八年级政治上册《文明交往礼为先》学案

1 / 5 八年级政治上册文明交往礼为先学案 莲 山课件 m 八年级政治上册文明交往礼为先学案 教学目标 1、了解文明交往的前提 2、认识交往的原则 教学重点 了解文明交往的前提 教学难点 理解交往的原则 教学方法：情景教学、讨论法等 教学过程 一、引入新课：漫画：无礼路的故事 思考题： 1、小伙子的教训是什么？ 给我们什么启示？ 二、讲授新课。 一、礼貌是文明交往的前提 1、阅读材料，然后思考并讨论： 小男孩的举动为什么会让李医生的心 情舒畅了好几天？ 对后一位患者的行为作何评价？ 对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？ 2 / 5 学生回答，然后归纳：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统；礼貌是文明交往的前提，是与人友好交往的必备素养。语言文明能使交往和谐，为人际关系增色；态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。 2、朗读 “ 礼貌用语 ” 。 二、交往礼仪三原则 1、阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？ 学生回答：平等侍人是交往礼仪的重要原则。 学生阅读山谷的回答，思考：这则故事使我们明白了 什么道理？师生共同归纳：尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。 2、阅读小材料三国演义，分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？ 总结发言，归纳：宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。 3、完成 P46 填空，然后互相交流。 三、阅读相关链接 “ 文明礼仪常识 ” 。 四、小结：各小组发言，班长总结。 五、课堂练习： 1、下列说法不正确的是（ D） A、每个人在人格上都是平等的 B、平等待人是现代文明的3 / 5 基本要求 c、家境贫寒的人在人格上并不低人一等 D、人只存在身体的差 异不存在智商的差异 2、 “ 良言一句三秋暖，恶语伤人六月寒 ” 这句话说明了（ D） 在待人接物中，语言有明显的高下、美丑之别，它所产生的心理效应也有天壤之别 文明用语人事交往和谐，为人际关系增色 与人说话要和气，不要恶语伤人，谈吐要文雅，不要说粗话 礼貌文明的语言，能让人感到暖意融融 A、 B 、 c 、 D 、 3、生活中，人们对宽容有各种各样的理解，下列观点正确得是（ D） A、宽容就是在原则上容忍别人 B、宽容就是纵容别人 c、宽容别人对自己是有害的 D、对人要讲宽容，但不是迁就 4、礼仪在不同场合，有不同要求，要想使自己在家庭、学校和各类公共场所的言行举止符合礼仪要求，就必须注意个人的礼仪修养。就在学校的个人的来说，表现于（ D） 举止文明动作优雅 佩戴首饰发型怪异 容貌整洁表情自然 仪表端庄服装整洁 A、 B 、 c 、 D 、 4 / 5 二、非选择题 1、五十年代，北京的公共交通十分拥挤，人们上下班十分不便。这件事被周恩来总理知道了，一天傍晚，周总理走出了中南海办公室，在北门外的北京图书馆门前乘上了一辆公共汽车，然后又改乘电车，在 北京绕了个半圈。车上是比较拥挤的，人很多，但是过了不久，乘客们还是发现了人群中的周总理，人们纷纷给周总理让座，周总理客气的请大家坐下，自己一路站着，同乘客聊天，倾听大家的意见。事后，他指示有关部门解决交通拥挤问题。我们应该从这件小事中看出周总理 2、从前有个宰相收到家人的来信，说是家中为了砌墙与邻居发生争执，要宰相回家撑腰。宰相不假思索，回信告诫家人要大度为怀。并题诗一首： “ 千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。 ” 我们从中可以看出此宰相 3、有人请客， 3、看看时 间过了，一大半的客人还没有来。主人心里很焦急，便说， “ 怎么搞得，该来的客人还没5 / 5 来？ ” 。一些敏感的客人心想： “ 该来的没来，那我们是不该来的了？ ” 于是便悄悄地走了。主人一看，又走了几位好友，便越发急了，便说： “ 怎么这些不该走的客人走了呢？ ”剩下的人一想： “ 走的是不该走的，那我们剩下的便是该走的了。 ” 于是又都走了。最后只剩下一个跟主人比较接近的朋友，看了这种局面，就劝他说： “ 你说话前应考虑再三，否则说错了，就不容易收回来。 ” 主