2019版高中语文 第4单元《庖丁解牛》跟踪训练(3)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

2019版高中语文 第4单元庖丁解牛跟踪训练(3)新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏一、阅读下面的文言文，完成下列各题： 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然响然，奏刀騞然，奠不中音，合于桑林之舞，乃中经首之会文惠君曰：嘻！善哉！技盖至此乎？ 庖丁释刀对曰：臣之所好者道也，进乎技矣始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行，依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎？良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣是以十九年而刀刃若新发于硎虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微謋然已解，如土委地提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志善刀而藏之文惠君曰：善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A乃中经首之会 中：合乎 B技盖至此乎 盖：何，怎样C技经肯綮之未尝 技：技术 D如土委地 委：卸落2下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）A足之所履，膝之所踦 别其官属常惠等各置他所B进乎技矣 君子博学而日参省乎己C因其固然 因利乘便D善刀而藏之 爱其子，择师而教之3下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A本文选自庄子.养生主，庄子是庄周和他的门人以及后学者的著作，是道家学派的重要作品B庖丁解牛是一个寓言故事，庄子通过这个寓言故事来说明养生的道理，生动直观，使抽象的道境形象化C文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理：一为庖丁解牛之初与三年之后的对比，一为庖丁与普通厨工的对比，一是将庖丁解牛与文惠君治国对比D文章先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响，再写文惠君的夸赞，引出庖丁对自己追求的道的解说，以此表明主旨条理清楚，层次分明4把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（1）方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行译文：（2）虽然，每至于族，吾见其难为译文：5.疱丁解牛的故事谈到依乎天理因其固然，它给我们怎样的启示？答： 。 2、 能力提高题：庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：鲋鱼来！子何为者邪？对曰：我，东海之波臣也，君岂有斗升之水而活我哉？周曰：诺。我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？鲋鱼忿然作色曰：吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！” (庄子外物)6.下列句中加点词的解释，有误的一项是( )A故往贷粟于监河侯贷：借B庄周忿然作色曰 忿然：生气的样子C我且南游吴越之王 游：游玩D曾不如早索我于枯鱼之肆 肆：店铺、市场7下列句中加点的“于”的用法不同于其他三项的一项是( )A故往货粟于监河侯 B曾不如早索我于枯鱼之肆C请奏命求救于孙将军 D赵氏求救于齐8下列对上文的分析，有误的一项是()A庄子因家贫向监河侯借粮，监河侯表面上很大方，答允收得税金后借给他三百金。B粮对于庄子、水对于鲋鱼，都是赖以养生的急需品，虽少即可养生，监河侯对于庄子，远赐等于见死不救。C这篇寓言构思精巧，寓言中引寓言，故事中套故事，于俗事中见深理。D在人物刻画上，监河侯的虚伪，庄子的迂腐无不跃然纸上。9翻译下面的句子。(1)庄周家贫，故往贷粟于监河侯。_(2)对曰：“我，东海之波臣也，君岂有斗升之水而活我哉？”_(3)吾得斗升之水然活耳，君乃此言，曾不如早索我于枯鱼之肆！_庖丁解牛3 1C：技，应为枝，支脉2D，均为连词，表顺承；/A一是用在动词前，构成名词性短语，一是名词，处所；B，均为介词，一表比较，比，一表对象，对；C均为动词，一是依照、顺着，一为乘着，趁着3C：只有两种对比，将庖丁解牛与文惠君治国对比错4译：（1）现在，我是以精神去接触（牛）而不用眼睛去看，（我的）视觉停止了而精神在活动（2）即使这样，每当碰到筯骨交错聚结的地方，我看它难以下手5一切事物都有它的客观规律，只有掌握了客观规律，遵循客观规律才能把事情做好6.C 解析游：游说。7B 解析B介词，在；A、C、D为介词，向。8D 解析“迂腐”理解不对。9.参考译文庄子家贫，所以去向监河侯借粮。监河侯说：“好。等我收到地租，就借给你三百斤，可以吗？”庄子见监河侯不愿马上借粮，有点生气，脸色都变了，说：“我昨天来这儿的时候，听到路上有个声音在叫我。我回头一看，只见车轮碾过的车辙中，有一条鲋鱼。我问：鲋鱼啊，你在这儿干什么呢？鲋鱼说：我是从东海来的，被困在这儿了。您有一斗或者