八年级英语上册unit6导学案（xx新版人教版）

1 / 24 八年级英语上册 Unit6 导学案（ XX 新版人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 Unit6I mgoingtostudycomputerscience. Period1SectionA(1a-2c) 学习目标： 知识目标： 1.口、笔头掌握以下句型： A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:I mgoingtobeacomputerprogrammer. A:Howareyougoingtodothat?B:I mgoingtostudycomputerscience. A:WhatdoeschengHanwanttobe?B:Hewantstobe 2. 熟 练 掌 握 以 下 词 汇 ：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist 3.正确使用 when 引导的时间状语从句，并能用 begoingto结构对将来的事做出计划。 技能目标：能听懂用 begoingto 结构谈论自己及他人理想职业的对话，并能用这种结构进行相关 话题的会话 情感态度：通过谈论将来的计划打算和怎样实现这一目标，2 / 24 引导学生思考自己的人生目标，及早为将来做准备，树立正确的人生观。 课前准备 I.你熟悉下列人物吗？通过学习，试着写出他们职业的英文表达方式。 yangLiwei:_jackiechen:_ jaychou:_yaoming:_ II回忆并写出我们学过的有关职业的英文表达方式：_ 你知道更多的职业的英文表达方式吗？查资料写下来与同伴分享吧（可参考 41页的 1a） 学习过程 Beforelistening 各组同学说出职业名称并写在黑板上。读出这些职业名称，小组成员互相正音。 2.在这些职业中，选出你长大后想从事的职业并简单谈论一下。 A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobe. A:Howareyougoingtodothat?B:I mgoingto Whilelistening ?checkthecorrectboxesinthepicture. 3 / 24 splansforthefuture?completethechart. 观察与思考： 1. Whatdoyouwanttobewhenyougrowup? Iwanttobeacomputerprogrammer. 在以上两句话中， want 后跟动词的哪种形式做宾语？_即： _(想要做某事 ) 2. Howareyougoingtodothat?-I mgoingtostudycomputerscience. 仔细 观察上面两句话，他们都含有那种结构？这种结构表达什么含义。 “begoingto+_” 表示 _(过去 /现在 /将要 )发生的事或打算、计划、决定要做的事情。 翻译下面句子： 1）当你长大后你打算成为什么？_ 2 ） 我 打 算 成 为 一 名 演 员 。_ 3.模仿秀 :听录音并跟读，注意语音语调。然后朗读记忆。 Afterlistening -Whatdoyouwanttobe -Iwanttobe -Howareyougoingtodothat? I mgoingto 4 / 24 A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobe A:Howareyougoingtodothat?B:I mgoingto A:Whereareyougoingtowork?B:I mgoingto A:Whenareyougoingtostart?B:I mgoingto 知识巩固 : I.单项选择。 1.-What syourbrothergoingto_whenhe_up?-Asoldier. ;growBhave;grow _inabigfactory. 3.-areyougoingtobeapianistinthefuture?-I mgoingtopracticeplayingthepianoeveryday. 5HeisgoingtotoNewyorkwithhisparents. II.句型转换 （改为一般疑问句） hegoingtoguitarlessonseveryday? 5 / 24 （对划线部分提问） ismomgoingtothisafternoon? （改为同义句） IapilotwhenIgrowup （改为否定句） TheytomoveanewcitycalledDonghai. （对划线部分提问） -isyoursistergoingtowhenshegrowsup? 课堂反思 1. 描 述 未 来 的 打 算 ， 可 以 用 什 么 结 构 ？_ 其 后 跟 动 词 的 什 么 形 式 ？_ 2. 本 节 课 你 又 学 到 了 那 些 职 业 名 称 ？_ 3.你能用英语询问你朋友未来的打算吗？请写出来吧！_ 家庭作业 1.听本课时的听力录音，跟读并背诵，注意模仿语音语调，培养语感。 2.把课堂上采访同伴未来打算的对话写下来。 3.依据下个学案的学习目标，做好课前准备。 6 / 24 Unit6I mgoingtostudycomputerscience. Period2SectionA(2d-3c) 学习目标： 知识目标： 1.口、笔头掌握以下句型： Iknowwhyyou resogoodatwritingstories. Howareyougoingtobecomeawriter. I mgoingtokeeponwritingstories. justmakesureyoutryyourbest. 2. 熟 练 掌 握 以 下 词汇 :besureabout,makesure,college,education,university,article,send 3.掌握并能正确使用本课时的重点短语和结构：wanttodosth,begoingtodosth,begoodat,keepondoingsth,makesure,tryone sbesttodosth. 技能目标：能读懂用 begoingto 结构谈论理想职业以及为实现理想所做出计划的文章，并能用这种结构谈论自己的理想职业。 情感态度：引导学生理解要实现人生理想并不容易，要付出很多努力。 课前准备 1.视野拓展 7 / 24 美国人心目中最好的十大工作如下： 一 、 系 统 工 程 师 (SystemsEngineer); 二 、 医 师 助 理(PhysicianAssistant)； 三、大学教授 (collegeProfessor);四、护士从业人员(NursePractitioner)； 五 、 信 息 技 术 项 目 经 理(InformationTechnologyProjectmanager)； 六、有执照的的会计师 certifiedPublicAccountant)；七、理疗师 (PhysicalTherapist)； 八 、 计 算 机 ， 网 络 安 全 顾 问computer/NetworkSecurityconsultant)； 九、情报分析专家 (IntelligenceAnalyst)；十、销售主管(SalesDirector)。 II.你对自己的未来有一个初步打算吗？想一想，填写下表，准备上课时交流。 WhatI mgoingtobe Where How 学习过程 Beforereading 1两人一组交流课前准备 II. Whilereading 8 / 24 : Whatdoeskenwanttobe? Howishegoingtodothat? WhatdoesAndy sparentswanthertobe? 观察与思考： 1 ） 对 话 中 begoodat 的 意 思 是_,=_ 2） keepon 后跟 _(动词原形 /动词 ing 形式 /动词不定式 )，意思是 _ 3） justmakesureyoutryyourbest. makesure 意思是 _;tryone sbest(todosth)意思是 _ 2.模仿秀：跟读，模仿语音，语调。然后大声朗 读、并背诵对话 3.两人一组表演对话。 Afterreading :你知道什么职业最适合你吗？请先填好下表，然后听一听同学的建议吧！ PersonalInformation 9 / 24 Name:_-_ Hobby_ Begoodat:_ Appearance:_ Personality:_ myidealjob:_ Suitablejobs:_ yourfriend ssuggestions:_ yourresolutions:_ 听了同学的建议后，你的职业目标应该更明确了吧。那就说一说自己未来的打算吧！ 知识巩固 10 / 24 1.单项选择 1. Whatdotheywanttodoto_somuchmoney?-Theywanttotravelaroundtheworld. 2.-Whereareyougoingforvacation?-_.Idontlikecoldweather. 3.-Whatareyougoingtodothisevening? -I mnotsure_.maybewatchTVorgotothemovies. II.完成句子。 1. 你 长 大 后 想 成 为 什 么 ？Whatdoyou_bewhenyou_? 2. 李 明 善 于 写 故 事 。Limingis_stories. 3.我打算坚持写作。 I mgoingto_writingstories. 4. 我父 母 想 让 我 成 为 一 名 演 员 。myparents_me_beanactor. 5. 我 打 算 尽 我 的 最 大 努 力 帮 助 他 。 I mgoingto_helphim. 课堂反思 1.在谈到未来打算时，我们可以说到哪些方面的内容呢？ 11 / 24 2.通过本课的学习，你还有哪些疑问？ 家庭作业 :1.写出你的未来打算。 2.依据下个学案的学习目标，做好课前准备。 Unit6I mgoingtostudycomputerscience. Period3SectionB(1a-1e) 学习目标 知识目标： 1.口、笔头掌握以下句型： -Whatareyougoingtodonextyear? Well,I mgoingtotakeguitarlessons. 2.熟练掌握以下词汇 :resolution,team,foreign 3.进一步熟练掌握 begoingto 结构的用法。 技能目标：能听懂用 begoingto 结构谈论未来打算的对话，并能用该结构谈论未来的打算。 情感态度：通过谈论未来的打算，引导学生学会给自己制定目标，并能为之付出努力。 课前准备 I.预习 44 页的 1a，根据图片和文字信息， Newyearsresolutions 的汉语意思是。把图片和相应的 Newyearsresolutions 搭配好，大声朗读这些短语，同伴互相正音。 12 / 24 II你是个有目标的人吗 ?有目标才会有动力，请为自己设计近期和远期的奋斗目标吧！ Nextweek， Nextterm， Nextyear， 学习过程 Beforelistening 1.小组交流、检测课前准备 I。 2.根据课前准备 II，两人一组谈论下周、下学期或明年的打算。 A： Whatareyougoingtodonextweek/term/year？ B： I mgoingto A： Soundsinteresting/exciting Whilelistening 1.听两遍录音，在 1a中圈出你听到的新年打算，完成 1a。 3.模仿秀：听录音并跟读，注意语音语调。然后大声朗读 5分钟。 Afterlistening 1.角色扮演，三人一组，分别扮演 Lucy,kim 和 mike，练习对话。 2. 假设 Lucy,kim 和 mike 下 周 要 作 为 交 换 生13 / 24 （ exchangestudents）到你们学校来。 小组讨论：你们要做些什么来欢迎新同学，让他们尽快适应新环境呢？ Whatareyougoingtodowiththenewstudents? AtschoolAfterschool Wearegoingtohaveawelcomeparty. 完成任务所需要的语言结构： -Whatareyougoingtodowiththenewstudent？ -We regoingto -Soundsinteresting./Goodidea Reportlikethis:Inourgroup,wearegoingto_ 知识巩固： I.单词拼写 simportantforastudenttolearnaflanguagewell. sratthebeginningoftheyear. ? sfamilyisn II.句型转换。 14 / 24 （对划线部分提问） ishegoingto？ （用 tomorrow改写句子） Hetoschoolearlytomorrow. （改为否定句） Thestudentstothepartytonight. （改为一般疑问句） youwithwhatIsaid？ mgoingtomakethesoccerteam.（对划线部分提问） areyou？ III.根据上下文及首字母提示填写单词，补全对话。 A:Everyonehasadream(1)j .Whataboutyours,judy? B:Iwanttobea(2)t (3)w . A:(4)S (5)g todothat? B:I mgoingtostudyEnglish(6)w . A:,youalsoneedto(7)l howtotalkwithpeople. B:you syourdreamjob,Tom? A:I mgoingto(8)b abusinessman(商人 ). B:(9)W doyouwanttodothat? A:BecauseIwanttobe(10)r andsuccessful. 课堂反思 1.“ 做新年的打算 ” 用英语可以表示成 15 / 24 2.想一想，你决心下学期做哪些事情呢？ 3.通过本课学习，你还有哪些疑问？ 家庭作业 1.分别写出 Lucy,kim和 mike的新年打算。 2.列举出你们组要为 Lucy,kim和 mike做的事情。 3.依据下个学案的学习目标，做好课前准备。 Unit6I mgoingtostudycomputerscience. Period4SectionB(2a-2e) 学习目标：知识目标： 1.口、笔头掌握以下句型： mostofthetime,wemakepromisestootherpeople. Somepeoplewritedowntheirresolutionsandplansforthecomingyear. manyresolutionshavetodowithself-improvement. Somepeoplesaythey regoingtotakeupahobbylike mostresolutionshaveonethingincommon. Forthisreason,somepeoplesaythebestresolutionistohavenoresolutions! 2. 熟 练 掌 握 以 下 词 汇 ：beableto,question,meaning,discuss,promise,beginning,improve, writedown,physical,themselves,self-improvement,hobby,weekly,schoolwork,agree 16 / 24 3.掌握并能正确使用本课时的重点短语： havetodowith,makepromises,haveincommon,writedown,forthisreason,takeup 技能目标 :能读懂难度相当的用 begoingto 结 构描述未来打算的短文，并能用这种结构写出未来打算。 情感态度 :通过谈论个人的未来打算，增强学生的目标意识和责任意识。 课前准备 I.你有什么打算呢？请列举出五条。 I mgoingto_ _ II Discussthequestionswithyourpartner. 1Didyoumakeanyresolutionslastyear? 2Wereyouabletokeepthem?Whyorwhynot? 学习过程 Beforereading 1.小组交流课前准备 I 和 II，读出新年愿望，并找到与自17 / 24 己目标一致的同学。 Whilereading 观察与思考：在文中找出下列短语，根据上下文猜测词义并造句。 _ _ _ _ _ others_ _ _18 / 24 _ incommon_ _ to_ _ 4.模 仿秀：跟读录音，注意语音语调，并注意长句子的正确断句 5.朗读并复述 . Afterreading 每位小组成员到其他组调查一位同学的新年打算，汇总后，写出调查报告。 完成任务所需结构如下： Whatareyougoingtodonextyear? WeaskedsixstudentsabouttheirNewyear _19 / 24 _ 知识巩固： I单项选择 ;exercises II.用括号中所给单词或短语作时间状语改写下列句子。 (nextweek)_ (thisevening)_ (nextyear)_ (nextmonth)_ (nextFriday)_20 / 24 _ 课堂反思 1.你对 Newyear sResolutions 有什么认识？你现在的Newyear sResolution 是什么？你还在坚 持它吗？ 2.通过本课的学习，你还有哪些疑问？ 家庭作业 1.把 2e做 在作业本上。 2.调查你们班同学的 Newyear sResolution 是什么，是否还都在坚持。 3.完成 Self-check 中的练习。 Unit6I mgoingtostudycomputerscience. Period5SectionB(3a-Selfcheck) 学习目标 知识目标 熟练掌握并运用 begoingto 结构 技能目标：用本单元所学词汇和句型描述将来的打算。 情感态度 :过谈论未来的打算，引导学生学会给自己制定目标，并能为之付出努力。 课前准备： 21 / 24 I. 总结 begoingto 结 构 的 用 法_ II.背诵并复述 2b部分。 III.用学过的句型谈论各自的 Newyear sResolution。 学习过程 Beforewriting 1.小