八年级政治难报三春晖

1 / 15 八年级政治难报三春晖 八上第一课难报三春晖教学设计 教学目标 1、知识与能力：认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。 2、过程与方法：通过时事案例、歌曲播放，体会父母的关爱；通过 “ 感恩行动 ” ，以实际行动回报父母的关爱。 3、情感、态度与价值观：学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己所能孝敬父母和长辈。 教学 重点和难点 体会父母的关爱，学会以自己的实际行动回报父母的关爱 教学方法 讨论法、活动法 课前准备 2 / 15 1、收集学生温馨的家庭生活照 2、歌曲感恩的心 3、制作多媒体课件 教学过程 步骤 教学活动过程 设计意图 导 入 课前播放背景音乐：感恩的心和学生温馨的家庭生活照。 教师：无论我们身在何处，有两个人，他们始终占据在我们心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱我们；有一种爱，他让我们肆意索取、享用，却不要我们任何回报。你知道他们是谁吗？ 今天这节课，我们就来谈谈与父母间的亲情。 3 / 15 课题：难报三春晖 通过歌曲创设情境，吸引学生注意力，唤起学生对温馨的家庭生活的回忆（ 3 分钟） 讲 授 新 课 猜一猜：她是谁？ （ 1）她是 XX 年感动温州的十大人物之一 （ 2）她是一位普通的农民、善良的母亲 （ 3）她只有付出，从不求回报；她只有奉献，从没有索取。在苦难降临的时候，她用瘦弱的身躯托起孩子生活的信念，她用艰辛的脚步负起孩子对知识的渴盼。她用无私的母爱，绘就了一个美丽的人间。 （张锡玉） 事迹：为了照顾身患肌肉萎缩怪病的儿子，母亲张锡玉不顾4 / 15 自己身体虚弱，坚持两年背着儿子上学、求医。母亲的背成了儿子的天堂。 XX 年 3 月，她动了次手术，因担心儿子学业落下，术后没几天她就开始背 儿子上学。为了省下 8 元钱的车费，张锡玉顶着太阳隔天背儿子步行去针灸，来回走一趟都得个把小时。她说，再苦再难，只要有治好儿子病的希望，她都要尝试。 思考：（ 1）看了这个事例后，让你感触最深的是什么？ （ 2）回忆父母在你的成长过程中，让你印象最深刻或最令你感动的一件事。 句子接龙： 例：是父母，教我们牙牙学语； 是父母，手牵手教我们走路； 是父母 （以小组为单位，每人说一句） 教师：父母给了我们很多的关爱 ，他们无怨无悔地为我们付出。 配乐故事：（教师讲故事，播放背景音乐感恩的心） 有一个天生失语的小女孩，她和妈妈相依为命。可妈妈有一天在回家的时候一头倒在了路边，再也没有醒过来，小女孩由恐惧到坚强，擦干眼泪，她要告诉妈妈她一定会好好地活5 / 15 着，让妈妈放心地走 小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着： “ 感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜。 ” 问：故事中让你最感动的是什么？ 教师：我们为故事中小女孩的自强不息、勇敢坚毅的 精神感动，我们为女孩对母亲的深挚的感情而感动 那么，我们在生活中有没有懂得对父母的关爱感恩呢？不要等我们失去了，才懂得珍惜，让我们现在就行动起来。 回报父母之爱： 测一测： 你目前回报父母的方式是什么？你感觉父母是什么态度？请在 “ 父母满意程度 ” 栏上打 “” 。 方式 父母满意程度 满意 较满意 不满意 努力学习 6 / 15 耐心听父母批评 多陪父母说话 讲话和颜悦色 生活勤俭、朴素 从不撒谎 有事同父母商量 7 / 15 向父母承认错误，努力学做家务 我来加砝码： 把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜的 太厉害？如果是你准备怎样加重砝码？ 教师：当代作家毕淑敏说： “ 当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候不年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。 ” 所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为 孝心无价。 8 / 15 思想品德课注重对学生的品德教育、法制教育等，在授课过程中，真实的事件、发生在学生身边的事件，更能引起学生的共鸣。本课通过 “XX 年感动温州十大人物之一张锡玉 ” 的事迹，让学生体会父母的爱是人世间最质朴、最无私的爱。 让学生回顾自己的成长经历，抒发自己对父母的情感（ 10分钟） 简单的说教，往往会让学生厌烦，甚至产生逆反心理，通过游戏，寓教与乐，让学生体会到父母对自己的付出和关爱（ 59 / 15 分钟） 通过配乐故事，让学生懂得珍惜现在拥有的，懂得感恩父母（ 5 分钟） 10 / 15 通过 “ 测一测 ” 和 “ 我来加砝码 ” 活动，让学生在活动中学会 怎样报答父母（ 16 分钟） 小 11 / 15 结 在学生回答的基础上，进行归纳： 感恩父母的四大法则： 看：观察父母的日常生活情况 注意他们的身体健康 听：聆听父母的需要、要求、忧虑及压力 做：协助做家务 努力地读书 父母生日时送上祝福 讲：早晨主动问好 出外时向父母说再见及回来的时间 用语言表达你的开心 教师：以上法则你做到了吗？如还没有，那赶 紧尝试吧！请把你的尝试心得写下来，大家一起分享哦！ 让学生在讨论过程中掌握感恩父母的方法，学会感恩父母（ 4分钟） （四） 12 / 15 课 堂 延 伸 坚持每天为父母做一件力所能及的事情 心动不如行动，让学生感恩从现在开始，并落实到实际行动中去（ 1 分钟） （五） 结 束 语 小爱见大爱。从自己的父母见到天下的父母。怀着一颗感恩的心，体会父母的爱，体会亲情的温暖，体会家庭的温暖，乃至社会的温暖。学会感恩，才懂得付出爱，才能更好地享受爱。就让世界充满爱，让人间到处是温情吧！ 13 / 15 播放音乐感恩的心 主题升华（ 1 分） 授课思路： 1、注意把思想品德的学习和学生的情感体验联系起来，避免空洞的说教 思想品德课的学习很容易陷入空洞的说教 ，忽视学生的情感体验。现在的学生大多为独生子女，万千宠爱集一身，比较自我，不懂得关心他人，不懂得感谢自己所拥有的一切。如果我们在教学过程中，只采用简单的说教很难达到教育的效果，甚至会引起学生的反感。因而在本课教学过程中，我设置了一些情境和活动，让学生在情感体验中体会父母的关爱，学会向父母感恩。 2、改变传统的教学方法，让学生成为课堂的主人 14 / 15 教学有法，教无定法，贵在得法。建构主义理论认为：教学过程不是向学生灌输知识的过程，而是学生头脑中主动建构新知识的过程，因而在本 课教学中力求以 “ 学生 ” 为本。古人说： “ 授人之鱼，只供一餐所需，而给人以渔，终身受用不尽 ” 本节课在学法指导上，我通过让学生充分地讨论、观察和想象，培养学生分析问题的能力、悟理说理的能力和规范行为的能力。在教学过程中，设计了歌曲欣赏、猜一猜、句子接龙、我来加砝码等活动，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习。让学生在活动中体验、感受，进而改变自己，实现爱父母、感激父母、孝敬父母。 3、创设情境，让学生共同参与教学，达到心理教育的教学目的 本课是一堂 心理品质课，要达到心理教育的教学目的，那么在教学中就要注意以下的问题： （ 1）创设情境。心理品质修养课以教学情境中的活动为前提，强调环境和氛围，教学情境的质量在一定程度上影响着教学效果的实现。因此教师不仅要依据教学内容的特点，而15 / 15 且要依据学生的生活实际、心理实际创设符合现实的教学情境。如：在本课教学中创设的情境 “ 感动温州的十大人物之一 张锡玉 ” ，选用了发生在学生身边熟知的事例，所以容易激起学生的共鸣。 （ 2）学生参与。教师在教学活动中要善于营造民