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文档简介

1 / 3 八年级物理机械效率的教学设计和反思 八年级物理机械效率的教学设计和反思 这节课，从最简单的生活实例入手，从把一杯水举高开始，学生小组讨论：总共举起杯子和水做的功是 “ 总功 ” ，那哪部分是必须做的 “ 有用功 ” （对水做的功），哪部分是不需要但不得不去做的 “ 额外功 ” （对杯子做的功），而我们希望有用功占总功的比例越大越好，这比例就是 “ 机械效率 ” 。 （一）有了初步的概念后，继续让学生讨论：如果是用动滑轮提起一个货物呢？依次再分析上面的问题，学生就会把刚才的 “ 生活经验 ” 与这节课的滑轮组联系起来了。紧接着，把刚 才的想法用实际的例题带上数据，给学生示范计算，在计算时，教师要边讲解边板书，给学生一个清晰的思路和过程。然后提出思考的问题，诸如机械效率是否小于 1，如何提高效率等。接下来，让学生练习一道例题，其实，就是 “ 模仿 ” 刚才的类型题去尝试计算；选派一位去黑板板演；规范解题过程。然后，教师带领学生 “ 趁热打铁 ” 总结方法和公式，记录在笔记上。 （二）还有一种类型常考类型题（总功的另一种计算法），有了对前面概念的理解，教师只需引导思路，学生也会很快2 / 3 做出答案。 （三）接下来，下一话题：同一滑轮组，提起的货物重量不同 ，机械效率相同吗？采用播放初三学生视频的方式，让学生有个初步的了解，以便下一节课分组实验，通过视频的实验数据，可以得到一个关于滑轮组的初步结论，这样学生对理论上的滑轮组的效率就有所掌握了。 （四）小结本节课，再次对机械效率加深记忆和理解，包括公式，解题注意事项，以及把 “ 机械效率 ” 比作 “ 学习效率 ” ，强化理解。 【不足之处】 1.学生的计算不给力，耽误了一点时间 2.教师的语言还应更精练，把握时间 3.板书还应加强书写和美观度 4.教师的微笑应再多一些，给学生更多的鼓励！ 【反思】 1.对本节课的重点， 我们一定要突出，重点的知识技能必须反复巩固强化，学生方可掌握； 2.设计的环节还应再精炼，时间上一定严格把控 3.教师上课的状态、激情、鼓励，精心地备课，都会给学生莫大的动力和鼓舞 4.课堂注重时效性，关注学生的接受程度，
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