用 .关于本课作业的设计，我布置的是第一课时单词短语的听写以及口语作业，背诵 2d 对话。 Step5： “ 悟 ” 反思总结这一环节我们是老师和学生的共同反思，老师反思教法，学生反思收获。今天在此我对本节课反思如下： 我认为本节课有以下几个亮点： 1：对本节课的重难点把握的比较好。板书也很清晰，我认为板书就是微型教案，让孩子一看就很清楚地得知本节课的重难点。 2:通过简笔画的展示，很自然形象地引出了本节课的话题。学生比 较感兴趣，课前的氛围比较轻松活泼。通过彩色图片的展示，更能吸引学生的眼球，让课堂更加充满乐趣，学生的积极性更高。 3：通过 “ 清 ”“ 展 ”“ 探 ”“ 练 ”“ 悟 ” 的新课改模式，充分地分散重难点，这样使学生更容易理解，更容易接受和掌握。真正实现了以老师为