二年级数学下：观察物体.doc

二年级数学下：观察物体人教版数学第三册第67、70页内容。教学目标1、通过实际的观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不同的。2、能正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状，并初步学会根据看到的不同形状正确地判断观察者所在的位置。3、在观察物体的过程中发展学生的空间观念，培养学习数学的积极情感。4、培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。教学重难点能辨别从不同位置观察到的简单物体的形状。教学准备多媒体课件、玩具汽车若干辆、学生每四人一组教学过程一、创设情境、激趣感知1、从学生喜爱的游戏入手（猜一猜）（1）（课件出示）几张动物图片，遮住他们的一部分，请学生猜是什么动物？（2）根据学生的回答，逐步撤掉遮住动物的纸片，问学生是怎么猜的？2、导入新课师：刚才你们看见了动物的不同部分，猜得很棒！那今天我们就来学习从不同位置观察一个物体，你看到了什么？（揭示课题）二、师生互动，探究新知1、思考：要观察物体可以从哪些方面去观察呢？学生自由发言师生共同得出：可以从正面、侧面、背面去观察一个物体。2、学生活动（1）师：请小朋友拿出汽车玩具放在桌面上，说说在自己的座位上看到的汽车是怎么样的？小组汇报：我看到的是它的车门和车轮；我看到的是它的车头，有车灯和窗户；我看到的它的是车尾（2）画出自己看到的汽车形状。师：下面我们来一个画画比赛，看谁能把自己看到的汽车形状简单而又比较准确得画出来。小组活动（3）展示图片，小组交流。师：请小朋友来介绍自己的画，说说画出来的形状是在什么位置看到的？（4）思考汇报：师：咦，真奇怪！大家明明画的是同一个物体，为什么画出来的却不一样呢？有想法了，可以和同伴互相说一说。（指名回答，集体交流）得出：因为每组四人坐在不同的位置观察，只看到了物体的某一个面，所以看到的画面是不同的。（5）学生个体活动，再次感知。A、交换位置，再观察，你所看到的和别的小朋友画的是否一样。B、拿出自己喜欢的玩具，从不同的方向去观察，把你看到的说给旁边的同学听。（6）总结师：通过我们刚才的活动，谁能发现在观察物体时有什么数学问题呢？（观察物体时，随着看的角度不同，看到的也可能不同。）再次提出疑问：要想全面地了解一个物体，我们应该怎么做？得出：要从各个角度，不同方向去观察。三、联系实际，应用拓展1、（课件出示）三个小朋友从不同方向观察一只恐龙玩具。提问：下面这些图分别是谁看到的？2、看一看、连一连请每组小朋友把自己的数学书放在一起，理成一摞。坐在自己的位置上看一看，你看到了数学书的哪一面？和上面哪个小朋友看到的是一样的？（课件出示书本第67面的做一做。）3、摆一摆、看一看师：今天小朋友表现得很出色，老师送给每人一份礼物，在自己的抽屉里找一找吧！（每人一个正方体）师：我们都玩过搭积木的游戏，这四个正方体就可以拼摆成不同的图形。现在老师提个小要求，大家拼摆成的这个图形，必须是从正面看能看到四个面，从上面看能看到三个面，从侧面看只能看到两个面。(师板书)你能摆出这个图形吗？先想一想它的形状，四人合作试着摆一摆。摆好后，再从不同角度去观察，检查你摆的是否符合