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文档简介

1 / 5 八年级美术上册用画笔触摸细节学案湘教版 八年级美术上册用画笔触摸细节学案湘教版 学 习 目 标 知识与 能力目标 通过学习发现静物线的美感。 方法与 过程目标 学习写生用线进行精细描写的方法。 情感与 态度目标 培养合作探究意识。培养对美术学习的兴趣及正确的观察习惯。 本课 重点 难点 分析 2 / 5 重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。 难点：如何用线精细地表现物象的特征。 教具 学具准备 教具：教材，静物图片。 学具：教材、 2b 铅笔。 课堂教学活动设计 教学程序 教学过程 媒体运用 第一课时 一、导入新课： 1、欣赏分析列宾的油画查波罗什人复信给苏丹王，列宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画，他的画作如此之多、展示当时俄罗斯社会生活如此广阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟的。解释素描、速写、线描画的关系。 2、板书课题用画笔触摸细节。 媒体课件播放查波罗什人复信给苏丹王 第 22 页 课堂教学活 动设计 3 / 5 教学程序 教学活动设置 媒体运用 二、讲授新课： 三、学生作业： 四、小结： 1、再次欣赏 x 藏女孩： 这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？这幅画的线条有什么特点？表达了画家怎样的感情？ 板书：构图丰满 线条丰富 刻画精细 2、欣赏精细的描写其他作品： （ 1）通过这些精细地描写，你注意到那些细节？ （ 2）回忆：在用线条作画时，应该注意什么？ （ 3）这些细节用什么样的线条来表现？ 为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？ （ 4）你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？ （ 5）教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。 （ 6）能否对物体的细节使用想象中的线条？ 4 / 5 3、引导学生欣赏血衣，分析画面的细节描写？ 4、欣赏伏尔加河上的纤夫，分析人物动态、环境、道具等方面的细节描写，写一篇鉴赏短文。 小组合作，写出 x 藏女孩的鉴赏短文。 布置作业：提示学生画的大一些。注意线的疏密变化。 媒体课件播放 x 藏女孩 媒体课件 媒体课件 第 23 页 作 业 与 课 堂 评 价 线条有秩 序又有变化，表现出对象的特征。画面构图方法及物体前后关系的表现。表现出物体特点，注意线条的变化与精细的描写。培养学生的欣赏评述能力及合作学习能力。 板 书 设 5 / 5 计 4、用画笔触摸细节 构图丰满 线条丰富 刻画精细 造型 表现设计 应用欣赏 评述综合 探索 教 学 回 顾 与 反 思 广义上的素描，涵指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律
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